28我的舞臺(tái)導(dǎo)學(xué)案

1、28*我的舞臺(tái)導(dǎo)學(xué)案廣水市長(zhǎng)嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)代麗平教學(xué)目標(biāo)：1讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無(wú)天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來(lái)、不在話(huà)下、切切私語(yǔ)、無(wú)言以對(duì)”等詞語(yǔ)。2用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。3感受戲劇表演的神奇魅力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)預(yù)設(shè)：一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)：1、師：播放音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)一起看大屏幕中的圖片。2、師：剛才我們一起回憶了學(xué)校近幾年組織的一些活

2、動(dòng)。看完這些，當(dāng)時(shí)參加活動(dòng)的一幕幕都一一展現(xiàn)在眼前，這些難忘的活動(dòng)給我們的生活帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣，讓我們的人生有了不一樣的風(fēng)采。在文藝演出的賽場(chǎng)、在演講比賽的賽場(chǎng)、在運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽場(chǎng)、在獻(xiàn)愛(ài)心的賽場(chǎng)，這一個(gè)個(gè)的賽場(chǎng)就像人生的舞臺(tái)，讓我們留下了難忘的記憶，那么同學(xué)們這所謂的“舞臺(tái)”又是什么呢？今天的這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)我的舞臺(tái)這篇課文。 師：板書(shū)課題：28*我的舞臺(tái)二、自主學(xué)習(xí)，討論、交流。1、檢查預(yù)習(xí)：課前大家預(yù)習(xí)了課文，老師想檢查一下你們對(duì)生字詞掌握情況，同學(xué)們，你們?cè)敢饨邮芾蠋煹臋z查嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出手中的導(dǎo)學(xué)案，師出示詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生回答，教師對(duì)學(xué)生的回答出示答案，針對(duì)學(xué)生的回答適時(shí)給予表?yè)P(yáng)。溺愛(ài)

3、嬌寵： 。不解之緣： 。竊竊私語(yǔ)： 。身段： 。2、看來(lái)同學(xué)們對(duì)詞語(yǔ)掌握情況非常好，那么“舞臺(tái)”又是什么呢？請(qǐng)學(xué)生結(jié)合觀看的圖片進(jìn)行把想到的寫(xiě)下來(lái)。舞臺(tái)是 。舞臺(tái)是 。舞臺(tái)是 。舞臺(tái)是 。學(xué)生完成后請(qǐng)學(xué)生回答。3、文中的作者對(duì)“舞臺(tái)”又有怎樣的感情？請(qǐng)速讀課文從文中找出相關(guān)的句子來(lái)回答，學(xué)生自主讀文，學(xué)生讀文完后請(qǐng)學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)大屏幕出示：句子1：舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。句子2：我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回憶參加的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)舞臺(tái)有所了解，然后提出文中的作者對(duì)舞臺(tái)又有怎樣的感情？讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，抓住重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)?！?

4、、思考：為什么說(shuō)“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，文中哪些事例可以表明這一點(diǎn)？請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題再細(xì)讀課文，用筆圈畫(huà)出答案，完成下面的填空。教師請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)后大屏幕出示。1、在娘胎里， 。2、剛會(huì)走路， 。3、后來(lái)， 。4、六歲時(shí)， 。5、幾年后， 。5、細(xì)讀課文，討論交流，感受“吸引力”，請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)讀課文，找出文中相關(guān)的句段并加以簡(jiǎn)要分析，從中感受“舞臺(tái)”對(duì)“我”的“神奇的吸引力”。一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”，腳下沒(méi)留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來(lái)，直摔得我眼冒金星，半天沒(méi)緩過(guò)勁兒來(lái)。 這段話(huà)中對(duì)“我”的描寫(xiě)充滿(mǎn)了童趣，一個(gè)活潑可愛(ài)、熱愛(ài)藝術(shù)的孩童的形象活生生地出現(xiàn)在我們面前，讓人

5、忍俊不禁。每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿(mǎn)頭是汗，也興味盎然。臺(tái)上在演出，一個(gè)小女孩鉆在幕布里看戲，雖滿(mǎn)頭大汗卻興味盎然。透過(guò)厚厚的幕布，我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛(ài)，對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著。、六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過(guò)來(lái)、周過(guò)去、立起來(lái)、橫過(guò)去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過(guò)我被整得滿(mǎn)臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。這里抓住幾個(gè)動(dòng)作，寫(xiě)出了“我”學(xué)藝的艱辛。從這里，我們能深刻地體會(huì)到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)文中作者學(xué)習(xí)藝術(shù)的勇氣和毅力以及對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求?！咳?、分享收

6、獲學(xué)習(xí)了這篇課文，你從中獲得了怎樣的人生啟發(fā)呢？請(qǐng)大家拿出手中的筆，寫(xiě)出自己心中的想法。學(xué)習(xí)了這篇課文，我從中獲得的啟發(fā)是： 。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)自己學(xué)文后所獲得的啟發(fā)。教師小結(jié)。在藝術(shù)和生活的舞臺(tái)上，勇氣和毅力能讓人走向成功。老實(shí)做人，認(rèn)真演戲。四、交心談心1從文中受到了什么啟發(fā)？2說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之路上得到的鍛煉和收獲。【設(shè)計(jì)意圖：提出關(guān)鍵性的問(wèn)題，讓學(xué)生一下找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，抓住重點(diǎn)問(wèn)題?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)：28*我的舞臺(tái)老實(shí)做人，認(rèn)真演戲教學(xué)反思:今天我執(zhí)教的我的舞臺(tái)這節(jié)課，在導(dǎo)入新課時(shí)，我先播放一段輕音樂(lè)，讓學(xué)生在音樂(lè)聲中一起回憶學(xué)校近幾年組織的一些活動(dòng)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己登臺(tái)表演前后的感受，以此設(shè)計(jì)讓

7、學(xué)生對(duì)舞臺(tái)有初步的了解。其次在教學(xué)上采用多讀的方式進(jìn)行。在每次讀文時(shí)，給于具體的要求，逐漸濃縮，讓條理逐漸清晰，中心逐漸明確出來(lái)。如在第一遍接觸課文時(shí)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題：文中的作者對(duì)“舞臺(tái)”又有怎樣的感情？請(qǐng)速讀課文從文中找出相關(guān)的句子來(lái)回答。第二遍細(xì)讀時(shí)，思考：為什么說(shuō)“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，文中哪些事例可以表明這一點(diǎn)？請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題細(xì)讀課文，用筆圈畫(huà)出答案。第三遍請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)讀課文，找出文中相關(guān)的句段并加以簡(jiǎn)要分析，讓學(xué)生從中感受“舞臺(tái)”對(duì)“我”的“神奇的吸引力”，以此設(shè)計(jì)讓學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，然后通過(guò)交流討論深入感悟課文中最能表現(xiàn)作者學(xué)藝吃苦耐勞的、艱辛的句子，抓關(guān)鍵、重點(diǎn)句學(xué)習(xí)、體會(huì)小主人公拜師學(xué)藝