(精品)高山流水35047

1、高山流水賀聃一、概述高山流水這篇課文為我們講述了俞伯牙和鐘子期以一曲高山流水結(jié)為知音的動(dòng)人傳說，在如泣如訴、催人淚下的故事中，讓我們品味到友誼的真諦。課文主要分為兩大部分，第一部分為高山流水遇知音，第二部分為高山流水悼知音。在巧遇知音這一部分中，尤其以伯牙兩次撫琴為重點(diǎn)；在憑吊知音部分，又以伯牙摔琴為重點(diǎn)。整篇課文洋溢著真摯的情感，就如一曲動(dòng)聽的曲子，令人回味無窮。學(xué)習(xí)這篇課文的重點(diǎn)是要抓住描寫人物表情、動(dòng)作、神態(tài)的詞句，體會(huì)人物的內(nèi)心世界，感受友誼的可貴，知音的難尋、教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)與技能1、用自己喜歡的方式自主學(xué)習(xí)10個(gè)生字，并能正確書寫2、能聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句，了解課文內(nèi)容，體會(huì)朋

2、友之間的深情厚誼。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法1、運(yùn)用聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句的方法，理解解課文內(nèi)容2、抓住重點(diǎn)句子反復(fù)朗讀的方法，體會(huì)人物之間的情感。情感態(tài)度價(jià)值觀抓住文中描寫人物動(dòng)作、神態(tài)的詞句，感知人物豐富的內(nèi)心世界，體會(huì)友誼的可貴，知音的難求。三、學(xué)習(xí)者特征分析四年級(jí)的孩子，年齡一般在十歲左右，課堂上積極性較高，思維活躍，大膽發(fā)言，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)音樂在這節(jié)的教學(xué)上，利用直接導(dǎo)入法，而且通過課件、加深對(duì)課文的理解五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)教學(xué)媒體選擇分析表知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要占八、教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時(shí)間媒體來源讀課文5-7自

3、然段畫出描寫鐘子期語言、神態(tài)的句子住文中描寫人物動(dòng)作、神態(tài)的詞句，感知人物豐富的內(nèi)心世界，體會(huì)友誼的可貴，知音的難課件展示文本創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)設(shè)疑-演示講解利用直觀教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提咼對(duì)語文的喜愛。不能超過40分鐘自制、下載求。六、教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題1、板書課題2、齊讀課題二、回顧課文內(nèi)容，理清脈絡(luò)1、回憶這篇課文講的是誰和誰的故事？2、課文圍繞這兩個(gè)主人公講述了一個(gè)非常感人肺腑的故事，你能用簡練的語言概括出來嗎？用上高山流水這個(gè)成語說說。3、俞伯牙與鐘子期是怎樣成為知音的呢？讓我們帶著這個(gè)問題繼續(xù)走進(jìn)課文去了解故事的重要內(nèi)容吧。（一）學(xué)習(xí)知音難求部分1、自讀1-2自然段說說你對(duì)俞伯

4、牙的了解。2、理解“琴藝高超、遺憾、始終”等詞語的意思，從中談體會(huì)。3、學(xué)生匯報(bào)所得體會(huì)4、老師總結(jié)（二）學(xué)習(xí)巧遇知音部分1、默讀課文3-4自然段，勾一勾傍晚美景的句子。2、學(xué)生勾畫、匯報(bào)、朗讀。3、聽音樂高山流水，邊聽邊想象他們倆相遇時(shí)的動(dòng)人場面，老師隨音樂范讀課文3-4自然段。4、聽了這美妙的音樂你仿佛看到了什么？5、鐘子期聽了這美妙的樂曲仿佛看到了什么呢？自讀課文5-7自然段畫出描寫鐘子期語言、神態(tài)的句子。理解詞語“嘖嘖贊嘆、意味深長、按捺不住、一見如故”，體會(huì)“猛地、站、拉、說”感受俞伯牙當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情。6、學(xué)生自讀課文，勾畫、匯報(bào)。7、俞伯牙聽了鐘子期的兩次贊嘆之后的表情是怎樣的？&

5、amp;抓住重點(diǎn)詞、句子、體會(huì)并指導(dǎo)朗讀。9、理解重點(diǎn)詞語的意思，抓住關(guān)鍵詞有感情地朗讀。10、老師小結(jié)（三）學(xué)習(xí)痛失知音部分1、抽一名學(xué)生讀課文2、品讀遺言，談體會(huì)3、當(dāng)俞伯牙得知鐘子期去世的消息后，心情如何？找一找文中的相關(guān)詞語讀一讀。（十分傷心、失聲痛哭、噙著淚水、琴聲嗚咽、如泣如訴、催人淚下）抓住“站、嘆、摔”體會(huì)伯牙悲痛的心情。4、傾聽俞伯牙吊唁鐘子期的樂曲，感受痛失知音的悲傷心情。5、老師小結(jié)（四）學(xué)習(xí)紀(jì)念知音部分1、老師導(dǎo)讀引出“紀(jì)念”知音并板書2、學(xué)生齊讀最后一部分內(nèi)容3、體會(huì)題目內(nèi)涵4、老師小結(jié)三、總結(jié)延伸聯(lián)系生活1、相知滿天下，知心能幾人？一段段珍貴的友誼就在你我左右，在這

6、里老師把幾句名言送給大家，希望你們能珍惜身邊的友誼。2、出示珍惜友誼的名言警句，學(xué)生齊讀一遍3、播放動(dòng)畫片成語故事高山流水，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。四、總結(jié)全文高山流水非知音不能聽，鐘子期死，伯牙終身不復(fù)鼓琴。這就是友誼，這就是知己，這就是知音。讓我們永遠(yuǎn)銘記高山流水的故事，讓我們永遠(yuǎn)珍惜身邊的友誼五、布置作業(yè)以“友誼”為題寫一寫你和小伙伴之間的感人故事。六、板書設(shè)計(jì)高山流水巧遇難求一知音一痛失紀(jì)念俞伯牙鐘子期深厚情誼七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。另外,可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。八、幫助和總結(jié)說明教師以何種方式向?qū)W生提供幫助和指導(dǎo)，可以針對(duì)不同的學(xué)習(xí)階段設(shè)計(jì)相應(yīng)的不同幫助和指導(dǎo)，針對(duì)不同