陳振敏細(xì)節(jié)彰顯文明

1、細(xì)節(jié)體現(xiàn)文明，小事彰顯美德陳振敏一年來(lái)，每當(dāng)踏入學(xué)校大門，孩子們一聲聲問候使人感到無(wú)比的溫暖。自從我們南環(huán)小學(xué)開展文明禮儀教育課題研究以來(lái)，校園里掀起了一股文明熱潮。臟話逐漸被凈化；課堂上自覺守紀(jì)；課間追逐奔跑的行為少了；隨地吐痰，大聲喧嘩，亂拋亂扔紙屑和食物包裝袋的現(xiàn)象基本杜絕。因?yàn)槲覀冃老驳乜吹剑何拿鞫Y儀這顆種子已經(jīng)種植在孩子們的內(nèi)心深處，并逐漸在他們這塊剛開墾的荒地上生根發(fā)芽；文明禮儀行進(jìn)在校園里就像一縷春風(fēng)，滌蕩了孩子們心靈的塵埃，讓同學(xué)之間的關(guān)系更加融洽了。 這是我們每一位老師的功勞，更是班主任們平時(shí)的循循善誘、諄諄教導(dǎo)的成果。因?yàn)榇蠹颐靼祝簩W(xué)校教育不僅要教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更要教會(huì)

2、他們?cè)谏钪卸门c人交往的時(shí)候一定得講文明，懂禮貌。下面我就把自己平時(shí)對(duì)孩子們進(jìn)行文明禮儀教育的一些做法寫下來(lái)與大家一起分享。一、文明教育從細(xì)節(jié)做起大家都知道，在日常生活中，一個(gè)陌生人對(duì)你的第一印象除了外表外，最重要的是這個(gè)人是否是一個(gè)有修養(yǎng)、講文明的人，這得從這個(gè)人的言行舉止中的細(xì)節(jié)去判斷。因此，在日常生活和學(xué)習(xí)中，我總是很注重對(duì)孩子們的言行教育，讓他們知道怎樣說話，怎樣做事才恰到好處。例如：當(dāng)我看到有學(xué)生彎腰把地上的垃圾撿起來(lái)丟到垃圾桶的時(shí)候；上下樓梯時(shí)主動(dòng)靠右走；看到低年級(jí)的小朋友遇到困難時(shí)，主動(dòng)伸出自己的雙手給予幫助等情況時(shí)，我會(huì)在上課前花一兩分鐘時(shí)間面對(duì)全班同學(xué)表?yè)P(yáng)他（她）。以此在班

3、集體中樹立榜樣的同時(shí)，也增強(qiáng)了孩子們養(yǎng)成文明習(xí)慣的自信心。別看是一些雞毛蒜皮的小事，如果我們老師不注重去引導(dǎo)，沒有去解決日常生活中的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，日積月累，也就變成了大事。前段時(shí)間有老師問我：“為什么你們班的學(xué)生沒有出現(xiàn)頂撞老師的現(xiàn)象呢？也沒有發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在發(fā)號(hào)?！逼鋵?shí)，教過我們班的老師才知道，這個(gè)班的學(xué)生大多數(shù)的家庭教育很欠缺，孩子在家里是說一不二的，家長(zhǎng)的話他們根本不放在心上，他們就聽老師的話。這到底是什么原因呢？這就是我非常注重抓住孩子們平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行激勵(lì)或者批評(píng)教育。文明禮儀教育也如此。二、關(guān)注學(xué)生正確的審美之心從我校開展“文明禮儀”教育以來(lái)，我把對(duì)學(xué)生的儀表教育當(dāng)成的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)

4、抓，外國(guó)有個(gè)著名的文藝批評(píng)家說過：“美是道德的親姐妹?！钡拇_，青少年的文明禮儀觀念和習(xí)慣，往往跟他們的審美觀聯(lián)系在一起，因此，加強(qiáng)審美觀的教育，對(duì)于提高學(xué)生文明禮儀水準(zhǔn)也具有重要的意義。對(duì)學(xué)生的禮儀教育，我做到從大處著眼，從小處著手，耐心細(xì)致生動(dòng)活潑地開展教育工作。有一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)我們班的有些男生穿大兜褲、名牌鞋，女生穿露背衫等現(xiàn)象，于是我組織學(xué)生討論:“美的標(biāo)準(zhǔn)是什么?”發(fā)現(xiàn)男生留長(zhǎng)發(fā)，女生留海把半邊臉給遮住，拉直發(fā)、盤發(fā)、涂口紅、擦指甲油，我召開“誰(shuí)最美?”的主題班會(huì);不定期地組織學(xué)生學(xué)習(xí)南環(huán)小學(xué)小學(xué)生文明禮儀手冊(cè)關(guān)于儀容里的著裝、頭發(fā)、裝飾、鞋帽的內(nèi)容，通過細(xì)心的觀察和進(jìn)行形式多樣的教育

5、，同學(xué)們明白了愛美之心人人皆有，愛美、追求美的心理是正確的，但還要懂得什么才是真正的美，懂得一個(gè)人除了外形美之外，還要有心靈美，后者更為寶貴?，F(xiàn)在全班同學(xué)都能遵照學(xué)校文明禮儀手冊(cè)的條例去做。我想：假如我平常沒有注重孩子們的這些細(xì)節(jié)變化，適時(shí)進(jìn)行思想教育，很可能我們班的學(xué)生在著裝方面會(huì)更加稀奇古怪，這樣以來(lái)，影響面會(huì)更大?？偠灾?，作為班主任，必須善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生平常的行為習(xí)慣中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題，適時(shí)地進(jìn)行教育，不僅在學(xué)習(xí)上有幫助，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)中注重禮儀也有很多的幫助。因?yàn)榧?xì)節(jié)彰顯文明。三、文明更注重行為習(xí)慣的教育就在12月22號(hào)下午，我正在辦公室改作業(yè)，六年（1）班的班主任董老師氣沖沖地抓住我們班

6、的馮士添同學(xué)到我的座位旁：“看，這是不是你們班的學(xué)生，剛才我親眼看到他在摸一個(gè)女同學(xué)的大腿，我批評(píng)他，他還不承認(rèn)?！蔽乙宦?，情況還挺嚴(yán)重的，我也不問青紅皂白地一把把馮士添拉過來(lái)，大聲訓(xùn)斥了他一頓，他一邊流著眼淚，一邊辯解：“我沒有呀！老師。我只是跑過去拉六年（4）班的廖星琪的衣服，根本沒有心去摸她的大腿，不信，你問廖星琪?！闭f完，就委屈得痛哭起來(lái)。當(dāng)時(shí)廖星琪就在我旁邊，她也不承認(rèn)馮士添摸自己的大腿，他只是和她玩耍時(shí)扯了一下她的衣服下擺而已。我想：馮士添在我們班雖然好動(dòng)一點(diǎn)，卻是一個(gè)很聰明的孩子，平時(shí)也算知書達(dá)理，他不會(huì)糊涂到在光天化日之下去非理女同學(xué)的道理嘛，是不是老師也理解錯(cuò)了。這時(shí)，我立刻

7、要求自己一定要冷靜，冷靜，別沖動(dòng)，等調(diào)查完了整件事的經(jīng)過后再作決定。經(jīng)過調(diào)查：原來(lái)他們兩人都是學(xué)校體訓(xùn)隊(duì)的，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)也愛在一起打打鬧鬧的，習(xí)慣了這樣拉扯著玩，想不到被董老師看到，以為是男生對(duì)女生非理啦，因此才這么氣憤。針對(duì)剛發(fā)生的這一事件：我專門在班上對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育：“同學(xué)們，你們現(xiàn)在已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生啦，說話做事得負(fù)責(zé)任，因?yàn)槟銈兊难孕胁粌H是做給自己看，圖好玩、或者是痛快，而且還得想到別人對(duì)你的看法和感受。想想看，如果今天這件事發(fā)生的地點(diǎn)不是在校園里，那會(huì)怎么樣呢？”當(dāng)同學(xué)們聽了我的話后，都七嘴八舌的議論開了：有的說:“在校園里打鬧也是一種不文明的行為，是應(yīng)該杜絕的?！庇械恼f：“如果

8、這件事發(fā)生在校園外，女孩的家人看到這種行為，一定會(huì)很惱火的，后果會(huì)不堪設(shè)想的?！甭犃舜蠹业淖h論，馮士添羞愧地低下了頭。為了加強(qiáng)教育，加深認(rèn)識(shí)，我還讓他們寫了一篇作文。文章里，同學(xué)們都寫出了自己對(duì)這件事情的深刻認(rèn)識(shí)，并找出了自己平常在言行方面有哪些不文明的現(xiàn)象，而且應(yīng)該怎樣改正。這件事讓又想起了我們班有部分孩子特別喜愛出口成“臟”，這也許是由于平常深受家庭環(huán)境的影響吧，看到家長(zhǎng)和身邊的人平時(shí)也這樣，就習(xí)以為常，認(rèn)為是口頭禪而已，無(wú)關(guān)緊要?？墒?，他們不知道自己無(wú)意間說出的話是多么傷人呀，特別是女同學(xué)聽了他們的話后，是多么的難為情。對(duì)于老師來(lái)說，文明就是舉手投足間對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛；文明就是讓給多的

9、孩子學(xué)會(huì)愛，愛自己、愛他人。所以，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子王關(guān)卓朗對(duì)著肖娟說出的第一個(gè)“刁”字時(shí)，我又氣又急，這時(shí)正好是上課時(shí)間，又不好發(fā)脾氣，就只好對(duì)他說：“卓朗，你是不是今天早上沒漱口，說出來(lái)的話那么臟呀！”他說：“老師，我今天早上刷牙的。”一想：不對(duì)，老師是在批評(píng)我呢，于是又接著說：“她（肖娟）剛才也罵我的?！边€挺有道理的，當(dāng)時(shí)我本想當(dāng)著大家的面狠狠地批評(píng)他一通，又怕影響其他孩子的學(xué)習(xí)，我忍了忍，還是讓他先到班公室面壁思過，等他冷靜下來(lái)以后再給他講道理也不遲。等下課后，我問他：“你有姐姐嗎？”他說：“有，正在讀高中”我說：“假如你姐姐班上的男同學(xué)也這樣對(duì)她說粗口的話，你恰好聽到，你會(huì)怎么想？

10、”他說：“那當(dāng)然很生氣啦！”我說:“那么你對(duì)著女同學(xué)講粗口，她的家人聽到后會(huì)怎么想，同學(xué)們看到你這樣不尊重女同學(xué)，這樣沒教養(yǎng)，大家以后會(huì)更加看不起你，也看不起她？這種兩敗俱傷的事，你覺得做起來(lái)有意義嗎？”他想了想，說：“實(shí)在沒有意義，我當(dāng)時(shí)只是順口說說而已，根本沒有想到這么多。老師，我知道錯(cuò)了，我以后再也不講臟話了。”看到這么容易做通他的思想工作，我覺得自己能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題，而且解決了問題而感到無(wú)比的高興。這也說明“細(xì)節(jié)體現(xiàn)文明”的道理。其實(shí)，文明就是提高課堂效率，關(guān)注每一個(gè)孩子，讓學(xué)生都有不同層度的進(jìn)步；文明就是嚴(yán)格要求自己，以身垂范，詮釋文明。對(duì)于學(xué)生來(lái)說，文明就是上課遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)