《讓生活充滿情趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、讓生活充滿情趣教學(xué)設(shè)計(jì) 萬(wàn)榮縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 郭麗春本節(jié)課是北師大版八年級(jí)下冊(cè)第一單元第三課第二站內(nèi)容。我結(jié)合學(xué)科和課型特點(diǎn)，針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)自己的課堂進(jìn)行了個(gè)性化的自主設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)過(guò)程中以學(xué)生為主體，采用自主、合作、探究的方式，引導(dǎo)學(xué)生用“目標(biāo)引領(lǐng)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)分層訓(xùn)練”的教學(xué)模式來(lái)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，能動(dòng)性。一、教學(xué)內(nèi)容： 第三課第二站讓生活充滿情趣二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：掌握培養(yǎng)高雅情趣的方法。過(guò)程與方法目標(biāo)： 了解庸俗情趣的表現(xiàn)及危害。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)初步辨識(shí)高雅情趣與低級(jí)趣味。三、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)高雅情趣的方法四、教學(xué)難點(diǎn)： 如何培養(yǎng)高雅情趣五、教學(xué)方法

2、： 自主、合作、探究式學(xué)習(xí)六、教學(xué)手段：多媒體教學(xué)手段七、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課。積極的人生始終與高雅的情趣相伴。高雅的情趣，可以提高我們的審美能力，提高我們的生活品味，提升我們的生命質(zhì)量。那么，在日常生活中，我們應(yīng)如何培養(yǎng)高雅情趣？相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會(huì)有明確的了解。（二）自主學(xué)習(xí)，探究新知。1、高雅的情趣，都是建立在一定的（ ）和（ ）基礎(chǔ)之上的。2、一個(gè)人的情趣，往往與（ ）密切相關(guān)。3、高雅的情趣是一種（ ）的情趣，與人的（ ）有密切的關(guān)系。4、庸俗的生活趣味，是缺乏（ ）和（ ）的表現(xiàn)。5、高雅情趣的來(lái)源？6、怎樣培養(yǎng)高雅情趣？（）（三）分組交流，合作探究。學(xué)生分小組合作討論

3、3個(gè)問(wèn)題，探究你的疑難和困惑。1、閱讀教材P29-30材料，王燕斐的故事告訴我們什么道理？2、喜歡音樂(lè)，就要了解一些樂(lè)理知識(shí)。喜歡養(yǎng)花，就要了解花的知識(shí)。喜歡賞詩(shī)作賦，就要學(xué)習(xí)文學(xué)。這些說(shuō)明了什么道理？3、你所知道的庸俗的生活情趣有哪些？談?wù)動(dòng)顾浊槿さ奈：?？（四）交流展示，分享成果。展示你的風(fēng)采，讓大家一起分享吧?。ㄎ澹┙處燑c(diǎn)撥，解決疑難。（六）深化拓展，分層優(yōu)化。1、基礎(chǔ)題：（1）情趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（ ） A、興趣 B、日常生活 C、勞動(dòng)生活 D、家庭環(huán)境（2）高雅的生活情趣不是天生的，它源于（ ）對(duì)生活的熱愛(ài) 對(duì)新鮮事物的好奇我們的興趣和感受 對(duì)“群體”的跟風(fēng) A、 B、 C、 D、2、能力

4、題：（3）愛(ài)美之心，人皆有之，更何況青春期的中學(xué)生呢？但許多學(xué)生追求怪異發(fā)型、奇裝異服，有的男生甚至吸煙打牌。他們所表現(xiàn)出來(lái)的生活情趣是（ ）A、高雅的生活情趣 B、庸俗的生活情趣C、有強(qiáng)烈的好奇心和上進(jìn)心D、以陶冶高雅情趣為起點(diǎn)的興趣（4）“人生有趣心常樂(lè)，不羨王侯食萬(wàn)錢?！边@句名言告訴我們，要培養(yǎng)高雅情趣，追求高雅生活。下列選項(xiàng)中對(duì)情趣認(rèn)識(shí)有誤的是（ ）A、生活離不開(kāi)情趣，情趣使生活更美B、高雅的情趣是一種健康向上的情趣C、庸俗的生活情趣是缺乏遠(yuǎn)大志向和精神空虛的表現(xiàn)D、人的愛(ài)好無(wú)所謂高雅和庸俗，其區(qū)別就在于有沒(méi)有把握好“度”3、提升題： 濟(jì)南日?qǐng)?bào)2012年7月17日?qǐng)?bào)道了一位記者在一家電玩城里見(jiàn)到的情景。 “防守，側(cè)踢！”一臺(tái)模擬對(duì)打的游戲機(jī)旁，兩名十四五歲的少年用力地晃動(dòng)著游戲手柄，雙眼直勾勾地盯著游戲機(jī)的屏幕。在他們身邊，一名身著校服的女中學(xué)生揮舞著手里的“錘子”，用力地敲打著游戲機(jī)的屏幕。據(jù)說(shuō)，他們已經(jīng)在這里連續(xù)玩了13個(gè)小時(shí)。 請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)剬?duì)幾位中學(xué)生行為的認(rèn)識(shí)。（6分） 本環(huán)節(jié)是知識(shí)的訓(xùn)練階段,要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)所學(xué)的知識(shí)，完成基礎(chǔ)題、能力題、提升題等練習(xí)題,分客觀題和主觀題兩類。客觀題學(xué)生難度不大，而主觀題除了考查學(xué)生的知識(shí)掌握情況,還要考查學(xué)生的綜合概括能力，理論聯(lián)系實(shí)際能力等，因此有些難度。八、師生小結(jié)： 生活是一面鏡子，你對(duì)它哭，它