幼兒園種植活動(dòng)計(jì)劃三篇

1、幼兒園種植活動(dòng)計(jì)劃三篇篇一：幼兒園種植計(jì)劃（391 字）一、植物：1 、目標(biāo)：結(jié)合季節(jié)特征，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官，感知事物現(xiàn)象，發(fā)展幼兒觀察力，為幼兒提供嘗試、探究、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過親自觀察、動(dòng)手、種植獲得知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對大自然的興趣，豐富自然科學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成注意集中，專注的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)簡單的勞動(dòng)技能。2 、材料準(zhǔn)備：園內(nèi)植物、種子（花生、黃豆、綠豆）、金盞菊、記錄本、筆。3 、活動(dòng)方式：（ 1）種在土里觀察其生長（花生）。（ 2）泡在水里觀察其生長（花生、黃豆、綠豆）（ 3）裝在透明容器中作上標(biāo)記， 隨時(shí)觀察（花生、黃豆、綠豆）二、動(dòng)物：1 、目標(biāo)：通過飼養(yǎng)小動(dòng)物，了解其外形特征及生活習(xí)性，學(xué)

2、習(xí)照顧小動(dòng)物，獲得愉快體驗(yàn)，增長知識(shí)，激發(fā)幼兒的好奇心及探索欲望，充分發(fā)揮幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性， 培養(yǎng)集中注意力認(rèn)真做事的良好習(xí)慣和對小動(dòng)物的愛心。2 、材料準(zhǔn)備：貝殼3 、活動(dòng)方式：（ 1）觀察并學(xué)習(xí)記錄小動(dòng)物的生長過程。（ 2）將小動(dòng)物生長過程中的變化小圖書。篇二：幼兒園中班種植活動(dòng)（1579 字）春天來了，萬物復(fù)蘇。為了讓孩子們更深切的感受到春天給動(dòng)植物帶來的變化， 更直觀的了解植物生長的過程，潤幼大三班的孩子開展了種植觀察活動(dòng)。 孩子們帶來了蘿卜， 黃豆等適合幼兒園種植的植物，通過每天的觀察記錄， 孩子們發(fā)現(xiàn)了在植物身上的悄悄的變化，也培養(yǎng)了孩子熱愛自然，樂于觀察的好的習(xí)慣。活動(dòng)目標(biāo)1

3、 、讓幼兒獲得更多的觀察、發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)。2 、通過各種感官感知植物的特性，發(fā)展觀察能力和比較能力。3 、幼兒可以通過看、摸、嘗、嗅等感覺通道獲得很多新的經(jīng)驗(yàn)和感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：選擇一片合適的土地，一些蔬菜、花卉的種子（盡量是生長周期較短的植物），一些小工具（如小鏟子、小鋤頭等）活動(dòng)過程1 、引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)所準(zhǔn)備的植物種子， 并將它們成熟后的狀態(tài)給幼兒看一看教師出示圖片， “你們認(rèn)識(shí)它們嗎？它們是什么？”幼兒自由討論自己吃瓜的感受。2 、指導(dǎo)幼兒種植所帶的植物種子學(xué)會(huì)正確的種植方法。（ 1）用工具挖小坑。（教會(huì)幼兒判斷坑的深淺）（ 2）將種子放進(jìn)坑里，并覆上土。（ 3）澆適量的水活動(dòng)延伸：定期觀察

4、自己所種植的植物，看看它們是怎么生長的，個(gè)其他幼兒講一講，或者畫一畫。種植實(shí)踐活動(dòng)的意義：種植活動(dòng)一旦進(jìn)入幼兒園，它就不再是純粹的種植，而是承載著諸多教育價(jià)值的種植課程。 幼兒園種植課程不同于農(nóng)業(yè)院校的種植專業(yè)教育。它不是為了讓幼兒獲得有關(guān)種植的專業(yè)知識(shí)，而是以種植活動(dòng)為媒介，促進(jìn)幼兒發(fā)展。如讓幼兒持續(xù)、深入地研究一種植物，幫助他們掌握科學(xué)研究的方法， 培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)熱愛自然的情感，等等。幼兒園種植課程強(qiáng)調(diào)讓幼兒親自參與種植過程。由于幼兒身心發(fā)展水平和種植程序的復(fù)雜性， 不同年齡幼兒參與種植活動(dòng)的程度可有所不同。幼兒園種植課程所屬的領(lǐng)域是科學(xué)。在種植活動(dòng)中，幼兒可以對所種植物的生長情況進(jìn)行

5、持續(xù)深入的研究，進(jìn)而對周圍其他植物及其生長情況產(chǎn)生興趣、好奇心和求知欲。通過種植活動(dòng)，幼兒可以掌握科學(xué)研究的心智技能和方法技能，包括對植物生長現(xiàn)象的好奇、提問、探究、調(diào)查、討論、反思以及形成自己的觀點(diǎn)和理論。在種植活動(dòng)中，幼兒要運(yùn)用點(diǎn)數(shù)、測量、排序、分類等數(shù)學(xué)技能來完成種植任務(wù)，感受種植活動(dòng)所蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和趣味性。通過種植活動(dòng)，幼兒能發(fā)現(xiàn)各種植物的外形特征、生長周期、生長需求及植物與環(huán)境之間的生態(tài)關(guān)系等， 在接觸自然、探索自然的基礎(chǔ)上，幼兒能萌發(fā)熱愛大自然的情感，養(yǎng)成尊重生命、保護(hù)環(huán)境的態(tài)度。從健康教育的角度來看，種植活動(dòng)是一種體育活動(dòng)。在種植活動(dòng)中，幼兒要鋤地、挖坑、填

6、土、澆水、施肥等，這些行為能使幼兒的大肌肉、小肌肉能力得到鍛煉。此外，教師也可以針對幼兒存在的偏食、挑食問題選擇種植種類。例如，山東利津縣第二幼兒園在發(fā)現(xiàn)大部分幼兒不喜歡吃胡蘿卜和南瓜后， 就讓幼兒在親自種植和照料的過程中喜歡上胡蘿卜和南瓜。從語言教育的角度來看，種植活動(dòng)為幼兒提供了全語言環(huán)境。種植活動(dòng)可以激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望，豐富幼兒的詞匯， 促進(jìn)其口語表達(dá)能力及前閱讀和前書寫技能的發(fā)展。例如，在種植活動(dòng)中，幼兒總會(huì)提出很多問題，愿意交流各種發(fā)現(xiàn)；幼兒樂意參與討論，分析植物生長過程中各種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因；幼兒能夠掌握植物各個(gè)部位、基本種植程序及植物各種生長現(xiàn)象的名稱；幼兒會(huì)查找資料了解植物各種生

7、長現(xiàn)象，知道書本和網(wǎng)絡(luò)的用途， 產(chǎn)生閱讀興趣，提高前閱讀能力：幼兒可運(yùn)用圖畫、 簡單的圖表或文字等記錄觀察結(jié)果，提高前書寫能力等。從社會(huì)教育的角度來看，種植活動(dòng)是一種社會(huì)活動(dòng)。幼兒需要與教師、同伴合作完成種植任務(wù)，交流各種發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還需合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究植物生長的規(guī)律。另外，對植物的管理和照料也有助于培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感。從藝術(shù)教育的角度來看，種植活動(dòng)為幼兒提供了豐富的藝術(shù)表現(xiàn)內(nèi)容。在種植過程中，幼兒通過認(rèn)真細(xì)致地觀察植物，可以發(fā)現(xiàn)植物的美，并用喜歡形式表現(xiàn)出來。 種植活動(dòng)也為幼兒提供了藝術(shù)創(chuàng)作的材料。篇三：幼兒園大班種植活動(dòng)計(jì)劃（895 字）意圖：大班幼兒好奇、好問，樂于動(dòng)手嘗試，喜歡探索大

8、自然的奧秘。但是現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越，網(wǎng)絡(luò)、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機(jī)會(huì)。在生活中，很多幼兒飯來張口，衣來伸手，很少自己動(dòng)手參加勞動(dòng)。 以至于更多的孩子不知道果實(shí)是如何得到的，更不會(huì)清楚種植的過程了。此活動(dòng)，幼兒能夠通過動(dòng)手種植，在觀察、實(shí)踐操作、交流分享中，掌握種植的要領(lǐng)及科學(xué)的觀察、記錄方法，既可以滿足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感，又能讓幼兒體驗(yàn)到勞動(dòng)帶來的快樂。 你們?nèi)绾卫梅N植區(qū)開展有趣的種植活動(dòng)，充分發(fā)揮其教育作用呢？我們做了以下計(jì)劃。準(zhǔn)備：適宜植物生長的周圍環(huán)境，苗以及種植用的鏟子、水桶等。目標(biāo)：1 、使幼兒了解種植的過程與植株生長所需要的基本條件。2

9、、鍛煉幼兒能獨(dú)自種植，掌握正確的種植方法，并積極參與討論，大膽發(fā)表自己的見解。3 、使幼兒感受種子生長的神奇，體驗(yàn)種植勞動(dòng)帶來的快樂。4 、滿足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感?；顒?dòng)一：激發(fā)幼兒的興趣進(jìn)行種植前的猜想1 、請幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒興趣。教師提問：小朋友，種子是怎么長大的？你覺得神奇嗎？種子萌發(fā)之后植株是又是如何生長的呢？植株生長到一定程度會(huì)怎樣呢？（教師積極鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答，并及時(shí)的給予表揚(yáng)）2 、調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，和幼兒一起討論種植的方法。（ 1）引導(dǎo)幼兒互相討論，講述種子的種植過程。教師提問：誰知道怎樣把種子種到瓶子里？種子種好以后，需要做哪些事情？（ 2）教師和幼兒共同梳理種子種植的過程及經(jīng)驗(yàn)， 明確種植方法，以類似的經(jīng)驗(yàn)方法培育植株。3 、幼兒分組適宜的場所進(jìn)行種植活動(dòng)，教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)?；顒?dòng)二：探索種植的條件將若干株相同的植株分別種在A ：水量適中與干旱B ：見光與陰暗C ：室溫與低溫條件下，分組觀察不同條件下的植株生長狀況，照