初中地理教學(xué)建議

1、初中地理教學(xué)建議本學(xué)期地理教學(xué)工作的重點是落實“有效備課，有效教學(xué)，有效學(xué)習(xí)”，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。初中地理教學(xué)要使學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的地理基礎(chǔ)知識和基本技能，并積極發(fā)展學(xué)生的思維能力和地理探究能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣、愛好和獨立吸取地理新知識的能力，以及能夠與人合作，運用地理科學(xué)觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的問題做出獨立的判斷和適當(dāng)評價的能力。地理教學(xué)應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行愛國主義、國際主義、辯證唯物主義，歷史唯物主義教育，國情、國力、國策教育，科學(xué)人口觀、資源現(xiàn)和環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念的教育。此外，還應(yīng)結(jié)合鄉(xiāng)土地理的教學(xué)，對學(xué)生進行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的教育，增強愛國情感和對社會

2、的責(zé)任感。一、計劃與備課1  認真學(xué)習(xí)地理課程標準，深刻理解和把握全冊教材內(nèi)容、知識體系、教學(xué)要求。創(chuàng)造性的使用教材，對教材進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組、整合和補充。開學(xué)前，認真制訂學(xué)期教學(xué)計劃，進行學(xué)期和學(xué)年教學(xué)的整體安排和整體設(shè)計。2通過多種渠道了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、認知能力、學(xué)習(xí)地理的方法及興趣愛好等情況。3  認真鉆研教材，精心設(shè)計課堂教學(xué)流程（l）確定每堂課的教學(xué)目標。（2）合理組織教學(xué)內(nèi)容，突出重點，分散難點，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)材料、教學(xué)方法和教具。教師應(yīng)積極自制圖表、模型、標本等直觀教具，有條件的應(yīng)盡可能多收集和制作課堂教學(xué)課件。（3）精心設(shè)計教學(xué)過程。即一堂課的具體活動步

3、驟、內(nèi)容和方式。不僅要重視教師“教”的活動，更要注重學(xué)生“學(xué)”的活動。教學(xué)過程設(shè)計要符合新的教學(xué)理念，符合學(xué)生的心理特點和認知規(guī)律；要注意把握新知識的起點和難度，注重新舊知識的聯(lián)系，地理知識與生產(chǎn)、生活實際的聯(lián)系；注意知識教學(xué)、智能培養(yǎng)和學(xué)生情感、態(tài)度以及價值觀養(yǎng)成的結(jié)合。二、課堂教學(xué)1、認真組織課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多樣化的學(xué)習(xí)方式，建設(shè)充滿活力的課堂環(huán)境。2、講解，要詳略得當(dāng)，條理清楚，突出重點，化解難點，語言準確生動，要講普通話。板書要規(guī)范、適量、突出重點。3、重視直觀教學(xué)，充分利用各種地理圖表，讓學(xué)生從讀圖中發(fā)現(xiàn)問題（或地理現(xiàn)象），開展思維活動，找出

4、地理成因和規(guī)律，將知識落實到地圖上。利用教具演示和多媒體等增強教學(xué)的直觀性，提高課堂教學(xué)效果。4提倡多樣的教學(xué)方式。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)過程的積極性，充分考慮學(xué)生的個體差異，積極探索適應(yīng)學(xué)生個體差異的多種教學(xué)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為主動而富有個性的過程。5地理教學(xué)要講清地理環(huán)境各要素及其內(nèi)在聯(lián)系，揭示地理規(guī)律，突出區(qū)域差異。引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的地理學(xué)習(xí)方法，注重探索、創(chuàng)新、實踐能力的培養(yǎng)。三、作業(yè)布置與批改作業(yè)布置要分層次，形式多樣。應(yīng)及時批閱，及時講評。作業(yè)批閱采用評語和等級評價相結(jié)合的方式；作業(yè)講評要分析典型錯誤，及時糾錯。要采用面批作業(yè)等方式，進行個別輔導(dǎo)。

5、課外要積極開展地理科技活動和課外興趣小組活動。如：教具小制作、野外觀察、地理調(diào)查、采集標本、專題講座、知識競賽、氣象觀察、環(huán)境監(jiān)測、圖書展覽、演講會、“世界旅游”、觀看電影和錄像等多種形式的活動。四、學(xué)習(xí)評價地理學(xué)習(xí)評價，要在知識和技能評價的基礎(chǔ)上，關(guān)注學(xué)生價值判斷能力、批判性思考能力、社會責(zé)任感等方面的評價。在教學(xué)活動和學(xué)習(xí)評價中要重過程、重應(yīng)用、重體驗、重全員參與。學(xué)習(xí)評價要發(fā)揮其激勵與發(fā)展功能，使學(xué)生從評價中獲得成功的體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，積極參與學(xué)習(xí)活動，提高地理學(xué)習(xí)水平。要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)，并給予必要、適當(dāng)、及時的鼓勵性評價和指導(dǎo)性評價。地理學(xué)習(xí)評價要注重評價形式的多樣

6、化和針對性。五、加強教科研，提高課堂教學(xué)效益，向45分鐘要質(zhì)量。 加強集體備課，發(fā)揮集體智慧，努力提高教學(xué)效益。課堂教學(xué)要體現(xiàn)“三個中心”：即以學(xué)生為中心，以學(xué)生活動為中心，以學(xué)生能力培養(yǎng)為中心。面向全體學(xué)生，體現(xiàn)分類教學(xué)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)為主。六、教學(xué)中要注意加強與高中地理知識的銜接。七、加強活動和閱讀材料的學(xué)習(xí)。新教材中有大量的活動和閱讀材料，有時一些重要內(nèi)容在課文中找不到一個字，只在活動中涉及到了， “敘述性課文”和“活動性課文”同樣重要，在教學(xué)過程中要把二者有機地融合在一起。八、三種課型的教學(xué)新授課教學(xué) 新授課是初中地理最基本的教學(xué)模式，教師要從過去的主要

7、講授者角色，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的主要組織者、引導(dǎo)者和幫助者。學(xué)生能主動地參與到課堂活動中去，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容不同，參與的方式也不同：思考、調(diào)查、自學(xué)、探究、討論、觀察、聯(lián)系、合作交流等。學(xué)生能配合老師的講解動腦動手，生動活潑的獲取知識。形成思維活躍，能主動表達自己的見解和表現(xiàn)自我，在思想、觀念和感情方面發(fā)生交流碰撞?；镜慕虒W(xué)環(huán)節(jié)包括： 1課題導(dǎo)入 教師通過多媒體材料或?qū)W生感興趣的話題，創(chuàng)設(shè)新情景，自然引導(dǎo)出新授課的教學(xué)內(nèi)容。本環(huán)節(jié)通過對學(xué)生提供有關(guān)的背景知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2教學(xué)過程 高效的課堂教學(xué)過程有以下四部分組成：教師的問題提出，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)生合作學(xué)習(xí)和教師的疑難問題點撥等。 (1

8、)教師針對教材內(nèi)容，提出學(xué)習(xí)的問題和要求。 (2)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，獨立完成學(xué)案中基本知識梳理和思維、拓展的問題。 (3)學(xué)生在小組內(nèi)交流問題答案，并對疑難問題展開討論，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，合作解決疑難問題。把小組討論還不能解決的問題，提交班級討論。 (4)教師根據(jù)學(xué)生學(xué)案中存在問題和討論的結(jié)果，對疑難問題進行分析點撥。 3訓(xùn)練及反饋 (1)讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)，完成學(xué)案中的對應(yīng)訓(xùn)練題，以鞏固所學(xué)地理知識，提升運用知識分析和解決問題的能力。 (2)教師通過邏查學(xué)生完成訓(xùn)練的情況，了解學(xué)情，及時對易錯易混點及其原因反饋，把堂堂清落到實處。 4課堂小結(jié)教師根據(jù)學(xué)生完成學(xué)案知識和當(dāng)堂訓(xùn)練的情況，對本

9、節(jié)知識重點進行概況，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)。 復(fù)習(xí)課教學(xué) 1單元知識梳理 通過梳理單元知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，宏觀上理清知識的前因后果聯(lián)系。該環(huán)節(jié)是教師對教材再加工的處理過程，最能體現(xiàn)教師對單元重、難點的把握處理技巧o(該環(huán)節(jié)最忌諱教師順著教材跑直趟，混淆了復(fù)習(xí)課與新授課) 2典型例題分析 針對本知識單元的重點難點，精選綜合訓(xùn)練題，教師分解審題思路、解題方法和答案組織的全過程。讓學(xué)生學(xué)會利用所學(xué)知識，提升靈活分析和解決實際問題的能力，起到舉一反三的示范作用。 ， 3對應(yīng)訓(xùn)練 針對知識單元的重、難點，學(xué)案中設(shè)計適量的有代表性的訓(xùn)練題，讓學(xué)生限時做完，教師要走到學(xué)生中間，觀察學(xué)生解題情況，收集學(xué)生

10、答題過程中存在的問題，并進行個別指導(dǎo)。 4反饋糾正 教師根據(jù)學(xué)生答題存在的共性問題進行集中講解分析，指出解題的方法和答案組織的技巧，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)中的誤區(qū)，反思內(nèi)化所學(xué)知識，提升運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力。講評課教學(xué)1、 成績與試卷總體分析（1） 對考試成績提高較大的同學(xué)及時表揚，對沒考好的同學(xué)鼓勵為主。（2） 對試卷的知識結(jié)構(gòu)和考查的熱點問題予以分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點和生活中的現(xiàn)象。 2自主、互助學(xué)習(xí)討論 (1)該環(huán)節(jié)讓學(xué)生根據(jù)答案改正錯題和不完整的答案要點，反思內(nèi)化。 (2)不明白的問題讓學(xué)生互相討論，在小組內(nèi)解決大都分問題。教師可以參與到小組的討論中。 3錯題歸類分析和典型試卷展評 (1)教師對試卷和學(xué)生討論中集中反映出來的問題進行歸類分析，從審題的