雙手胸前傳接球

1、雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想（一）落實新課改要求，堅持健康第一的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識。（二）教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識；通過探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生體能素質(zhì)運動技能的提高。在籃球技術(shù)教學(xué)之中，運用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高合作能力，適應(yīng)社會發(fā)展的需要；引導(dǎo)學(xué)生觀察對比學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造一個寬松和諧、愉快思考、嘗試體驗的空間，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，重新認(rèn)識體育與健康的教育觀和價值觀。二、教材分析教材內(nèi)容選擇水平五籃球教學(xué)模塊基本技術(shù)之雙手胸前傳接球。雙手胸前傳接球是最基本、最常用的傳接球方法，具有準(zhǔn)確性高、容易控制便于變化的優(yōu)點。學(xué)生易于掌握

2、，對學(xué)生以后的籃球技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)具有很好的促進作用。通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)，并且在發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的同時培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的意識。根據(jù)學(xué)生的身心特點把內(nèi)容學(xué)習(xí)過程分為學(xué)習(xí)體驗提高拓展實際應(yīng)用三個環(huán)節(jié)。三、學(xué)生情況七年級籃球模塊的學(xué)生，部分學(xué)生具有一定的籃球基礎(chǔ)，但基本技術(shù)動作不規(guī)范，隨意性較強；大多數(shù)學(xué)生沒有接觸過籃球。學(xué)生的身體素質(zhì)屬于中等水平，個體間差異不明顯。由于是自主選擇模塊，學(xué)生普遍具有較強的學(xué)習(xí)欲望。四、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生對雙手胸前傳接球的學(xué)習(xí)意義及在籃球比賽里的重要作用有清晰的認(rèn)識，能夠較好的理解原地雙手胸前傳接球技術(shù)動作，增加對籃球技術(shù)的

3、理解。（二）技能目標(biāo)：持球手型規(guī)范；雙手胸前傳接球技術(shù)熟練、平穩(wěn)；對其他的傳接球技術(shù)有適當(dāng)了解和掌握。（三）體能目標(biāo)：增強學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。（四）情感目標(biāo)：提高學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的能力，體驗成功的喜悅和團隊協(xié)作的力量，培養(yǎng)合作意識。五、重點與難點（一）教學(xué)重點：用力協(xié)調(diào)、合理緩沖、動作連貫、手型正確。（二）教學(xué)難點：傳接球的實際效果，平穩(wěn)、準(zhǔn)確、到位。六、教學(xué)策略認(rèn)真落實新課改要求，尊重學(xué)生主體地位，采取以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過程中始終以學(xué)生的身心特點和學(xué)習(xí)規(guī)律為主線，合理安排教學(xué)內(nèi)容。教師主要采用講解示范、分組練習(xí)、個別輔

4、導(dǎo)等方法，引導(dǎo)學(xué)生進行自主和探究性學(xué)習(xí)，通過學(xué)生的不斷的總結(jié)、探究、體驗，結(jié)合老師的講解自主總結(jié)基本動作要領(lǐng)；教學(xué)中充分利用學(xué)生的個性特點和競爭意識，借助圖示，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生及組長的帶頭作用，通過分組練習(xí)促進學(xué)生之間相互合作意識的形成。七、教學(xué)過程標(biāo)題雙手胸前傳接球授課班級1410授課時間2014.10.25學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生對雙手胸前傳接球的學(xué)習(xí)意義及在籃球比賽里的重要作用有清晰的認(rèn)識，能夠較好的理解原地雙手胸前傳接球技術(shù)動作，增加對籃球技術(shù)的理解。2技能目標(biāo)：持球手型規(guī)范；雙手胸前傳接球技術(shù)熟練、平穩(wěn)；對其他的傳接球技術(shù)有適當(dāng)了解和掌握。3體能目標(biāo)：增強學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。

5、4情感目標(biāo)：提高學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的能力，體驗成功的喜悅和團隊協(xié)作的力量，培養(yǎng)合作意識。學(xué)習(xí)重點用力協(xié)調(diào)、合理緩沖、動作連貫、手型正確。學(xué)習(xí)難點傳接球的實際效果，平穩(wěn)、準(zhǔn)確、到位。過程內(nèi)容安排學(xué)生活動教師活動組織與要求運動量練習(xí)次數(shù)時間課度導(dǎo)入熱身一、教學(xué)常規(guī)二、準(zhǔn)備活動1花式慢跑：擊掌、后踢腿跑、交叉步跑2動感球操：頸部運動、肩部運動、腰部運動、踢腿運動1體育委員整隊，報告人數(shù)2師生問好1學(xué)生成一路縱隊跑進要求：學(xué)生跑動積極，精神飽滿，朝氣蓬勃教育滲透：改變以往枯燥的跑步形式，激發(fā)學(xué)生主動參與活動的積極性2要求：控球穩(wěn)定，動作舒展、到位，合節(jié)拍1師生問好2安排見習(xí)生3宣布課的內(nèi)容及要求

6、1老師帶領(lǐng)學(xué)生慢跑，口令或哨聲指揮學(xué)生做動作 2老師邊領(lǐng)操邊口令指揮學(xué)生做球操要求：學(xué)生背光整齊地站立，個個精神飽滿，富有朝氣組織：繞籃球場慢跑要求：整齊跑進、完成動作組織：體操隊形要求：認(rèn)真、有序3×184×8334小小學(xué)習(xí)與體驗1分組探究、自主體驗2集中講解、合作學(xué)習(xí)3分層練習(xí)、探索提高4成果展示、實際運用1認(rèn)真討論，積極練習(xí)，相互指導(dǎo)2認(rèn)真聽取老師的講解，邊看示范、邊模范，發(fā)現(xiàn)問題 3積極練習(xí)要求：練習(xí)中保持低重心、不掉球4認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)不足，課后進一步鞏固1巡回指導(dǎo)2肯定自主學(xué)習(xí)的成果，指出普遍存在的問題加以糾正；完整的示范、講解3發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，參與到學(xué)生的練習(xí)中去4每組選出一到兩位學(xué)習(xí)效果相對較好的同學(xué)出來展示雙手胸前傳接球，并加以點評組織：各小組在指定區(qū)域自主學(xué)習(xí)要求：認(rèn)真、有序、團結(jié)合作6595中中中大大拓展與創(chuàng)新以短傳快攻為例，體現(xiàn)雙手胸前傳接球的運用價值認(rèn)真看演示，思考快攻中傳球的作用，并在以后的實戰(zhàn)中加以運用1講述快攻中傳球進攻的優(yōu)越性2指定兩名學(xué)生和老師配合演示傳球在快攻中的實際運用組織：老師和B同學(xué)拿球同時出發(fā)，B同學(xué)運球至中線再運回投籃，老師將球傳至A同學(xué)，再傳回老師投籃25大身心放松1放松活動舞蹈小蘋果2課堂總結(jié)與評價3回收器材4師生再見1全身放松，身心愉悅2