蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊 五 元、角、分（通用）(4)（教案）

1、認(rèn)識元、角、分教學(xué)內(nèi)容：教科書第66-67頁例1和例2，第67頁“想想做做”。學(xué)情分析：1、學(xué)生在生活中已有初步的識別方法，但是使用經(jīng)驗(yàn)很少，缺乏對人民幣清晰、系統(tǒng)的認(rèn)識，有購買經(jīng)驗(yàn)，但在支付方式和購買方案上欠靈活。2、有較強(qiáng)的觀察興趣，但是觀察角度不夠?qū)挿?，深度見缺，學(xué)生發(fā)展水平差距較大。3、有較強(qiáng)的小組合作學(xué)習(xí)意識，在交流中有良好的表達(dá)意愿，但是傾聽意識模糊，小組學(xué)習(xí)效率有待提高。教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生在觀察、操作、合作、交流等活動中，認(rèn)識面值是1元及1元以下的人民幣；知道元、角、分是人民幣的單位；知道1元=10角，1角=10分。2. 使學(xué)生經(jīng)歷換幣、付幣、找?guī)?、?jì)幣等活動過程，初步認(rèn)識商

2、品的價(jià)格，獲得一些簡單的購物活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)解決問題的能力。3. 使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動的過程中，了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，感受人民幣的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)與同伴合作交流的意識。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識各種面值的人民幣以及人民幣單位間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn)：各種面值人民幣之間的簡單換算。課前準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一些小面值人民幣教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入師：小朋友，你們喜歡過春節(jié)嗎？過春節(jié)的時(shí)候小朋友會收到紅包。紅包里裝著什么呀？師：世界上的錢有很多種。我們國家使用的錢叫人民幣。今天這節(jié)課，我們就來認(rèn)識人民幣。二、教學(xué)新課（一）例11. 認(rèn)識1元（1）認(rèn)識1元的紙幣師：展示，你們認(rèn)識這張人民幣嗎？指名說說。 提

3、問：你是怎么看出它是1元的？指名交流。學(xué)生可能介紹：A：這里有數(shù)字1，這兒有字，是“圓”。B：這里有兩個(gè)字，“壹圓”。師：講得真好！這里有阿拉伯?dāng)?shù)字“1”，還有中文文字“壹圓”，“壹”是大寫的文字一，壹后面的“圓”是人民幣的單位，我們一般寫作這個(gè)“元”。齊讀：元。齊讀：1元。同桌互相指一指，你是從哪里看出這是1元的。提問：背面你能找到1元嗎？交流：1元的背面也有數(shù)字1和元大寫的拼音YUAN。提問：1元人民幣上除了有1元這些字以外，你還看到了什么？（圖像）生交流：國徽、人像等。師指出：國徽，國徽代表著我們偉大的祖國，所以我們一定要愛護(hù)人民幣，不能撕毀、亂涂亂畫。（2）認(rèn)識1元的硬幣師：（拿出1元

4、的硬幣，同時(shí)PPT出示），提問：這是？怎么看出來的？師：這兩個(gè)都是1元，有什么不同呢？我們看第一種（舉1元紙幣的，這是什么做的？是用紙做的，我們把它叫_？（紙幣?。R說紙幣。這是1元的紙幣，再看第二種，它是用金屬做的，我們把它叫_？（生：硬幣）齊說硬幣。這是1元的硬幣。2、認(rèn)識1角。師：小朋友睜大你的眼睛，看仔細(xì)嘍！（課件出示1角紙幣）老師這兒還有一張1元?。ㄉ翰皇?元，是1角?。煟喊?？1角？不是明明有數(shù)字“1”嘛！師：哦，看“壹”的后面有一個(gè)什么字？（角） 對了，“角”它也是人民幣的單位。（貼出：角）齊讀：角。1元和1角雖然都有“1”，但是單位不同，差得可就遠(yuǎn)嘍！提問：這是？你是怎么看出

5、來的？3、認(rèn)識1分師：這個(gè)呢？（1分），對了，這邊“壹”的后面是什么字？（分）對了，“分”也是人民幣的單位。（貼出：分）齊讀：分。齊讀：1分。人民幣的單位有哪些？（人民幣的單位有元、角、分）生說幾遍。齊讀并貼出：元、角、分是人民幣的單位。小結(jié)：剛才我們認(rèn)識了1元、1角、1分。我們一般都是通過看什么來辨別人民幣的呢？4、認(rèn)識5角、5分、2分師：小朋友們學(xué)得真棒，除了1元、1角、1分還有其他的人民幣，就在學(xué)具盒的左邊，你還能認(rèn)識嗎？下面老師提幾個(gè)要求：1、從學(xué)具盒里找一找除1元、1角、1分以外的人民幣。2、跟你同桌說一說：它們是面值多少的人民幣？你是怎么看出來的？全班交流，具體說出想介紹哪種面值的

6、什么幣？怎樣看出來的？學(xué)生說的同時(shí)教師課件分別出示5角、5分、這是？2分5、游戲小結(jié)你們太厲害了，下面老師要考考你們啦！敢不敢接受挑戰(zhàn)??？要求：老師出示人民幣，如果你知道是多少，直接回答。我們比一比誰的反應(yīng)最快！課件隨機(jī)出示，學(xué)生快速口答?？粗鍟〗Y(jié)：小朋友們剛才我們認(rèn)識了這些人民幣。如果要把它們分一分，你想怎么分呢？跟你的同桌說一說。你是怎么分的？三、元、角、分之間的單位換算1. 教學(xué)1元10角（1）師：過春節(jié)的時(shí)候啊，小紅和小明分別收到了紅包，你們想不想知道誰的紅包里面的錢多啊？請你先來摸一摸，誰的厚？（小明的厚）那你們猜一猜誰的紅包里面的錢多？請你幫我們打開紅包看看，這是小紅的紅包，這

7、是一張？（生：1張1元）再看看小明的？這是一張？（生：1角）有好多啊！我們一起幫他數(shù)一數(shù)，1角！2角！3角10角！一個(gè)是1元，一個(gè)是10角，這兩個(gè)紅包里面的錢怎么樣啊？（一樣多）說明10角就是1元。PPT展示，1元和10角什么關(guān)系？反過來？2. 教學(xué)1角10分師：我們已經(jīng)知道了1元=10角，那你知道1角等于幾分呢？（生：1角=10分）（出示：1角10分的實(shí)物圖）這10分就是多少？（生：1角）那1角=（ ）分？反過來？下面老師想跟我們小朋友玩?zhèn)€換錢的游戲。A、 請你們?nèi)〕?張1元紙幣，老師這里是一張5角，你愿意跟我換嗎？你為什么不同意呢？看著黑板說完整，兩生說，齊說。為什么呢？幾生說，齊說。B、

8、老師想要1角硬幣，請你取出來。老師有5分的，那老師拿幾枚5分你才愿意換呢？看著黑板說完整，兩生說，齊說。為什么呢？幾生說，齊說。C、這些都難不倒你們，老師加大難度了！老師現(xiàn)在只有2分的，想要換你的1角，要幾枚？（5枚）到底能不能換呢？我們一起數(shù)出5個(gè)2分：2分、4分、6分、8分、10分。10分就是1角。可以換嗎？齊讀。D、老師現(xiàn)在只有1分的，那我要拿幾枚跟你換1角呢？（10枚）你是怎么想的？三、鞏固練習(xí)認(rèn)識了這么多人民幣。我們看看小朋友們拿著紅包都干什么了？（一）小強(qiáng)逛超市（第67頁第2題）（課件）小強(qiáng)拿著錢趕緊去超市買東西。看看他帶了哪些人民幣？正好可以買到什么？（二）小紅存錢（第67頁第2

9、題）我們的小紅非常節(jié)約，有了錢之后她就把錢都存起來了，這是她第一次存的交流：1、多少？（5角）多少？（1角）一共？（6角）2、多少？（1元）多少？（5角）多少？（1角）一共？（1元8角）你是怎么想的？（三）我們來到了百貨商場。小明想買一張郵票，需要1元2角？ 他該怎么付這1元2角呢？請我們小朋友用信封里的人民幣幫他付一付。A、1元和2枚1角（2枚1角是2角加1元就是1元2角）B、2枚5角和2枚1角（2枚5角是10角就是1元再加2角就是1元2角）C、1枚5角和7枚1角（7枚1角是7角再加5角就是12角就是1元2角）D、12枚1角（12角，10角是1元還有2角就是1元2角）（四）“想想做做”第4題。最后我們來到了小小商店，我們先來看看每件商品的價(jià)錢？（1）哪兩件商品的價(jià)錢合起來是1元？1元=？（1元=10角）（2）用