格爾尼卡 (2)

1、格爾尼卡教案 雞西市晨興中學(xué) 徐麗課題格爾尼卡學(xué)科美術(shù)課型欣賞·評(píng)述課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：讓學(xué)生對(duì)格爾尼卡這幅做作品有基本的認(rèn)識(shí)，能初步了解立體主義的風(fēng)格，學(xué)會(huì)從造型、構(gòu)圖等美術(shù)語(yǔ)言去賞析。過(guò)程與方法：通過(guò)收集資料、小組合作探究，利用所學(xué)知識(shí)分析美術(shù)作品。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)欣賞，感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，體會(huì)今天幸福生活的可貴。呼吁學(xué)生尊重生命、熱愛(ài)和平。教學(xué)重點(diǎn)了解畫(huà)家運(yùn)用什么樣的藝術(shù)語(yǔ)言對(duì)法西斯的罪行進(jìn)行控訴。教學(xué)難點(diǎn)理解象征手法和立體主義風(fēng)格。教具網(wǎng)絡(luò)教室課前準(zhǔn)備學(xué)生分組、收集相關(guān)資料教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)師生問(wèn)好！提示學(xué)生集中注意力，進(jìn)入上課狀態(tài)。創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新

2、課自主學(xué)習(xí)課堂檢測(cè)作品賞析品評(píng)作品1、通過(guò)視頻播了一段格爾尼卡的3D動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入新課。2、出示格爾尼卡的圖片板書(shū)課題。3、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。請(qǐng)同學(xué)結(jié)合教材及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)完成自主學(xué)習(xí)部分。1、第一次看到作品的第一感受？2、這幅作品名稱(chēng)？3、作品的創(chuàng)作背景？4、這幅作品表現(xiàn)內(nèi)容？5、作者簡(jiǎn)介？6、同時(shí)期的畫(huà)家還有誰(shuí)？你知道他們的代表作嗎？教師總結(jié)，歸納學(xué)生的探究成果，并補(bǔ)充個(gè)人意見(jiàn)？1、第一次看到作品的第一感受？（恐懼、壓抑、沒(méi)有生機(jī)）2、這幅作品名稱(chēng)？（格爾尼卡）3、作品的創(chuàng)作背景？（1937年4月26日下午，法西斯空襲西班牙北部的小鎮(zhèn)格爾尼卡。）4、這幅作品表現(xiàn)內(nèi)容？（在戰(zhàn)爭(zhēng)中受苦受以的人民群眾）5、

3、作者簡(jiǎn)介？（畢加索（1981-1973），西班牙畫(huà)家，西方現(xiàn)代美術(shù)史最具創(chuàng)造性和影響力的大師，他是目前唯一一位活著看到自己的作品被盧浮宮收藏的畫(huà)家，也是二十世紀(jì)十大畫(huà)家之首。）6、同時(shí)期的畫(huà)家還有誰(shuí)？你知道他們的代表作嗎？進(jìn)一步分析畫(huà)面形象的寓意？1.牛的表情及含義？（法西斯的象征）2.馬代表什么?（西班牙人民）3.母親發(fā)出怎樣的聲音？（痛哭）4.戰(zhàn)士手里拿著什么？畫(huà)家有什么特別的用意？（悼念、英勇）5.舉燈的女人又有怎樣的故事？（希望）6.跳樓的人、斷腿奔跑的又都烘托了怎樣氣氛？（驚慌）小組討論：畢加索是怎樣用獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)思想感情的？運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法和創(chuàng)作風(fēng)格？（采用了象征主義的

4、手法，立體主義風(fēng)格，構(gòu)圖飽滿，表現(xiàn)了慘絕人寰的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。）再次感受作品，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教師的提示用美術(shù)語(yǔ)言賞析格爾尼卡1、初看作品時(shí)的感受。2、作品的作者、創(chuàng)作背景、內(nèi)容、表現(xiàn)手法及風(fēng)格。3、自己的感受通過(guò)視聽(tīng)刺激學(xué)生感官創(chuàng)設(shè)情境直接就把學(xué)生帶到那種戰(zhàn)爭(zhēng)的意境中，讓學(xué)生有種身臨其境的感覺(jué)，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)作品有更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集整理，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，又可以快捷準(zhǔn)確的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，大大提高課堂效率。通過(guò)解決問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有整體的了解。為下一環(huán)節(jié)做很好的鋪墊。結(jié)合課件總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化重點(diǎn)。教師結(jié)合實(shí)際情況對(duì)所涉及的知識(shí)進(jìn)行拓展，充實(shí)課堂內(nèi)容。通過(guò)檢測(cè)教師對(duì)學(xué)生自學(xué)情況和網(wǎng)絡(luò)收集整理資料的情況有所了解。在教師的指導(dǎo)下，知道畫(huà)面形象的象征意義。 通過(guò)作品賞析，學(xué)生對(duì)象征手法、立體風(fēng)格有了初步認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步明確作者思想感受。對(duì)本堂課的重難點(diǎn)進(jìn)行了系統(tǒng)的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言分析作品。課堂練習(xí)用photoshop 對(duì)格爾尼卡進(jìn)行改色。既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，并讓學(xué)生對(duì)作品的用色有了更深的認(rèn)識(shí)。課后拓展利用網(wǎng)絡(luò)收集畢加索不同時(shí)期的不同作品，選擇任意一幅作品進(jìn)行賞析，小組整理匯報(bào)。 明白畢