2022年《可愛的草塘》教學設計

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -可愛的草塘教學設計（1）教學目標：1、體會俗語的精妙，品讀草塘景色和小河景色兩段文字；2、明白草塘的豐富物產(chǎn)、漂亮景色；3、體會作者寵愛草塘的感情；教學重點： 明白草塘的漂亮景色、豐富物產(chǎn)，品讀重點文句；學程導引：課前談話：溝通俗語：現(xiàn)在心情輕松嗎？（輕松）學習語文就應當是很輕松愉悅的；一、揭題導入，整體感知；1. 現(xiàn)在讓我們走進劉國林先生筆下的美麗散文，一起讀可愛的草塘；（指課題，同學讀題）2. 請同學們打開書本，自由地朗讀課文，把課文讀通、讀順，讀完后想想草塘給你留下了什么印象？（讀完一遍的請站起來連續(xù)讀）3. 好，

2、都讀了一遍了嗎？誰來說說看，草塘給你留下了什么印象？（美、綠、大、好玩）（草塘給你留下了這樣的印象； ）二、研讀課文，體會可愛；（一）溝通草塘豐富的物產(chǎn)；讀了課文覺得哪一句最難讀？（點擊課件： " 棒打狍子瓢舀魚， 野雞飛到飯鍋里" ；）1、初讀俗語，懂得意思；A、這是一句俗語，我們一起來讀一讀；你有什么問題嗎？（引出魚多、狍 子多、野雞多）是啊，這句俗語告知我們草塘里的動物可真多. 這可真是一個富裕的地方；（老師板書：富裕）B、讓我們帶著這樣的感受再來讀讀這句俗語；（齊讀）2、拓展俗語，內(nèi)化語言；A、同學們有沒有發(fā)覺這句俗語講了三件事，是哪三件呢？（棒打狍子；瓢舀魚；野雞

3、飛到飯鍋里）這三件事好玩嗎？ （好玩） 那咱們一起去體會體會； 請同學們快速地默讀課精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -文，找找哪些句子在寫 “棒打狍子”；哪些句子在寫 “瓢舀魚”；哪些句子在寫 “打野雞”？請你用不同的橫線把這些句子劃下來；課文哪個自然段哪句話是在寫“棒打狍子”呢？（9 自然段第 3、6 句話）哪幾句又是在寫“打野雞”呢？（3、4、5 句）哪些是在寫“瓢舀魚”呢？（7、14 自然段）B、你覺得最好玩的是哪一件？請你把你覺

4、得最好玩的這件事多讀幾遍，待會當當導游，帶我們也去北大荒的草塘游玩游玩；（同學自主學習）C、同學匯報溝通；（可以有自己的描述）你好！你能給我們介紹一下北大荒的草塘有什么好玩的？（很好玩呀！ 下次你肯定帶我去玩玩；）能給我講講棒打狍子是怎么回事嗎？（太有意思了，下回 我們一起去；）聽說北大荒的魚多得可以用瓢舀，誰能給我介紹一下？（假如這次我去草塘的話，肯定會滿載而歸，真好?。?、再讀俗語，體會情感；哎呀！原先北大荒草塘是如此的布滿樂趣， 我們再來讀讀這句俗語， 讀出那種趣味來？ （點擊課件： " 棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里 " ；）指名讀；真好玩！讓我想到了捉野雞的情形；

5、草塘的魚可真多；我們一起來讀讀； （齊讀；）4、拓展延長，加深體會；同學們，北大荒草塘里有那么多的動物，物產(chǎn)如此豐富，真是難以置信！那 里的物產(chǎn)比我們想象的仍要多得多，一起去看看！（課件出示：北大荒三件寶，人參、貂皮、鹿茸角；這里是我國重要的商品糧基地；）A、看了這一幅幅畫面， 你能用一句話談談你的感受嗎？（北大荒真是物產(chǎn)豐富！北大荒真富裕??！我好想去北大荒玩一玩?。〣 、北大荒的變化實在是太大了，難怪現(xiàn)在有人說（課件出示：往日北大荒今日米糧倉）齊讀；這也是一句俗語，說的正是北大荒的物產(chǎn)豐富，是全國的 糧食倉庫；（二）觀賞草塘漂亮的景色；導語：這一句句的俗語通俗、 易懂，那么簡短的幾個字就把意

6、思表達清晰了， 真不愧是我們中華民族文化的珍寶；老師在讀可愛的草塘時，讀著讀著，腦 子中突然閃過一句俗語： （課件出示：上有天堂，下有蘇杭； ）草塘那么美，我們精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -也來即性創(chuàng)作一句俗語；咱們一起來說一說？（齊說）1 、品讀草塘美景就讓我們走進這天堂一般的草塘吧！去感受草塘的美景吧！A、同學們，現(xiàn)在我們一起來到了草塘邊；放眼望去（課件出示：這么大這么美的草塘，我仍是第一次看到，走了進去就像置身于大海中一樣，浪

7、花翠綠翠綠的，綠得發(fā)光，綠得鮮亮，歡樂著，翻動著，一層趕著一層涌向遠方；認真瞧那浪花，近處的呈鮮綠色，遠一點兒的呈翠綠色，再遠的呈墨綠色，一層又一層，最終連成一片，茫茫的跟藍天相接； ）老師配樂范讀句子；B、你看到了怎樣的草塘？（大）是從哪些詞中體會出來的？仍有哪些詞？（這么大、置身于大海之中、茫茫的）帶著你的體會讀讀句子；這么大的草塘一望無際，讓人感覺心曠神怡！你看到了怎樣的草塘？ （美、綠）是從哪些詞中體會出來的？仍有哪些詞？（這么美、綠得發(fā)光、綠得鮮亮、近處、）也帶著你的體會讀讀句子；你的朗讀似乎把咱們帶進了那個世界，看到了那片綠得可愛的草塘；（分句指名讀 2 3 人）C.真美！同學們，

8、聽得出來，你們很寵愛這片草塘；那么，孩子們就讓我們?nèi)嵉赜^賞一下草塘的美景吧！ （播放草塘美景錄像）D.觀賞了這漂亮的草塘，你有什么感嘆嗎？（板書：漂亮）E. 是啊！多么美的草塘， 讓人忍不住想躺在草塘的懷抱里； 同學們帶著你們此刻的感受，一起來再美美地讀讀； 指名讀 配樂；聽你的朗讀真是一種享受！ 假如時間答應的話我真想一次又一次地回味；我們也一起美美地讀一讀 齊讀 配樂；2、品讀小河美景A、真美啊！同學們，草塘的景色如此漂亮，讓人流連忘返，文中仍描寫了哪一處草塘的美景呢？ （課件出示文字）B、正音：清凌凌這種 ABB詞語后面讀第一聲，跟讀兩遍；C 、清凌凌的河水是怎么樣的？（同學自說）是啊

9、，清凌凌的河水清得透亮、清得發(fā)亮、清得純潔；請你自由地練一練，讀出小河的清亮；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -小河多么清亮啊！我似乎看到了那一彎清得透亮的清泉；D 、這么清亮的小河，難怪，蘆葦和蒲草倒映在（手勢起，同學接讀；師生對讀）三、總結(jié)全文，完成板書多美的景色??！草塘美得清爽、迷人，草塘富裕、充實，讓我們一起來贊贊這可愛的草塘吧 . 一起讀；（完成板書：可愛的） （齊讀：可愛的草塘漂亮富裕）；四、延長文本，提升情感1. 面對這可愛的草塘，我朝前緊走幾步，想捧起這涼爽的河水痛爽快快地洗一洗臉；但是我徘徊了我為什么徘徊？（生怕弄壞了這一幅美好的畫卷；作者被深深沉醉了！ ）2. 是