部編版一下語文《語文園地四》第2課時教學設計

1、課題名稱：語文園地四第二課時教學目標：1.朗讀、背誦古詩尋隱者不遇，了解古詩的意思，體會古詩表現(xiàn)的美好意境。2.正確、流利地朗誦繞口令妞妞趕牛，體驗繞口令的韻律感、語速感。教學重點：朗讀、背誦古詩尋隱者不遇，了解古詩的意思，體會古詩表現(xiàn)的美好意境。教學過程：任務一：我會背古詩活動1：初讀古詩，讀準字音1.詩人簡介。（出示賈島畫像）小朋友，這是唐朝的大詩人賈島，他寫詩時極為嚴肅認真，字字斟酌，句句推敲，被稱為“苦吟詩人”。他的詩自然質樸，歷來為人們所傳誦，今天我們一起來學習他的一首五言絕句尋隱者不遇。2.初讀古詩。放聲朗讀這首詩，不認識的字要根據(jù)拼音多讀幾遍，要讀得正確、流利?；顒?：美讀古詩，

2、讀出畫面1.理解詩意。賈島問了童子什么問題？童子是怎么回答的？讀讀古詩，想想古詩所描述的內容，不明白的地方先畫出來。小朋友，請帶著你的理解和問題跟老師一起來學習這首詩的意思。（隱者：詩中的隱者以采藥為生，學識淵博，品格高尚，在山中居住的隱士。不遇：沒有見到。童子：隱者的弟子。言：說。采藥：采挖藥草。只在：就在。云深：云霧繚繞，看不清楚。處：地方。）2.表演助讀。詩人和童子在對話的過程中，他們的語氣是怎樣的？又會有怎樣的表情和動作呢？請你根據(jù)自己的理解練一練、演一演。老師總結歸納。3.美讀古詩。小朋友，再讀讀古詩，邊讀邊想像詩中的畫面，看誰讀得最美！配樂讀?；顒?：誦讀古詩，讀出意境1.感悟詩情

3、。詩人見到隱者了嗎？他的心情怎樣？他是帶著怎樣的心情去拜訪隱者的？2.感情背誦。小朋友，帶著詩人對隱者的仰慕之情試著背背這首詩。活動4：吟唱詩句，唱出詩韻1.吟唱欣賞。這首詩還可以吟唱，請小朋友們欣賞一下。2吟唱古詩。小朋友，讓我們一起跟著音樂吟唱這首詩吧。任務二：我會繞口令活動1：讀一讀妞妞趕牛1.自由讀。小朋友，請你先借助拼音讀童謠，要讀通、讀正確，易錯的地方多讀幾遍。2.讀準音。指導正音，注意讀準“妞、牛、柳、扭、拗”這幾個字的音。3.一起讀。小朋友，可以和家人一起讀繞口令，語速可以放慢。4.讀給家人聽。請你將繞口令慢慢地、正確地讀給家人聽。5.合作讀。（大人讀上半句，孩子讀下半句；孩子讀上半句，大人讀下半句）也可以自己讀活動2：問一問妞妞趕牛你問我答。接下來，我們一起做“你問我答”的游戲，老師來問，你來回答，好不好？妞妞趕牛在什么地方走？牛牛要吃什么？妞妞為了保護柳樹是怎么做的？牛牛又是怎么對妞妞的？妞妞拗不過牛牛，想了個什么辦法？結果怎樣？活動3：演一演妞妞趕牛1.打節(jié)拍讀。開始語速可以稍慢，逐步加快語速，最后一口氣急速讀好。2.背一背。課后，請你有節(jié)奏地背誦妞妞趕牛?；顒?：我讀羊和狼在讀好妞妞趕牛的基礎上讀羊和狼，繼續(xù)體驗繞口令的語速感和韻律感。羊和狼東邊來了一只小山羊，西邊來了一只大灰狼，它們一起走到小橋上