語(yǔ)文A版五年級(jí)下冊(cè)第四單元測(cè)試卷及答案

1、.語(yǔ)文A版五年級(jí)下冊(cè)第四單元測(cè)試卷及答案考試時(shí)間：80分鐘 試卷總分值：100分一、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。lú shn qún zi pù bù guàn jn ni kòuli xù róng máo yuán fen qn nì suàn zhàng二、辨一辨，再組詞。三、給多音字注音組詞。四、先用“心字組詞再選擇適宜的詞填空。心1.只要我們上課 聽(tīng)講，就可以學(xué)到知識(shí)。2.上次數(shù)學(xué)考試就因?yàn)槲姨?，所以沒(méi)有考到一百分

2、。3.班長(zhǎng)總是很 地幫助身邊需要幫助的同學(xué)。4.在媽媽的 照顧下，我的身體很快就康復(fù)了。五、先組詞，再給這個(gè)字找個(gè)形近字并組詞航 _ 昵 _ 裙 _ 矯 _ 六、在下面詞語(yǔ)中找出不同類的一個(gè)寫(xiě)在后面括號(hào)里 4分1.梅花 雪花 桃花 梨花 2.外語(yǔ) 英語(yǔ) 日語(yǔ) 法語(yǔ) 3.民族 漢族 傣族 藏族 4.活潑 英勇 狡猾 堅(jiān)強(qiáng) 七、默寫(xiě)?望廬山瀑布?，并答復(fù)以下問(wèn)題。_這首詩(shī)詩(shī)人是站在 處觀看瀑布，從詩(shī)中的一個(gè)_字可以看出來(lái);詩(shī)中用了夸大的手法，從_可以看出來(lái);詩(shī)人還寫(xiě)了看瀑布后的想象，把瀑布想象成_;詩(shī)歌描繪了_景象，表達(dá)了詩(shī)人_的思想感情。八、注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把句子補(bǔ)充完好。1.因?yàn)樗矚g踢足球，_

3、2.在學(xué)校里，我們不但要學(xué)知識(shí)，_3.即使身上壓著沉重的石塊，小草_4.假如今天下雨了，_九、縮寫(xiě)句子。1.臺(tái)上的演員開(kāi)場(chǎng)表演精彩的節(jié)目。_2.站在枝頭的小鳥(niǎo)突然張開(kāi)翅膀飛向藍(lán)藍(lán)的天空。_十、照樣子，給以下句子換個(gè)說(shuō)法，句意不變。例：這潮濕冰冷的地面怎么能睡呢?這潮濕冰冷的地面不能睡。你怎么能說(shuō)這么難聽(tīng)的話呢?_這么好的人才我們?cè)趺茨懿挥媚?_十一、閱讀總發(fā)動(dòng)。一課內(nèi)閱讀。題 西林壁橫看 成嶺側(cè) 成峰，遠(yuǎn)近上下各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣 身在此山中。1.讀?題西林壁?，按要求填空。1解釋畫(huà)線的詞。2?題西林壁?的作者是_代詩(shī)人_。前兩句寫(xiě)了詩(shī)人從_、_不同的角度，處在 _、_、_、_不同位置

4、觀看_的感覺(jué)。這兩句詩(shī)的意思是 _。3俗話說(shuō)：“當(dāng)事者迷。詩(shī)中有哪句詩(shī)說(shuō)明這個(gè)道理，請(qǐng)?zhí)钤跈M線上。_2.從?題西林壁?這首詩(shī)中得到的啟發(fā)是 A.對(duì)復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。B.對(duì)復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查理解，抓住主要的方面考慮。C.對(duì)復(fù)雜的事物，既要多方面觀察，調(diào)查理解，又要親身去體驗(yàn)，去分析。二課外閱讀他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女老師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西。孩子們快樂(lè)地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女老師猜測(cè)這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或

5、冰淇淋等。當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。是誰(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手。另一個(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。女老師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問(wèn)他 能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎這是你的手 老師 孩子小聲答道她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。也常常用這只手拿糖給他吃。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個(gè)人都有要感謝

6、的，其中 有物質(zhì)上的給予， 有精神上的支持，諸如得到了自信和時(shí)機(jī)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微缺乏道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人幫助，給予別人快樂(lè)。1.給第、自然段加上標(biāo)點(diǎn)。2.第自然段中說(shuō)：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，這里的“非凡的意義指的是：_。3.在第自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。4.從全文看，第自然段的記敘順序是_;第自然段的作用_。5.這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是_。6.假設(shè)給你一個(gè)同樣的主題我想感謝的東西，請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)，你會(huì)畫(huà)什么呢?請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫(huà)下來(lái)，并用文字說(shuō)明畫(huà)的是什么?為什么?十二、作

7、文大本營(yíng)。題目：我的課外生活要求：有中心、內(nèi)容詳細(xì)、條理清楚，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、共10分，每個(gè)字0.5分。二、共8分，每個(gè)詞0.5分。三、共3分， 每個(gè)詞0.5分。四、共6分，每個(gè)一分。用心;粗心;熱心;驚心。五、共4分 略。六、共4分 ，每個(gè)詞一分。雪花;外語(yǔ);民族;狡猾。七、共7分。默寫(xiě)4分，每個(gè)空為0.5分。遠(yuǎn);遙;三千尺;銀河;瀑布?jí)邀?熱愛(ài)祖國(guó)山河。八、共4分 ，每個(gè)句子1分。九、共4分，每個(gè)句子2分。演員表演節(jié)目。小鳥(niǎo)展開(kāi)翅膀。十、共4分，每個(gè)句子2分。1.你不能說(shuō)這么難聽(tīng)的話。2.這么好的人才我們不能不用。十一、閱讀一共8分。11題3分;2題10分;3題2分;

8、2題2分。1.1題寫(xiě);從正面看廬山;從側(cè)面看;因?yàn)椤?宋、蘇軾;正面、側(cè)面遠(yuǎn)、近、高、低、廬山、廬山不管從哪個(gè)方向看都是上下起伏，錯(cuò)落有致。2.C閱讀二共13分。1題共4分，每個(gè)0.5分。2題2分。三題2分。4題共5分。每個(gè)詞1分，句子1分。5題2分。1. 。，。：“?“， 。2.非凡的意義是指給了小道格拉斯母親般的溫暖。3.既又。4.倒敘 總結(jié)全文 歸納中心。5.不經(jīng)意間的溫暖，可以讓另一個(gè)人獲得宏大的回報(bào)，我們不應(yīng)吝惜去幫助別人6.我會(huì)畫(huà)一支紅燭 老師猶如紅燭般燃燒了自己的青春 照亮了我們前進(jìn)的路十二、作文總分值25分。1.A檔2225分：表達(dá)清楚，語(yǔ)句通順，沒(méi)有明顯的病句，錯(cuò)別字不超過(guò)1%;想象合理，感情真實(shí)，到達(dá)或超過(guò)40