蘇教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)：《把我的心臟帶回祖國》教案

1、.蘇教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)：?把我的心臟帶回祖國?教案一教學(xué)目的：1、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。2、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。3、通過詳細(xì)語言材料的感知體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過詳細(xì)語言材料的感知體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國主義。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)時(shí)間：三教時(shí)教學(xué)過程：第一教時(shí)一、談話導(dǎo)入：1、今天，我們一起穿越歷史的長(zhǎng)河，去感受一位偉大音樂家的熾熱情懷，去聆聽最壯美的旋律。2、讀課題，自由談?wù)劯惺?提問。我不在祖國，但非常思念、熱愛祖國，不然怎么要將心臟帶回祖國呢？我是誰？怎么會(huì)分開祖國的？為什么要分開？在什么情況

2、下說這話的？二、自讀課文：1、畫出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、再讀課文，劃出不理解的字詞，借助字典并聯(lián)絡(luò)上下文理解意思，提出不理解的問題。三、讀后交流：可能提出的問題：1、為什么埃斯內(nèi)爾會(huì)以泥土作為禮物送給肖邦？2、面對(duì)盛在金杯里的泥土，肖邦為何會(huì)流下沖動(dòng)的淚水？3、肖邦那么愛祖國，可他為何不留下來對(duì)抗？檢查詞語：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說說對(duì)詞語的理解。齊讀詞語。深淵肖邦消逝概念蠟燭疾馳特殊勉勵(lì)抗?fàn)幩奶幈疾ū瘧嵱^與世長(zhǎng)辭霧靄催人奮起盛chéng滿絕：停頓。辭：辭別，分開。催：叫人趕快行動(dòng)。霧靄：霧氣。彌留之際：病重快要死的時(shí)候。四、分段。根據(jù)

3、讀了課題后的提問，給課文分段，說說段意。一1：寫波蘭被列強(qiáng)瓜分，肖邦被迫分開祖國。二2：寫肖邦帶著祖國的泥土，辭別親人。三34：寫肖邦日夜思念祖國，忘我地進(jìn)展音樂創(chuàng)作。四56：寫肖邦彌留之際懇求把他的心臟帶回祖國。五、精讀指導(dǎo)。1、學(xué)生各自再讀課文，嘗試自己解決這些問題。要求學(xué)生邊讀邊批注。2、檢查：a、我是誰？你怎么知道的？b、你從第一段中，還知道了什么？理解：瓜分：像切瓜一樣地分割。深淵：很深的水。文中比喻波蘭人民遭受了苦難很深。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品讀最后一句，注意重點(diǎn)詞滿懷悲哀、不得不的含義？為什么分開自己的祖國？正當(dāng)這個(gè)富有才華的音樂家為祖國和人民施展他的才能時(shí)，他卻不得不分開自己的祖國，該

4、是多么悲憤！朗讀這一節(jié)。體會(huì)肖邦當(dāng)時(shí)的悲憤之情。朗讀時(shí)要求語調(diào)消沉、激憤，語速稍緩，重讀不得不。范讀、練讀、指名讀、齊讀。六、學(xué)習(xí)生字。老師范寫生字。學(xué)生鋼筆描紅。七、作業(yè)抄寫生字新詞。有感情地朗讀課文第一段。第二教時(shí)一、復(fù)習(xí)1、你從第一段中知道了什么？肖邦不得不分開祖國波蘭。2、感情地朗讀課文第一段。過渡：那不得不分開的場(chǎng)面是怎么樣的？一定令人難忘吧！二、學(xué)習(xí)第二段。1、自讀。想：這一段中寫了辭別的哪幾個(gè)場(chǎng)景？2、交流：詠唱送別曲；老師的叮囑；贈(zèng)送銀杯。3、學(xué)生再讀這三個(gè)場(chǎng)景，看看哪兒特別感動(dòng)你，為什么？4、交流：a.埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們?cè)谛ぐ顟阎鄾龆直瘧嵉男那榉珠_首都華沙時(shí)來為他送行，而且

5、老師特地為他譜寫了送別曲?你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)?。想像師生詠唱送別曲時(shí)，是怎樣的神情？指名讀有關(guān)語句，體會(huì)深沉的師生情。b.埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手，他說的話無論都不要啊？想像他當(dāng)時(shí)的沖動(dòng)神情，指名、集體讀。C.出示：埃斯內(nèi)爾又捧過請(qǐng)收下吧！埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為特殊禮物送給肖邦？結(jié)合老師前面說的話考慮老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國和處在水深熾熱中的人民朗讀體會(huì)埃斯內(nèi)爾的深情。5、此時(shí)的肖邦怎么能不沖動(dòng)呢？指名讀有關(guān)語句。抓住：鄭重地、回首、望了望，理解肖邦對(duì)祖國的牽掛與難舍之情。6、朗讀全段體會(huì)師生間真摯深沉的情感。7、指導(dǎo)學(xué)生背誦。辭別親友離華沙師生詠唱送別曲時(shí)老師叮囑、送禮物肖邦接

6、杯登車去8、練背。檢查。三、學(xué)習(xí)第三段。1.自讀：肖邦在國外是如何表達(dá)自己的愛國行動(dòng)的？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)肖邦用深愛的音樂表達(dá)內(nèi)心的抗?fàn)帯＠首x有關(guān)句子，從肖邦的舉動(dòng)中你感受到了什么？熾熱的愛國情感，身在國外，心系祖國2.默讀第4自然段，想這段寫了什么？a.交流：肖邦忘我地工作。你從哪兒看出來？全部?jī)A注、工作工作再工作、徹夜地、沒有了時(shí)間的概念b.朗讀體會(huì)他的這種精神。c.他為什么要這么做？引讀這一節(jié)第一、二句。所以，引讀最后一句。d.看插圖小結(jié)：他就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作、再工作思鄉(xiāng)情，亡國恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此，這個(gè)時(shí)候，肖幫無論在鋼琴的演奏還是在音樂創(chuàng)作方面，都獲得了

7、驚人的成就。他就是這樣將一腔熱血化成音符，忘我地進(jìn)展音樂創(chuàng)作。四、作業(yè)有感情地朗讀課文一至三段。背誦第二段第三教時(shí)一、復(fù)習(xí)1.課文前三段分別講了什么？2.讀一讀你喜歡的自然段。說說為什么？3.檢查，背誦情況。先一凳互相檢查，再指名背，集體背。二、繼續(xù)精讀第四段1.學(xué)生自由讀。出示：彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：'我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國的地下。'a.理解：彌留之際。b.他為何得這樣的重??？c.他為什么要緊緊握著姐姐路德維卡的手？積聚全部的力量，懇求姐姐一定要記住他的遺言。d.朗讀，體會(huì)這段話表達(dá)了他怎樣的思想感情？至死不忘祖

8、國的強(qiáng)烈的愛國情感！2.想像肖邦此時(shí)在想什么？3.引讀第6自然段。a.理解：與世長(zhǎng)辭：辭：辭別。永遠(yuǎn)分開人世。b.比較句子：肖邦就是這樣與世長(zhǎng)辭了。肖邦就是這樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。當(dāng)時(shí)他39歲。當(dāng)時(shí)他才39歲。c.討論后小結(jié)：第二句中突出了肖邦的悲憤之情，亡國之恨。4、用緩慢的語速，消沉的語調(diào)齊讀第6節(jié)。三、總結(jié)課文課文通過波蘭音樂家肖邦在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨，彌留之際懇求把心臟帶回祖國的事，表達(dá)了他對(duì)祖國強(qiáng)烈的愛。課題用把心臟帶回祖國是他愛國情懷至極的表現(xiàn)。四、作業(yè)有感情地朗讀課文。板書：3.把我的心臟帶回祖國不得不分開肖邦波蘭日夜思念，忘我工作彌留之際的懇求教學(xué)后記：二一、教

9、學(xué)要求1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。3通過詳細(xì)語言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。二、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、提醒課題。你理解哪些音樂家？聶耳、冼星海等今天，我們學(xué)習(xí)一篇寫一位外國音樂家故事的課文。板書：把我的心臟帶回祖國從這課題你看出了什么？還有什么疑問嗎？“我不在祖國，但非常思念、熱愛祖國，不然怎么要將心臟帶回祖國呢？“我是誰？“我怎么會(huì)分開自己祖國的？“我為什么不能回到祖國？“我是在什么情況下說這話的？二、初讀指導(dǎo)。1、自由讀課文，要求：1畫出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2畫出生字詞及不理解的詞

10、語，借助字典并聯(lián)絡(luò)上下文理解意思。2、檢查自讀情況。1讀生字詞，相機(jī)正音。深淵霧靄吶喊盛滿疾馳蠟燭維斯瓦河消逝催人奮起肺結(jié)核病2指名試讀課文，看是否流利，理解部分詞語掌握情況。霧靄：霧氣。疾馳：馬車奔馳。催人奮起：叫人趕快行動(dòng)。吶喊：大聲喊叫助威。亡國：國家滅亡。消逝：消失。肺結(jié)核?。郝詡魅静。ǚQ肺病。3、默讀課文，考慮揭題時(shí)提出的問題答案各在文中哪一部分。4、指導(dǎo)分段。三、精讀指導(dǎo)。1、答復(fù)：“我是誰？波蘭年輕而富有才華的音樂家肖邦文章哪一部分告訴了我們？第一段補(bǔ)充介紹：肖邦，6歲就開場(chǎng)學(xué)習(xí)鋼琴，7歲學(xué)習(xí)作曲，8歲便在音樂會(huì)上登臺(tái)演出，16歲時(shí)進(jìn)華沙音樂學(xué)院作曲班，不到20歲已是華沙很有

11、句的鋼琴家和作曲家。2、默讀第一段，考慮：你還知道什么？1交流：肖邦為什么分開自己的祖國。2指名讀有關(guān)語句。在世界地圖上找出歐洲、波蘭及俄國。幫助理解：瓜分：像切瓜一樣地分割。深淵：原指很深的水。文中比喻波蘭人民遭受的苦難極深。聯(lián)絡(luò)從書報(bào)、電影電視那里理解到的舊中國遭受帝國主義列強(qiáng)侵略時(shí)，百姓被欺凌、被壓迫的悲慘遭遇來幫助理解。3、指導(dǎo)朗讀。正當(dāng)這個(gè)富有才華的音樂家為祖國和人民施展他的音樂才能時(shí)，他卻不得不分開自己的祖國，該是多么悲憤！體會(huì)肖邦當(dāng)時(shí)的悲憤之情。朗讀時(shí)要求語調(diào)消沉、激憤，語速稍緩，重讀“不得不。范讀，指名讀，齊讀。四、指導(dǎo)書寫。邦：左右根本等寬。瓦：末筆是點(diǎn)。馳：左窄而長(zhǎng)，右寬而

12、扁。亡：橫要長(zhǎng)。催：范寫。指出注意點(diǎn)。逝：注意筆順。燭：筆畫安排要?jiǎng)蚍Q。肺：右邊末筆是“|。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。讀了課文第一段，你知道了什么？板書：把我的心臟帶回祖國不得不分開肖邦波蘭指名讀第一段。過渡：既然是不得不分開祖國，那么離別的情景肯定是令人難忘的。二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練。1、學(xué)習(xí)第二段。1默讀第二段，弄清文中寫了辭別的哪幾個(gè)場(chǎng)景。2交流：詠唱送別曲；老師的叮囑；贈(zèng)送銀杯。3自由讀對(duì)這三個(gè)場(chǎng)景的描寫，看看哪兒特別感動(dòng)你，為什么。4交流并指導(dǎo)朗讀。埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們?cè)谛ぐ顟阎鄾龆直瘧嵉男那榉珠_首都華沙來為他送行，肖邦事先并不知道，這從“突然一詞可以看出，而且送別曲?即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)?是老師“

13、特地為他譜寫的。請(qǐng)想象師生詠唱送別曲時(shí)，是怎樣的神情。指名讀有關(guān)語句，體會(huì)深沉的師生之情。埃斯內(nèi)爾“緊緊地握住肖邦的手，他說的話“無論都不要啊是何等懇切！想象埃斯內(nèi)爾此時(shí)的沖動(dòng)心情。自由讀、男生讀，體會(huì)老師語氣之懇切。老師把祖國的泥土作為“特殊的禮物送給肖邦，使他沖動(dòng)萬分，實(shí)在感人。出示：埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說；“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧！考慮：埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物送給肖邦？提示：聯(lián)絡(luò)前面老師說的話考慮老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國和處在水深熾熱中的人民朗讀體會(huì)埃斯內(nèi)爾的深情。此時(shí)此刻，此情此景，肖邦怎能不

14、沖動(dòng)呢？指名讀有關(guān)語句。5朗讀全段，體會(huì)師生之間真摯深沉的情感。6過渡：肖邦帶著祖國的泥土，辭別了親人，分開了他深愛著的家園，上路了。2、學(xué)習(xí)第三段。1指名讀第3自然段，出示：悲憤欲絕讀查字典，解釋“絕：氣息中止。說說詞語的意思：悲哀憤怒到了極點(diǎn)。2引讀：什么消息令肖邦悲憤欲絕？肖邦是怎樣做的？3想象波蘭人民起義失敗，一個(gè)個(gè)倒在敵人槍口下的情景和波蘭人民聽到?革命進(jìn)展曲?，振奮精神，重新拿起武器抗?fàn)幍那榫啊?從肖邦的舉動(dòng)中你感受到了什么？熾熱的愛國情感，身在國外，心系祖國。5默讀第4自然段，考慮寫了什么。6交流。理解“徹夜。通宵，整夜比較：他勉勵(lì)自己要工作、工作、再工作。他勉勵(lì)自己要工作、工作

15、，再工作。朗讀體會(huì)肖邦忘我工作的精神。自由讀、指名讀。7考慮：他為什么要這么做？交流，出示：肖邦日夜考慮著祖國。他把亡國的痛苦和對(duì)祖國前途的憂慮，全部?jī)A注在自己的音樂創(chuàng)作之中。朗讀體會(huì)肖邦思念祖國的情懷。重讀帶點(diǎn)的詞。8引讀：所以，“他時(shí)間可是他“看插圖，肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作。思鄉(xiāng)情，亡國恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此，這個(gè)時(shí)候，肖邦無論在鋼琴演奏還是在音樂創(chuàng)作方面，都獲得了驚人的成就。9小結(jié)：這一段寫什么？肖邦日夜思念祖國，將一腔勢(shì)血化成音符，忘我地進(jìn)展音樂創(chuàng)作。三、試背第二段。想想如何記憶。同桌互背，指名背。小結(jié)：背誦也要講究方法，方法得當(dāng)，事半功倍。四、繼續(xù)精讀訓(xùn)練第四段。過渡：時(shí)間在肖邦的緊張工作中飛逝。1、指句讀。2、出示：彌留之際，肖邦緊緊地握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國的地下。1什么叫“彌留之際？2肖邦為什么病得這樣重？3肖邦彌留之際哪來的力量“緊緊握著姐姐的手？積聚全部的力量，懇求姐姐一定要記住他的遺言。4朗讀肖邦的話，看看表達(dá)了他怎樣的思想感情。至死不忘祖國的強(qiáng)烈的愛國情感。3、想象肖邦此時(shí)在想什么。