分?jǐn)?shù)乘整數(shù)例8

1、第一單元：分?jǐn)?shù)乘法第一單元：分?jǐn)?shù)乘法連續(xù)求一個(gè)數(shù)的連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少幾分之幾是多少一、復(fù)習(xí)引入，喚醒舊知一、復(fù)習(xí)引入，喚醒舊知1.1.找一找，誰是表示單位找一找，誰是表示單位“1”1”的量：的量： 足球的個(gè)數(shù)是籃球的足球的個(gè)數(shù)是籃球的 ； 女生人數(shù)與男生人數(shù)的女生人數(shù)與男生人數(shù)的 相等。相等。7554 紅花是黃花朵數(shù)的紅花是黃花朵數(shù)的57長是寬的長是寬的27從甲地到乙地的距離是從甲地到乙地的距離是84千米，一輛千米，一輛汽車已經(jīng)行了全程的汽車已經(jīng)行了全程的 行了多少千行了多少千米？米？23“1”數(shù)量關(guān)系式數(shù)量關(guān)系式全程全程 23=已行的路程已行的路程2. 你能解決這兩個(gè)問題嗎？你能解

2、決這兩個(gè)問題嗎？（1）籃球有）籃球有35個(gè)，足球的個(gè)數(shù)是籃球的個(gè)，足球的個(gè)數(shù)是籃球的 ，足球足球 有多少個(gè)？有多少個(gè)？（2）六（）六（1）班有男生）班有男生25人，女生人數(shù)與男人，女生人數(shù)與男生人數(shù)的生人數(shù)的 相等，六（相等，六（1）班有女生多少人？）班有女生多少人？7554修一條修一條500米的路，已經(jīng)修了米的路，已經(jīng)修了 ，修了多少米？修了多少米？25長方形的長是長方形的長是35米，寬是長的米，寬是長的 ，寬是多少米？寬是多少米？57果園里桃樹的棵樹是梨樹的果園里桃樹的棵樹是梨樹的 ，已知梨樹有已知梨樹有45棵，桃樹有多少棵？棵，桃樹有多少棵？29二、自主探究，思辨交流二、自主探究，思辨交

3、流你獲取了哪些數(shù)學(xué)信息呢？整個(gè)大棚的面積是 。蘿卜地的面積占整個(gè)大棚面積的 。紅蘿卜地的面積占蘿卜地面積的 。要求的是 的面積。480480平方米平方米2141紅蘿卜地紅蘿卜地二、自主探究，思辨交流二、自主探究，思辨交流閱讀與理解閱讀與理解整個(gè)大棚共480平方米各種蘿卜地占大棚面積的21紅蘿卜地占蘿卜地面積的41二、自主探究，思辨交流二、自主探究，思辨交流分析與解答分析與解答2141214121418181二、自主探究，思辨交流二、自主探究，思辨交流分析與解答分析與解答先求蘿卜地的面積，算式是480 =240（平方米），再求紅蘿卜地的面積，算式是240 =60（平方米），列成綜合算式是480

4、=60（平方米）。先求紅蘿卜地占大棚面積的幾分之幾，算式 =再求紅蘿卜地的面積，算式是480 =60（平方米）。二、自主探究，思辨交流二、自主探究，思辨交流蘿卜地的面積是240 ，正好是整個(gè)大棚面積的一半。 紅蘿卜地的面積是60 ，確實(shí)是占蘿卜地面積的 。41從折紙中，我們可以很清晰地看出，紅蘿卜地、蘿卜地和整個(gè)大棚的面積之間的數(shù)量關(guān)系符合題意。三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)識三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)識可以先求出想成為老師的人數(shù)，再也可以先算想成為老師的人數(shù)是全班人數(shù)的幾分之幾，再三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)識三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)識1. 人體血液在動脈中的流動速度是50厘米/秒，在靜脈中的流動速度是動脈中的 ，在毛

5、細(xì)血管中的流動速度只有靜脈中的 。血液在毛細(xì)血管中每秒流動多少厘米？5240150 = （厘米）524012150 = （厘米）21答：血液在毛細(xì)血管中每秒流動 厘米。2121540三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)識三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)識40 =20（年）4332答：海豹的壽命大約是20年。40 =20（年）32432. 海象的壽命大約是40年，海獅的壽命是海象的 ，海豹的壽命是海獅的 。海豹的壽命大約是多少年？3423三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)識三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)識3. 芍藥的花期是32天，玫瑰的花期是芍藥的 ，水仙的花期是玫瑰的 。水仙的花期是多少天？854332 =15（天）32 =15（天）答：水仙的花期是15天。85435384 這節(jié)課你有什么 新的收獲？四、全課總結(jié)，提升認(rèn)識四、全課總結(jié)，提升認(rèn)識 1連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，相當(dāng)于把兩個(gè)“求一個(gè)數(shù)是多少”的問題整合在一起。 要先想清楚第一步求什么，特別要注意第一步第一步計(jì)算和第二步計(jì)算中表示單位計(jì)算和第二步計(jì)算中表示單位“1”1”的量是不同的的量是不同的。 2我們可以借助折紙或畫圖的方法理解數(shù)量關(guān)系。四、全課總結(jié)，提升認(rèn)識四