同步作文-敘事要完整作文指導(dǎo)

1、美美 文文 共共 欣欣 賞賞： 一根羽毛，或許太平常，但組合起來，卻是孔雀艷麗的彩屏。 一粒砂土，或許太渺小，但堆積起來，卻是大山的脊梁。 推薦理由：推薦理由：“語從平常中出，語從平常中出， 意在隨意中生。意在隨意中生?！睂?作 敘 事 要 完 整 怎樣記敘好一件簡(jiǎn)單的事呢？ 一件事總是在一定的時(shí)間、地點(diǎn)發(fā)生的，總會(huì)涉及一些人物，事情也會(huì)有一定的起因、經(jīng)過和結(jié)果。 交代清楚這六個(gè)“要素”是敘事完整 的基礎(chǔ)。寫 作 導(dǎo) 引 時(shí)間時(shí)間 地點(diǎn)地點(diǎn) 人物人物 事件的起因事件的起因 事件的經(jīng)過事件的經(jīng)過 事件的結(jié)果事件的結(jié)果略寫詳寫略寫寫作導(dǎo)引寫作導(dǎo)引 要想把要想把“經(jīng)過經(jīng)過”寫得清楚、完整、寫得清楚、

2、完整、有意思，需要考慮哪幾個(gè)因素：有意思，需要考慮哪幾個(gè)因素：1 1、有一條清晰的脈絡(luò)有一條清晰的脈絡(luò)，如時(shí)間先后、，如時(shí)間先后、場(chǎng)景變化、情感發(fā)展等。場(chǎng)景變化、情感發(fā)展等。2 2、有前后連貫的情節(jié)有前后連貫的情節(jié)。（這些情節(jié)要。（這些情節(jié)要按照適當(dāng)?shù)捻樞虬才牛┌凑者m當(dāng)?shù)捻樞虬才牛? 3、重要的情節(jié)有較為詳細(xì)的描寫。重要的情節(jié)有較為詳細(xì)的描寫。4 4、涉及的人物能做一定程度的刻畫。涉及的人物能做一定程度的刻畫。 以王幾何為例，我們用上邊提到的幾個(gè)要素做一下分析。線索線索第一節(jié)幾何課第一節(jié)幾何課情節(jié)順序情節(jié)順序按時(shí)間順序?qū)懀和趵蠋煶鰣?chǎng)；反手畫圖按時(shí)間順序?qū)懀和趵蠋煶鰣?chǎng)；反手畫圖形、寫名字；說自己

3、的綽號(hào)；請(qǐng)同學(xué)形、寫名字；說自己的綽號(hào)；請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)畫圓；說明畫圓的用意上臺(tái)畫圓；說明畫圓的用意詳細(xì)描寫詳細(xì)描寫王老師出場(chǎng)；說自己的綽號(hào)；王老師出場(chǎng)；說自己的綽號(hào)；請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)畫圓請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)畫圓刻畫人物刻畫人物外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài) 一般敘事的順序：順序、插敘、倒敘一般敘事的順序：順序、插敘、倒敘 像像羚羊木雕羚羊木雕從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋 爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了都使用了插敘。都使用了插敘。 敘事完整，還要注意安排好文章開頭和結(jié)尾。敘事完整，還要注意安排好文章開頭和結(jié)尾。 像魏巍像魏巍我的老師我的老師，開頭點(diǎn)明題旨，開頭點(diǎn)明題旨, 在在結(jié)尾的地方又加以呼應(yīng)

4、，使得文章有始有終，結(jié)尾的地方又加以呼應(yīng)，使得文章有始有終，首尾連貫。首尾連貫。寫作導(dǎo)引小試牛刀 唉，我很沮喪。我就是想和同學(xué)們玩一天，爸爸媽媽干嗎這么大動(dòng)肝火？讓唉，我很沮喪。我就是想和同學(xué)們玩一天，爸爸媽媽干嗎這么大動(dòng)肝火？讓人好傷心呀！人好傷心呀！ 第二天早晨，他們還是余怒未消的樣子，誰也不愿意主動(dòng)和對(duì)方說話。第二天早晨，他們還是余怒未消的樣子，誰也不愿意主動(dòng)和對(duì)方說話。 我故意往床上一躺，捂著肚子齜牙咧嘴地喊：我故意往床上一躺，捂著肚子齜牙咧嘴地喊：“哎喲，我好難受啊，疼死哎喲，我好難受啊，疼死了！了！”爸爸媽媽嚇壞了，馬上跑過來，爭(zhēng)著問我打底怎么了?？吹剿麄冞@么著爸爸媽媽嚇壞了，馬上

5、跑過來，爭(zhēng)著問我打底怎么了?？吹剿麄冞@么著急，我再也忍不住了，急，我再也忍不住了，“咯咯咯咯”地笑了起來。地笑了起來。 轉(zhuǎn)念一想，爸爸媽媽還是為我好呀！解鈴還需系鈴人，我得想個(gè)妙計(jì)，充當(dāng)轉(zhuǎn)念一想，爸爸媽媽還是為我好呀！解鈴還需系鈴人，我得想個(gè)妙計(jì)，充當(dāng)和平天使。和平天使。 媽媽愣住了：媽媽愣住了：“文文，你不是不舒服嗎？文文，你不是不舒服嗎？”我晃著腦袋說：我晃著腦袋說：“是呀，為了我，是呀，為了我，爸爸媽媽成冤家，誰也不理誰，我只好喊肚子疼了。爸爸媽媽成冤家，誰也不理誰，我只好喊肚子疼了。”這時(shí)，他們倆你望望我，這時(shí)，他們倆你望望我，我望望你，同時(shí)笑了起來。我望望你，同時(shí)笑了起來。 媽媽聽說

6、我在這緊要關(guān)頭要出去玩，高聲喊媽媽聽說我在這緊要關(guān)頭要出去玩，高聲喊“不行，不行不行，不行”。爸爸卻說：。爸爸卻說：“考試雖然重要，但也要?jiǎng)谝萁Y(jié)合?？荚囯m然重要，但也要?jiǎng)谝萁Y(jié)合?！眱扇烁髡f各的，互不相讓。話不投機(jī)半兩人各說各的，互不相讓。話不投機(jī)半句多，兩人越說氣越大。突然，爸爸鐵青著臉，句多，兩人越說氣越大。突然，爸爸鐵青著臉，“咚咚”一拳擊在桌上。媽媽也一拳擊在桌上。媽媽也不甘示弱，不甘示弱，“啪啪”地一聲把我心愛的小熊摔得粉碎。一場(chǎng)家庭戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)了。地一聲把我心愛的小熊摔得粉碎。一場(chǎng)家庭戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)了。 考試臨近，學(xué)習(xí)緊張，我們幾個(gè)要好的同學(xué)商量著周末出去放松一下?？荚嚺R近，學(xué)習(xí)緊張，

7、我們幾個(gè)要好的同學(xué)商量著周末出去放松一下。下面這篇文章，請(qǐng)大家讀一讀，下面這篇文章，請(qǐng)大家讀一讀，討論：怎樣給它們排列順序？討論：怎樣給它們排列順序？ 時(shí)間 臨近考試 地點(diǎn) 家里 人物 我、爸爸、媽媽 事件的起因 臨近考試，幾個(gè)要好的同學(xué)商量著周末出去放松一下的事，讓父母得知。 事件的經(jīng)過 父母爭(zhēng)吵 事件的結(jié)果在我的調(diào)解下父母和好我的排列順序是：我的排列順序是：A、按照事情發(fā)展的順序來敘述一件事（順敘）按照事情發(fā)展的順序來敘述一件事（順敘） 76 1 2 4 3 5 B、倒敘（經(jīng)過、倒敘（經(jīng)過 起因起因 結(jié)果結(jié)果） 1 7 6 2 4 3 5 (2 1 7 6 4 3 5) 順敘好處順敘好處：

8、把事情的來龍去脈敘述得很清楚；把事情的來龍去脈敘述得很清楚； 條理很清晰；層次分明。條理很清晰；層次分明。（7 、6 、2、 1 、4、 3、 5）倒敘好處倒敘好處：吸引讀者、引人入勝吸引讀者、引人入勝1 1、敘事、敘事“六要素六要素”的完整。的完整。2 2、要把事情的經(jīng)過寫具體，并、要把事情的經(jīng)過寫具體，并做到做到 重重點(diǎn)突出。點(diǎn)突出。3 3、記敘的條理要清晰。、記敘的條理要清晰。小結(jié)：怎樣做到敘事完整呢？經(jīng)過“具體”寫作技巧指導(dǎo)1、分解法就是把一個(gè)場(chǎng)面分解成幾個(gè)部分，把人物的行動(dòng)分解成若干個(gè)動(dòng)作，然后對(duì)每部分、每個(gè)動(dòng)作都作一些描寫，最后把這各個(gè)部分、各個(gè)動(dòng)作按一定的順序連接起來。2、擴(kuò)展法

9、多問一些“怎樣”，但要注意，對(duì)與中心思想關(guān)系密切地需要詳寫，用擴(kuò)展法，反之，需要略寫的地方還是用概括寫法為宜。3、運(yùn)用烘托寫法一：分解過程分解過程案例： 姚明帶著球，飛速?zèng)_向?qū)Ψ交@板下，跳起來將球扣入籃中。（26字）師生點(diǎn)評(píng)：太籠統(tǒng)，不具體。（3）學(xué)生嘗試分解過程： 接到傳來的球在地上拍了幾下對(duì)手?jǐn)r截將球傳給前方的伙伴飛速向前沖，繞過對(duì)手又接過球晃過對(duì)手?jǐn)r截到籃板下縱身躍起扣籃進(jìn)球 讓學(xué)生再想想每個(gè)動(dòng)作的具體場(chǎng)景，把這一連串的動(dòng)作連起來，寫一段具體的話： 姚明在后場(chǎng)揚(yáng)起右手熟練地勾住了同伴傳過來的球，習(xí)慣地在地上輕輕地拍了幾下，猛地將球從攔截過來的對(duì)手頭頂砸向在前方招手的同伴，同時(shí)邁開雙腳，閃

10、電般地越過對(duì)手。剛剛接到球的那位同伴見姚明已沖過了中場(chǎng)，就把球又傳給了姚明。姚明跳起，接過了球，便運(yùn)著球，以靈活逼真的假動(dòng)作一連晃過兩名后衛(wèi)的阻擊飛速?zèng)_到籃板下，縱身一躍，同時(shí)右手持球扣籃，對(duì)方還沒有反應(yīng)過來，球已經(jīng)從籃網(wǎng)里撞到了地上。（188字） 寫法二、擴(kuò)展情節(jié)擴(kuò)展情節(jié)案例： 我們常?？吹酵瑢W(xué)們寫出這樣不具體的文章： “有一次，我在教室里做作業(yè)。做著，做著，遇到了一道難題。我做不下去了，這時(shí)我的同學(xué)就耐心地幫助我。最后，我把那道題給做了出來。” （64字） 師生點(diǎn)評(píng)：太籠統(tǒng)，不具體，缺少過程，沒有讓人如聞如見之感。 多問幾個(gè)“怎樣”： 碰到的是一道怎樣的難題？我是怎樣對(duì)待這道題目的？難題做

11、不出，我的心情是怎樣的？同桌是怎樣幫助我的？他對(duì)我是怎樣說的？又是怎樣耐心指導(dǎo)我的？我是怎樣開竅的？等等。 通過一系列的自問，可以喚起作者對(duì)當(dāng)時(shí)生活情景的回憶，從而在腦海中呈現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)形象的畫面。讓學(xué)生把這情節(jié)給寫下來，然后交流。 參考例文： 當(dāng)我做到第三道應(yīng)用題時(shí)，我想了好久，就是不知道該怎樣做。我把題目看了一遍又一遍，幾乎是一個(gè)字一個(gè)字發(fā)苦想了，可不知怎地，腦子里就像打了死結(jié)似的，一點(diǎn)也想不出來。 眼看天色一點(diǎn)點(diǎn)暗了下來，我心里急得火燒火燎的，這么晚回去，媽媽一定又要追根問底了。唉！ 這時(shí)，同學(xué)王明見我正對(duì)著作業(yè)體子發(fā)愣，就走了過來，輕輕地問：“你哪道題不會(huì)做？”我抬起頭，看了他一眼，

12、就用手指著那道令人討厭的難題，無可奈何地說：“喏！”他仔細(xì)地看了那道題目，默默地想了一會(huì)兒，然后又輕輕地問我：“這道題要我們求什么？”我望著他的臉，搖了搖頭。他指著題目最后一行字提醒我說：“你再看看這句話什么意思？”我看著他手指的地方仔細(xì)地想了想，忽然明白過來，情不自禁地脫口而出“要我們求這個(gè)街道每戶儲(chǔ)蓄多少元?！薄皩?duì)啊！”他的語氣也興奮起來，“那么要求平均數(shù)，只要”“拿總數(shù)除以戶數(shù)?！蔽也坏人f完就搶上去說。他笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“對(duì)，對(duì)，那你看這道題怎么做呢？”經(jīng)他這樣一啟發(fā)，我完全明白了，高興地拿起筆，刷刷刷地做了起來 （440字）寫法三、運(yùn)用烘托 （1）案例：上文的事情寫得很清楚，但我們發(fā)現(xiàn)字

13、數(shù)還是不足，而且總覺得缺少氛圍感。怎么辦？（2）讓學(xué)生試圖在文中某些處添一兩句環(huán)境描寫的語句。（3）明確：環(huán)境描寫可以表現(xiàn)人物性格，抒發(fā)人物心情。天氣悶熱，沒有一絲涼風(fēng)，樹木被曬蔫。天氣悶熱，沒有一絲涼風(fēng)，樹木被曬蔫。 街上的柳樹，像病了似的，葉子街上的柳樹，像病了似的，葉子掛著層灰土掛著層灰土在枝上在枝上打著卷打著卷；枝條枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)一動(dòng)也懶得動(dòng)，無精打采地低垂著。，無精打采地低垂著。黃昏，父子倆開始在船艙里做飯了，這里除了他們倆，再?zèng)]有別的人黃昏，父子倆開始在船艙里做飯了，這里除了他們倆，再?zèng)]有別的人家了。這里很空曠。當(dāng)鍋中的飯已經(jīng)煮熟時(shí)，已經(jīng)接近日落，在這里，家了。這里很空曠。當(dāng)鍋中

14、的飯已經(jīng)煮熟時(shí)，已經(jīng)接近日落，在這里，父子倆只能孤獨(dú)地與自然融為一體。父子倆只能孤獨(dú)地與自然融為一體。 黃昏，船艙里的小泥爐，黃昏，船艙里的小泥爐，飄起飄起第一縷炊煙，它是這里的惟一的炊煙。第一縷炊煙，它是這里的惟一的炊煙。它們?cè)谕盹L(fēng)中向水面它們?cè)谕盹L(fēng)中向水面飄去飄去，然后又，然后又貼貼著水面，慢慢著水面，慢慢飄散飄散。當(dāng)鍋中的飯。當(dāng)鍋中的飯已經(jīng)煮熟時(shí)，河水因曬了一天太陽而開始已經(jīng)煮熟時(shí)，河水因曬了一天太陽而開始飄起飄起炊煙一樣的熱氣。此時(shí)，炊煙一樣的熱氣。此時(shí)，熱氣與炊煙，就再也無法分得清楚了。熱氣與炊煙，就再也無法分得清楚了。 毒辣的陽光無情地打在人們身上，毒辣的陽光無情地打在人們身上，使

15、得這九月的空氣也分外悶熱。柏油路使得這九月的空氣也分外悶熱。柏油路在炙熱的陽光下不停冒泡；樹蔭下的哈在炙熱的陽光下不停冒泡；樹蔭下的哈巴狗吐著舌頭；樹枝上墨綠的葉子有也巴狗吐著舌頭；樹枝上墨綠的葉子有也垂頭喪氣地彎著腰。垂頭喪氣地彎著腰。忽然，一陣清涼的風(fēng)迎面吹來，耳邊傳來忽然，一陣清涼的風(fēng)迎面吹來，耳邊傳來聲聲驚嘆，陣陣歡笑。聲聲驚嘆，陣陣歡笑。毒辣的毒辣的無情地?zé)o情地垂頭喪氣垂頭喪氣清涼的清涼的聲聲驚嘆，陣陣歡笑聲聲驚嘆，陣陣歡笑 要根據(jù)不同的心情選取有代表性的景物，要根據(jù)不同的心情選取有代表性的景物，抓住特征進(jìn)行描寫。抓住特征進(jìn)行描寫。在景物前面加上暗示人物感情的修飾詞。在景物前面加上暗

16、示人物感情的修飾詞。 寫寫作要求作要求：我們都有過：我們都有過“第一第一次次”：第一次讀書，第一次看動(dòng)畫：第一次讀書，第一次看動(dòng)畫片，第一次自己出遠(yuǎn)門，第一次幫片，第一次自己出遠(yuǎn)門，第一次幫媽媽做事媽媽做事請(qǐng)以請(qǐng)以“我的第一次我的第一次”為話題，自擬題目，寫一篇以記事為話題，自擬題目，寫一篇以記事為主的作文，不少于為主的作文，不少于500500字。字。妙筆生花1 1、要求以記事為主，那就要注意記敘的六個(gè)要、要求以記事為主，那就要注意記敘的六個(gè)要素，要能夠?qū)⑹虑榈慕?jīng)過寫得清楚、完整。素，要能夠?qū)⑹虑榈慕?jīng)過寫得清楚、完整。2 2、重點(diǎn)的情節(jié)要寫得詳細(xì)些，如當(dāng)時(shí)的情境、重點(diǎn)的情節(jié)要寫得詳細(xì)些，如當(dāng)時(shí)

17、的情境、事情的過程、人們的反應(yīng)等；還要適當(dāng)描寫事情的過程、人們的反應(yīng)等；還要適當(dāng)描寫當(dāng)事人的語言、動(dòng)作、表情，甚至心理等。當(dāng)事人的語言、動(dòng)作、表情，甚至心理等。3 3、注意開頭、結(jié)尾要與所擬的標(biāo)題和敘述的重、注意開頭、結(jié)尾要與所擬的標(biāo)題和敘述的重點(diǎn)相照應(yīng)。點(diǎn)相照應(yīng)。溫馨提示溫馨提示第一步:審題1 1、 我的第一次我的第一次”為話題，不能作為為話題，不能作為題目。題目。2 2、自擬題目，如、自擬題目，如“第一次讀書、第一第一次讀書、第一次看動(dòng)畫片、第一次自己出遠(yuǎn)門、第一次看動(dòng)畫片、第一次自己出遠(yuǎn)門、第一次幫媽媽做事次幫媽媽做事”。3 3、本文是敘事作文。、本文是敘事作文。 第二步:選材 選擇印象

18、深刻的選擇印象深刻的 有新意的事情有新意的事情1.1.開頭要簡(jiǎn)潔，入題要自然；開頭要簡(jiǎn)潔，入題要自然；2.2.要圍繞中心事件選取合適的材料，注要圍繞中心事件選取合適的材料，注意詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出；意詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出；3.3.以記敘為主，綜合運(yùn)用其他各種表達(dá)以記敘為主，綜合運(yùn)用其他各種表達(dá)方式；方式；4.4.結(jié)尾要簡(jiǎn)潔，首尾要呼應(yīng)；結(jié)尾要簡(jiǎn)潔，首尾要呼應(yīng)；5.5.書寫認(rèn)真，格式規(guī)范，不少于書寫認(rèn)真，格式規(guī)范，不少于5 50000字。字。寫作的要求：寫作的要求：例文引路 第一次出遠(yuǎn)門 寒假到了，媽媽說去河北，姐姐要去河北結(jié)婚，正好順便寒假到了，媽媽說去河北，姐姐要去河北結(jié)婚，正好順便看看在河北的

19、姑姥。這可是天大的喜訊，這是我第一次出這么看看在河北的姑姥。這可是天大的喜訊，這是我第一次出這么遠(yuǎn)的門。本來以為就我和媽媽去，沒想到我們一大家子都去，遠(yuǎn)的門。本來以為就我和媽媽去，沒想到我們一大家子都去，我高興極了。我高興極了。 到了出發(fā)的那一天，我起得比誰都早。早早的就準(zhǔn)備好了，到了出發(fā)的那一天，我起得比誰都早。早早的就準(zhǔn)備好了，因?yàn)槲以缫鸭?dòng)睡不著了。上了車后我們說說笑笑，又是打撲因?yàn)槲以缫鸭?dòng)睡不著了。上了車后我們說說笑笑，又是打撲克，又是講笑話，雖然路途遙遠(yuǎn)，但我們?cè)缫寻崖吠局械膭陬D、克，又是講笑話，雖然路途遙遠(yuǎn)，但我們?cè)缫寻崖吠局械膭陬D、疲倦拋在腦后。就在臨近晚上的時(shí)候，因霧太大，交

20、警把高速疲倦拋在腦后。就在臨近晚上的時(shí)候，因霧太大，交警把高速公路封了。這可怎么辦呢？公路封了。這可怎么辦呢？3030分鐘只讓行分鐘只讓行1010輛車。而我們還排輛車。而我們還排在最后面。這時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)小車可以從旁邊的小道溜走。我們?cè)谧詈竺妗＿@時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)小車可以從旁邊的小道溜走。我們就鉆空子，總算從高速出來了?，F(xiàn)在已是就鉆空子，總算從高速出來了?，F(xiàn)在已是0 0點(diǎn)多了，如果我們?cè)冱c(diǎn)多了，如果我們?cè)偃サ脑捈任ｋU(xiǎn)又慢。所以大家提議明天再走。而我不愿意，因去的話既危險(xiǎn)又慢。所以大家提議明天再走。而我不愿意，因?yàn)槲以缇团沃姷焦美蚜?。于是大家還是選擇了繼續(xù)走。等到為我早就盼著見到姑姥了。于是大家還是選

21、擇了繼續(xù)走。等到了目的地卻已經(jīng)是凌晨了目的地卻已經(jīng)是凌晨2 2點(diǎn)多了。姑姥給我們做了飯菜，吃完就點(diǎn)多了。姑姥給我們做了飯菜，吃完就睡了，我跟姑姥睡在一起。我們聊聊天，敘敘舊，就睡著了。睡了，我跟姑姥睡在一起。我們聊聊天，敘敘舊，就睡著了。 第第二天小舅他們都回來了，跟小舅說說話，和表二天小舅他們都回來了，跟小舅說說話，和表姐玩一玩，轉(zhuǎn)眼就到了下午。下午就得趕到表姐家，姐玩一玩，轉(zhuǎn)眼就到了下午。下午就得趕到表姐家，吃過飯后我們趕往賓館，等著明天的接親。吃過飯后我們趕往賓館，等著明天的接親。 第二天一早六點(diǎn)多就起來了。只聽鞭炮一響，我第二天一早六點(diǎn)多就起來了。只聽鞭炮一響，我們就將門鎖起。只要接親

22、的人給紅包，我們就開門。們就將門鎖起。只要接親的人給紅包，我們就開門。接完親后，天開始下起了雪，我們冒著大雪趕到了酒接完親后，天開始下起了雪，我們冒著大雪趕到了酒店。我們一下車，禮炮聲鳴響，姐姐和姐夫也下了車，店。我們一下車，禮炮聲鳴響，姐姐和姐夫也下了車，緩緩的走向禮堂。儀式開始了，主持人講得滔滔不絕，緩緩的走向禮堂。儀式開始了，主持人講得滔滔不絕，神乎其神的，仿佛把我們也帶入了這意境。在姐姐講神乎其神的，仿佛把我們也帶入了這意境。在姐姐講話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)姐姐的眼眶濕濕的，這是怎么回事呢？話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)姐姐的眼眶濕濕的，這是怎么回事呢？這時(shí)，姐姐突然講到媽媽你能不能別走。原來，姐姐這時(shí)，姐姐突然講

23、到媽媽你能不能別走。原來，姐姐是不愿意離開家人，不愿離開我們。我們也很不舍，是不愿意離開家人，不愿離開我們。我們也很不舍，看著姐姐眼中的淚光但卻不能幫忙，畢竟已經(jīng)嫁給人看著姐姐眼中的淚光但卻不能幫忙，畢竟已經(jīng)嫁給人家了，不能回來了！我在心里默默的說，姐姐再見。家了，不能回來了！我在心里默默的說，姐姐再見。儀式結(jié)束后，我們離開了河北。儀式結(jié)束后，我們離開了河北。 這是一次遠(yuǎn)行，也是一次真情的見證！這是一次遠(yuǎn)行，也是一次真情的見證！ 心動(dòng)無痕，心碎卻有聲，那是一種宛如玻璃打心動(dòng)無痕，心碎卻有聲，那是一種宛如玻璃打碎在地上的聲音。原來心碎的感覺，是這樣令人難碎在地上的聲音。原來心碎的感覺，是這樣令人

24、難以釋懷，第一次心碎，讓我感受到了人間的冷暖。以釋懷，第一次心碎，讓我感受到了人間的冷暖。（點(diǎn)評(píng)：開篇點(diǎn)題，心碎的感覺令人難以釋懷。設(shè)點(diǎn)評(píng)：開篇點(diǎn)題，心碎的感覺令人難以釋懷。設(shè)立懸念。）立懸念。） 那是冬至的傍晚，路上的行人都趕著回家吃飯，那是冬至的傍晚，路上的行人都趕著回家吃飯，我與朋友走在街上，遇見了一對(duì)老夫妻。這對(duì)老夫我與朋友走在街上，遇見了一對(duì)老夫妻。這對(duì)老夫妻衣著樸素，身穿藍(lán)色土布做成的衣服，上邊似乎妻衣著樸素，身穿藍(lán)色土布做成的衣服，上邊似乎還有些塵土，好像從鄉(xiāng)下進(jìn)城的農(nóng)民吧。她焦急地還有些塵土，好像從鄉(xiāng)下進(jìn)城的農(nóng)民吧。她焦急地拉著我和我的朋友說：拉著我和我的朋友說：“小同學(xué)，我們

25、是進(jìn)城來看小同學(xué)，我們是進(jìn)城來看我兒子的，我兒子的，例文二例文二 第一次心碎第一次心碎 可可卻不知道兒子在哪，我們身上的錢也沒有了，卻不知道兒子在哪，我們身上的錢也沒有了，我們都一天沒吃飯了，你看，能否請(qǐng)我們吃個(gè)飯？我們都一天沒吃飯了，你看，能否請(qǐng)我們吃個(gè)飯？”（點(diǎn)評(píng)：交代故事的起因點(diǎn)評(píng)：交代故事的起因-路遇求助的老夫路遇求助的老夫妻妻） “不好意思，我忘帶錢了。不好意思，我忘帶錢了。”朋友首先打破沉朋友首先打破沉默許久的寂靜。我在那猶豫不定，身上只有要還給默許久的寂靜。我在那猶豫不定，身上只有要還給父母的十元錢，若幫助了他們，我回家無法交差，父母的十元錢，若幫助了他們，我回家無法交差，不幫助

26、我又于心不忍?？粗钦嬲\(chéng)的眼神中夾雜不幫助我又于心不忍。看著她那真誠(chéng)的眼神中夾雜著一絲乞求，我便答應(yīng)了。沒走幾步，他們就停滯著一絲乞求，我便答應(yīng)了。沒走幾步，他們就停滯不前了，原來有一個(gè)小攤上賣面條。那個(gè)老爺爺似不前了，原來有一個(gè)小攤上賣面條。那個(gè)老爺爺似乎很急切，說：乎很急切，說：“來一份面條。來一份面條?！蹦菙傊骺戳丝凑灸菙傊骺戳丝凑驹谂赃叺奈?，眼神似乎透露著些許不屑。在旁邊的我，眼神似乎透露著些許不屑。 老老爺爺急忙說：爺爺急忙說：“只要一碗就夠了。只要一碗就夠了?！蔽腋读宋腋读隋X，就與朋友一起走了。朋友說，那人是個(gè)騙子，錢，就與朋友一起走了。朋友說，那人是個(gè)騙子，我不理會(huì)朋友的話，回到家，把剩下的錢還給了媽我不理會(huì)朋友的話，回到家，把剩下的錢還給了媽媽，希望媽媽會(huì)支持媽，希望媽媽會(huì)支持我。我。 媽媽卻嚴(yán)肅地對(duì)我說：媽媽卻嚴(yán)肅地對(duì)我說：“兒子呀，現(xiàn)在社會(huì)上兒子呀，現(xiàn)在社會(huì)上騙子多，像你這么傻的人為數(shù)不多，人家就專門吃騙子多，像你這么傻的人為數(shù)不多，人家就專門吃定你這種人，以后千萬不許再這樣做！定你這種人，以后千萬不許再這樣做！”面對(duì)朋友面對(duì)朋友的