暑假新高一初三升高一銜接班教學(xué)安排

1、暑假新高一初三升高一銜接班教學(xué)安排20XX年暑假新高一（初三升高一）銜接班教學(xué)安排沖過中考的學(xué)子，對(duì)高中的學(xué)習(xí)和生活一定滿懷著憧憬和期待吧！那么，進(jìn)入到高中，我們是否還需要進(jìn)行不懈的努力和奮斗呢？在暑假中，我們是否還需要提前補(bǔ)充或?qū)W習(xí)一些必備的銜接課程呢？答案是肯定的。眾所周知，用初中的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)高中課程，是行不通的。主要原因：1、學(xué)習(xí)難度有別。高中知識(shí)難度和深度是初中不能比的，尤其在理解上，高中要求更高；2、生理、心理有異。由于初中生年齡較小，理解能力不高，所以，學(xué)習(xí)特點(diǎn)是以“被動(dòng)接受、模仿記憶”為主。而高中則以“探究思考、歸納總結(jié)”為主，兩者不同；3、學(xué)習(xí)習(xí)慣不同。初中生表現(xiàn)有“依賴、

2、被動(dòng)”現(xiàn)象，而高中生則有“主動(dòng)、獨(dú)立”要求。在高中，學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力很重要，這對(duì)以后逐步確立個(gè)人志趣，選擇正確道路很重要。多年的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)實(shí)踐表明，初中進(jìn)入高中之前，認(rèn)真學(xué)習(xí)初高中銜接課程、提前適應(yīng)高中學(xué)法、提前掌握進(jìn)入高中所備知識(shí)、提前觸及高中開學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、提前改變有悖于高中學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生進(jìn)校后的影響起著關(guān)鍵性作用。為了使廣大中考學(xué)子能順利實(shí)現(xiàn)初高中銜接，消除家長(zhǎng)在暑假中的各種疑慮、困惑，給升入高中的學(xué)生一個(gè)快速提高和提前適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，書人教育經(jīng)過多年的教學(xué)總結(jié)，編寫了高質(zhì)量的初高中銜接內(nèi)部講義，通過暑假的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，就能實(shí)現(xiàn)初升高的無縫銜接，從而在開學(xué)后，能夠捷

3、足先登，搶得先機(jī)，使學(xué)習(xí)進(jìn)入良性循環(huán)。20XX年書人教育初三升高一銜接班教學(xué)事項(xiàng)安排如下：1.知識(shí)內(nèi)容分三個(gè)層次：（1）補(bǔ)充初中沒學(xué)而高中必須要用的內(nèi)容；（2）初中教材雖有但要求偏低需要拓展、提高的內(nèi)容；（3）需要適當(dāng)提前學(xué)習(xí)適應(yīng)的內(nèi)容。這些都有專門的教學(xué)計(jì)劃和講義。2.素質(zhì)培養(yǎng) 課堂中，將適時(shí)介紹良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、穩(wěn)定解題心理培養(yǎng)、分析解決問題的方法、融洽學(xué)習(xí)氛圍的維護(hù)等常識(shí)性知識(shí)。對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，十分重要。3.上課時(shí)間 高一尖子班分三期，高一提優(yōu)班分兩期，如下表 報(bào)名班級(jí)選擇：【第一期：7月1日-12日；第二期：7月14日-25日；第三期：7月28日-8月8日】課程班級(jí)人數(shù)上課地點(diǎn)科目

4、上課時(shí)間一期二期三期報(bào)名收費(fèi)培優(yōu)班(與學(xué)校課程同步)30人左右祁家橋31號(hào)數(shù)學(xué)08:3010:101000元/每門（12次）10:2012:00物理10:2012:0013:3015:10化學(xué)08:3010:1013:3015:10語文13:3015:1015:2017:00英語13:3015:1015:2017:00尖子班(與學(xué)校課程同步)20人左右港龍園8號(hào)數(shù)學(xué)08:0009:401300元/每門（12次）09:5011:30物理08:0009:4009:5011:30化學(xué)13:3015:1015:2017:00語文13:3015:10英語13:3015:1015:2017:00競(jìng)賽班（高

5、中競(jìng)賽內(nèi)容）祁家橋31號(hào)物理13:3015:101500元/每門（12次）化學(xué)15:2017:00數(shù)學(xué)18:0019:40備注 注意事項(xiàng)1、報(bào)第一期尖子班學(xué)習(xí)的同學(xué)，可憑與名校簽約證書直接報(bào)名。2、報(bào)名第一期尖子班，中考成績(jī)沒公布之前，如果在我中心一直參加培訓(xùn)且感到中考成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)可直接報(bào)名（注：但如因自身原因，成績(jī)以次充好跟不上班的一律不退費(fèi)，請(qǐng)家長(zhǎng)慎重）。3、報(bào)第二、第三期尖子班的同學(xué)，要憑中考分?jǐn)?shù)條，總分在660分（含660分）以上方可報(bào)名。提優(yōu)班中考成績(jī)須在550分-659分之間方可報(bào)名。如個(gè)別同學(xué)中考分?jǐn)?shù)不在此列，但單科成績(jī)較好，可允許報(bào)名該科參加學(xué)習(xí)，中考成績(jī)?cè)?50分以下，建議

6、進(jìn)入我中心一對(duì)一個(gè)性化培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)，效果更佳。4、初三數(shù)學(xué)拔尖班以后想在競(jìng)賽方向有發(fā)展的同學(xué)建議報(bào)數(shù)學(xué)競(jìng)賽班，其他同學(xué)中考成績(jī)達(dá)到110分也可以選擇報(bào)名。 提優(yōu)班、尖子班上課內(nèi)容1、初高中銜接部分； 2、提前感知、學(xué)習(xí)高中內(nèi)容部分； 3、總結(jié)考試，成績(jī)反饋，發(fā)各科成績(jī)單及小結(jié)評(píng)語。教學(xué)咨詢電話：（嚴(yán)老師） 提優(yōu)班教學(xué)點(diǎn)：18（李老師） 報(bào)名熱線：400-888-3553附錄（新高一各科授課計(jì)劃）20XX年初三升高一暑假班（數(shù)學(xué)）教學(xué)計(jì)劃簡(jiǎn)要說明：一、課程設(shè)置思路1.修補(bǔ)脫節(jié)內(nèi)容目前，蘇教版高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)在知識(shí)聯(lián)系上，有相當(dāng)一部分是脫節(jié)的。如：立方和公式、立方差公式、和立方公式、差立方公式；

7、因式分解（除了公式法、提取公因式法外）的其它幾種方法，等等，都沒有涉及或沒有講透，而高中數(shù)學(xué)課本的編寫又默認(rèn)這些內(nèi)容是初中應(yīng)該學(xué)過的內(nèi)容，這對(duì)新高一同學(xué)來說，意味著在上新課之前必須全部補(bǔ)上。2.拓展提高內(nèi)容初中有些重點(diǎn)內(nèi)容，在中考中要求偏低，滿足不了高中的教學(xué)要求（如，二次函數(shù)、二次方程、不等式的性質(zhì)等），需要作適當(dāng)拓展和提高。3.提前學(xué)習(xí)內(nèi)容新高一的數(shù)學(xué)門檻很高，開頭就是集合與函數(shù)，在理解和掌握層面，初中生難以一步到位。因此，提前感知和學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)母咭粌?nèi)容，有助于分解知識(shí)的難點(diǎn)，逐步適應(yīng)高中的教學(xué)，為開學(xué)后順利過渡到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)作好鋪墊。多年的實(shí)踐一再證明，完成好初升高的銜接，即使中考成績(jī)偏

8、弱，成績(jī)照樣很好，甚至優(yōu)秀；相反，如果沒有任何準(zhǔn)備，直接進(jìn)入高中課堂，就會(huì)產(chǎn)生很不適應(yīng)的感覺，甚至成績(jī)一落千仗，到時(shí)再回過頭來找人輔導(dǎo)，就十分被動(dòng)了，這種現(xiàn)象實(shí)在是太多太多，提醒家長(zhǎng)和學(xué)生倍加注意！二、講義分兩大部分：1、知識(shí)銜接篇；2、新課傳授篇.具體內(nèi)容見下表：分 類課 次課 題內(nèi) 容要求備 注知識(shí)銜接篇第一講數(shù)式運(yùn)算與因式分解對(duì)初中內(nèi)容完善，為高中學(xué)習(xí)作鋪墊此部分內(nèi)容為學(xué)好高中數(shù)學(xué)作好鋪墊因式分解是高中解題的重要工具之一，三個(gè)“二次”仍是目前高考命題的主要內(nèi)容之一.第二講初中二次方程的拓展與提高滲透韋達(dá)定理與含參討論第三講初中二次函數(shù)的拓展與提高二次函數(shù)及圖象在定義域上的位置，參數(shù)的簡(jiǎn)單

9、討論等.第四講不等式的性質(zhì)與解法（）不等式的基本性質(zhì)；絕對(duì)值不等式、分式不等式的解法.第五講不等式的性質(zhì)與解法（）二次不等式的解法；可以轉(zhuǎn)化為二次不等式的不等式的解法.新課傳授篇第六講集合的含義與表示集合的定義、表示新高一學(xué)生有必要提前學(xué)習(xí)的內(nèi)容函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的主線，是學(xué)好高中數(shù)學(xué)的關(guān)鍵因素，它對(duì)后續(xù)知識(shí)的影響是舉足輕重的，切不可輕而視之.第七講集合的運(yùn)算子、交、并、補(bǔ)、全、空的運(yùn)算第八講函數(shù)的概念和圖象梳理函數(shù)的含義及其表示第九講函數(shù)的解析式與定義域熟練掌握求解的常見方法第十講 函數(shù)的值域和最值熟練掌握求解的常見方法第十一講測(cè)試、評(píng)講與小結(jié)通過測(cè)試，作出反饋第十二講函數(shù)的單調(diào)性理解概念，適當(dāng)

10、運(yùn)用20XX年初三升高一暑假班（物學(xué)）教學(xué)計(jì)劃高中物理與初中物理在學(xué)習(xí)方法、思維方式、能力要求等方面都有了質(zhì)的改變，致使好多中考成績(jī)較好的同學(xué)，進(jìn)入高中后感覺不適應(yīng)，甚至學(xué)習(xí)積極性也受到挫傷。新高一物理暑假班教學(xué)設(shè)計(jì)的理念是，通過對(duì)初中相關(guān)知識(shí)的回顧與總結(jié)，順利過渡到高中物理的學(xué)習(xí)中，通過對(duì)高中物理學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、思維方式的訓(xùn)練、解題技能與技巧的培養(yǎng)等，使學(xué)員在學(xué)習(xí)高中物理的起始階段少走彎路，盡快適應(yīng)高中物理課程的學(xué)習(xí)。1本課程安排分兩個(gè)階段：第一階段復(fù)習(xí)高中物理學(xué)習(xí)中所必須的初中物理知識(shí)和方法，第二個(gè)階段是提前學(xué)習(xí)一部分高一物理新課。2本課程突出體現(xiàn)新課標(biāo)的特點(diǎn)和要求，引導(dǎo)學(xué)員在學(xué)習(xí)新知識(shí)的

11、基礎(chǔ)上，重在加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法和技能、技巧方面的指導(dǎo)與培養(yǎng)。每課時(shí)的體例有知識(shí)要點(diǎn)、例題精析、課堂檢測(cè)、作業(yè)與練習(xí)。3具體教學(xué)進(jìn)度安排如下：課次課題教學(xué)內(nèi)容備 注1實(shí)驗(yàn)儀器的讀數(shù)儀器介紹，測(cè)量?jī)x器讀數(shù)規(guī)則和方法1. 每次課的教學(xué)環(huán)節(jié)主要有：（1）知識(shí)提要（基礎(chǔ)知識(shí)歸納與講解）（2）方法與技巧 （歸納常用方法，提高解題技能）（3）典型例題分析(結(jié)合變式訓(xùn)練提高學(xué)生的解題能力)2. 著力處理好五種關(guān)系：（1）指導(dǎo)思想上，處理好“知識(shí)方法能力”之間的關(guān)系；（2）教學(xué)策略上，處理好“記憶理解運(yùn)用”之間的關(guān)系；（3）教學(xué)過程中，處理好知識(shí)的“講練”之間的關(guān)系；（4）教學(xué)效果上，處理好“量質(zhì)效”之間的 關(guān)系；

12、（5）學(xué)習(xí)技能方面，處理好“會(huì)熟巧”之間的關(guān)系。2同一直線上力的運(yùn)算壓強(qiáng)與浮力，同一直線上力的運(yùn)算3力 重力力的三要素、圖示與示意圖 重力 重心4彈力彈力的產(chǎn)生、方向 胡克定律5摩擦力產(chǎn)生的條件 動(dòng)摩擦力 靜摩擦力6專題：物體受力分析二力平衡條件 受力分析的方法、技巧7力的運(yùn)算（一）力的合成 平行四邊形定則8力的運(yùn)算（二）力的分解9專題：力的正交分解力的正交分解法及其應(yīng)用10共點(diǎn)力的平衡共點(diǎn)力 平衡狀態(tài) 共點(diǎn)力的平衡條件11綜合測(cè)試階段性測(cè)試與評(píng)講12專題：共點(diǎn)力平衡的求解策略共點(diǎn)力平衡的應(yīng)用方法與技巧20XX年初三升高一暑假班（化學(xué)）教學(xué)計(jì)劃簡(jiǎn)要說明：1、課程內(nèi)容 （1）初高銜接初三升高一銜

13、接內(nèi)容，主要包括中考要求較低而高中又要求較高的內(nèi)容（如溶解度、物質(zhì)的組成等）和高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法。（2）基礎(chǔ)過關(guān)對(duì)過去學(xué)過的內(nèi)容中涉及到的高中化學(xué)基本概念和理論，作進(jìn)一步梳理和鞏固，對(duì)所有在高中課程中的有用知識(shí)點(diǎn)，要一一過關(guān)。（3）拓展提高對(duì)初高中的所有銜接內(nèi)容進(jìn)行提高。 2、教學(xué)側(cè)重點(diǎn)（1）培養(yǎng)學(xué)員對(duì)化學(xué)現(xiàn)象和知識(shí)的興趣和感受能力。（2）提高學(xué)員應(yīng)用化學(xué)知識(shí)分析和解決生產(chǎn)、生活的一些問題的能力。課 次教 學(xué) 內(nèi) 容備 注第一講初三化學(xué)復(fù)習(xí)第一部分：元素及其化合物復(fù)習(xí)銜接部分1. 每次課的教學(xué)環(huán)節(jié)主要有：（1）知識(shí)提要（基礎(chǔ)知識(shí)歸納與講解）（2）方法與技巧 （歸納常用方法，提高解題技能）（3）典

14、型例題分析(結(jié)合變式訓(xùn)練提高學(xué)生的解題能力)2. 著力處理好五種關(guān)系：（1）指導(dǎo)思想上，處理好“知識(shí)方法能力”之間的關(guān)系；（2）教學(xué)策略上，處理好“記憶理解運(yùn)用”之間的關(guān)系；（3）教學(xué)過程中，處理好知識(shí)的“講練”之間的關(guān)系；（4）教學(xué)效果上，處理好“量質(zhì)效”之間的 關(guān)系；（5）學(xué)習(xí)技能方面，處理好“會(huì)熟巧”之間的關(guān)系。第二講初三化學(xué)復(fù)習(xí)第二部分：基本概念及理論第三講初三化學(xué)復(fù)習(xí)第三部分：化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)第四講 高中化學(xué)知識(shí)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法實(shí)驗(yàn)安全高中入門內(nèi)容第五講化學(xué)計(jì)量在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用（一）物質(zhì)的量及氣體摩爾體積計(jì)算中樞-重點(diǎn)第六講化學(xué)計(jì)量在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用（二）物質(zhì)的量濃度的配制及計(jì)算提

15、前學(xué)習(xí)部分第七講復(fù)習(xí)檢測(cè)第八講物質(zhì)的分類第九講離子反應(yīng)（一）第十講離子反應(yīng)（二）第十一講復(fù)習(xí)檢測(cè)與講評(píng)第十二講氧化還原反應(yīng)20XX年初三升高一暑假班（語文）教學(xué)計(jì)劃一、簡(jiǎn)要說明 語言基礎(chǔ)知識(shí)及語用能力，是語文讀寫的基石。但由于種種原因，這塊本應(yīng)幫助我們學(xué)好語文的基石，卻成了很多學(xué)生一道難以跨越的障礙。幾乎所有的語文老師都強(qiáng)調(diào)“積累”，但是面對(duì)浩如煙海的語言知識(shí)，學(xué)生往往有心無力而望洋興嘆。能否在“學(xué)海無涯苦作舟”的學(xué)途中，尋找到一條終南捷徑呢？其實(shí)，從考試的角度而言，是完全有路可依的。高考語基部分，有自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、高頻考點(diǎn)和命題規(guī)律；語用部分，也有相應(yīng)的知識(shí)體系、命題思路、典型題型以及解題的

16、基本套路。通過學(xué)習(xí)，可以改變以往學(xué)習(xí)效率低下，知識(shí)凌亂殘缺，考試答題思路混亂、顧此失彼的狀況。二、適宜對(duì)象新高一學(xué)生。平時(shí)語基、語用題全面失分；或者考試成績(jī)不穩(wěn)定，語基得分忽高忽低；思維活躍，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)、解題無思路無方法的學(xué)生。三、教學(xué)內(nèi)容 字音、字形、成語、辨析病句、修辭、擴(kuò)展壓縮語段、選用仿用變換句式、語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體等考點(diǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)、高考命題思路和方向、基本題型歸類、基本題型的解題方法、歷年高考典型題型解說、強(qiáng)化訓(xùn)練等。四、教學(xué)方法主要采取引導(dǎo)法，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高課堂趣味性，依照考試說明，把各考點(diǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)講細(xì)、講透，歸納高考典型題型，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確解題方法

17、，使學(xué)生能從容自如地應(yīng)對(duì)各類語基語用試題，完全跨越語文基礎(chǔ)障礙。 20XX年暑期初中升高一暑假班（語文）教學(xué)計(jì)劃激發(fā)興趣、講解知識(shí)、掌握技巧、培養(yǎng)能力課次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求備 注1語基專項(xiàng)突破字音了解字音考點(diǎn)考試趨勢(shì)，掌握解題方法，鞏固語言運(yùn)用能力1. 每次課的教學(xué)環(huán)節(jié)主要有：（1）知識(shí)提要（基礎(chǔ)知識(shí)歸納與講解）（2）方法與技巧 （歸納常用方法，提高解題技能）（3）典型例題分析(結(jié)合變式訓(xùn)練提高學(xué)生的解題能力)2. 著力處理好五種關(guān)系：（1）指導(dǎo)思想上，處理好“知識(shí)方法能力”之間的關(guān)系；（2）教學(xué)策略上，處理好“記憶理解運(yùn)用”之間的關(guān)系；（3）教學(xué)過程中，處理好知識(shí)的“講練”之間的關(guān)系；（4）教

18、學(xué)效果上，處理好“量質(zhì)效”之間的 關(guān)系；（5）學(xué)習(xí)技能方面，處理好“會(huì)熟巧”之間的關(guān)系。2語基專項(xiàng)突破字形了解字形考點(diǎn)考試趨勢(shì)，掌握解題方法，鞏固語言運(yùn)用能力3語基專項(xiàng)突破成語了解成語考點(diǎn)考試趨勢(shì)，掌握辨析病句方法，鞏固語言運(yùn)用能力4語基專項(xiàng)突破辨析病句了解辨析考點(diǎn)考試趨勢(shì)，掌握解題方法，鞏固語言運(yùn)用能力5語用專項(xiàng)突破修辭一了解修辭考點(diǎn)考試趨勢(shì)，掌握解題方法，鞏固語言運(yùn)用能力6語用專項(xiàng)突破修辭二了解修辭考點(diǎn)考試趨勢(shì)，掌握解題方法，鞏固語言運(yùn)用能力7語用專項(xiàng)突破擴(kuò)展語段了解選修辭考點(diǎn)考試趨勢(shì)，掌握解題方法，鞏固語言運(yùn)用能力8語用專項(xiàng)突破壓縮語段一了解壓縮語段考點(diǎn)考試趨勢(shì)，掌握解題方法，鞏固語言運(yùn)

19、用能力9語用專項(xiàng)突破壓縮語段二了解壓縮語段考點(diǎn)考試趨勢(shì)，掌握解題方法，鞏固語言運(yùn)用能力10語用專項(xiàng)突破選用仿用變換句式了解選用仿用變換句式考點(diǎn)考試趨勢(shì)，掌握解題方法，鞏固語言運(yùn)用能力11語用專項(xiàng)突破語言表達(dá)連貫了解語言表達(dá)連貫考點(diǎn)考試趨勢(shì)，掌握解題方法，鞏固語言運(yùn)用能力12語用專項(xiàng)突破語言表達(dá)簡(jiǎn)明得體了解語言表達(dá)簡(jiǎn)明得體考點(diǎn)考試趨勢(shì)，掌握解題方法，鞏固語言運(yùn)用能力20XX年初三升高一暑假班（英語）教學(xué)計(jì)劃高中英語與初中英語在學(xué)習(xí)方法、思維方式、能力要求等方面都有很大的不同。初中英語重在識(shí)記，高中英語重在理解，同時(shí)詞匯量、詞形變化也有很大提升。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生用英語思考以及擴(kuò)大詞匯量成為高中英語教學(xué)的重點(diǎn)。本期輔導(dǎo)的設(shè)計(jì)思路是，通過對(duì)初中相關(guān)知識(shí)的回顧（重點(diǎn)單詞、短語、句型復(fù)習(xí)），自然過渡到高中教學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)高中內(nèi)容的學(xué)法指導(dǎo)、思維方式的訓(xùn)練，解題技巧的培養(yǎng)等。尤其重要的是，本期輔導(dǎo)的各個(gè)環(huán)節(jié)皆以牛津高中英語教材（江蘇版）為依據(jù)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，從而達(dá)到能力的