高中生物第4章種群和群落4.2種群數(shù)量的變化(練習(xí)課)教案新必修3

1、小學(xué)+初中+高中4.2種群數(shù)量的變化（練習(xí)課）教學(xué)目標復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力重點查缺補漏，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力難點查缺補漏，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力教學(xué)過程時間設(shè)計意圖個人備課一、知識點總結(jié)1、建構(gòu)種群增長模型的方法2、種群增長的“J”型曲線3、種群增長的“S”型曲線4、種群數(shù)量的波動和下降5、探究：培養(yǎng)液中酵母菌種群類二、習(xí)題講解世紀金榜課時作業(yè)本“課時作業(yè)一三、習(xí)題鞏固1、卜左圖表示有限環(huán)境中某一種述正確的是（）I種群大小iyiik量的變化十三”群的增長曲線。下列有關(guān)敘n3402總結(jié)知識點，加深對本課的理解講解練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力通過練習(xí)鞏固，進一步加深對本課的掌

2、握時間Ch時同K值是環(huán)境條件所允許達到的種群數(shù)量最大值在K值時，種群的增長速率最大如果不考慮遷入和遷出等其他因素，在K值時出生率等于死亡率假設(shè)該圖表示魚的種群數(shù)量變化趨勢，當種群達到K值時開始捕撈，可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量A.B.C.D.【解題探究】（1）圖示信息：圖示曲線呈型，K值是O(2)關(guān)鍵知識：種群數(shù)量為K值時種群的增長速率為一種群數(shù)量為K/2值時種群的增長速率，有利于種群數(shù)量的恢復(fù)?！窘馕觥窟xGK值為環(huán)境容納量，其含義為特定環(huán)境條件所允許的種群數(shù)量的最大值，正確；K值時種群數(shù)量最大，此時種群增長速率為0,即不考慮遷入和遷出等其他因素時，出生率等于死亡率，錯誤、正確；K/2時，種群增長速率最

3、大，在魚群數(shù)量超過K/2時捕撈，并使剩余數(shù)量維持在K/2的水平，才可獲得持續(xù)高產(chǎn)，錯誤?！净犹骄俊?1)影響上左題圖中K值大小變化的因素有哪些？提示：食物、活動范圍、氣候條件等。(2)上右圖為種群增長速率隨時間變化曲線，根據(jù)本題所述，可表7KK值的點是哪個？提示：b。a點時種群增長速率最大，此時種群數(shù)量為K/2;b點時種群增長速率為0,此時種群數(shù)量達到最大，即K值?！菊`區(qū)警示】(1)K值時捕撈魚類，因為此時種群數(shù)量最大，可獲得最大捕撈量。(2)捕撈后使魚類種群數(shù)量保持在K/2值，此時種群增長速率最大，魚群可迅速恢復(fù)數(shù)量，可持續(xù)獲得高產(chǎn)量。2、卜列關(guān)于環(huán)境容納量的敘述，正確的是()A.環(huán)境容納

4、量是指種群的最大數(shù)量B.種群的內(nèi)源性調(diào)節(jié)因素不會改變環(huán)境容納量大小C.在理想條件下，影響種群數(shù)量增長的因素主要是環(huán)境容納量D.植食動物在自然環(huán)境條件下，一年四季的環(huán)境容納量以冬季最大【解題指南】(1)題干關(guān)鍵詞：“環(huán)境容納量”。(2)關(guān)鍵知識：環(huán)境容納量是指環(huán)境所能容納的種群最大數(shù)量，并不是指種群數(shù)量的最高值，在某些時候種群數(shù)量可能局于環(huán)境容納量。(3)隱含信息：種群的內(nèi)源性調(diào)節(jié)因素會使種群數(shù)量在環(huán)境容納量上下波動，但不會改變環(huán)境容納量。【解析】選B。本題主要考查影響環(huán)境容納量的因素，影響環(huán)境容納量的因素主要是資源和空間。環(huán)境容納量是指環(huán)境所能容納的種群最大數(shù)量，并不是指種群數(shù)量的最高值，故A項錯誤。種群的內(nèi)源性調(diào)節(jié)因素會改變種群的數(shù)量，不會直接影胴環(huán)境容納量，故B項正確。在理想條件下，種群呈“J”型增長，無環(huán)境容納