培養(yǎng)小班幼兒繪畫的幾點做法

1、培養(yǎng)小班幼兒繪畫興趣的幾點做法 內(nèi)容摘要：繪畫是幼兒表達(dá)自己美好愿望的語言和符號，它反映著幼兒對周圍世界的認(rèn)識程度。作為一名幼兒教師，應(yīng)該尊重幼兒的個體差異，因材施教，運(yùn)用多種有效的方法，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。關(guān)鍵詞：小班繪畫 興趣培養(yǎng) 方法 繪畫是小班幼兒喜歡的活動之一，是幼兒對外部世界的真實感受和內(nèi)心世界的真誠流露，是真、善、美的體現(xiàn)。幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)第二部分“教育內(nèi)容與要求”中明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！睂τ谶€不善于運(yùn)用語言表達(dá)的小班幼兒來說，繪畫是最好的傳達(dá)情感的語言。作為一名幼兒教師，

2、要充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，激發(fā)幼兒繪畫的興趣，豐富他們的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。通過小班一年的繪畫活動指導(dǎo)，本人有以下幾點做法：一、利用生動形象的語言及兒歌，激發(fā)幼兒繪畫的興趣富有童趣的兒歌及情景化的語言，激發(fā)幼兒的想象及繪畫愿望。如：我在教幼兒畫小魚時，示范的兒歌是：“上彎彎，下彎彎，后面尾巴連一連，中間眼睛點一點，” 幼兒邊說邊畫，一個個漂亮的小魚躍然紙上。二、通過各種游戲活動，激發(fā)幼兒繪畫的興趣（一）針對小班的幼兒手指特點及我班幼兒的實際情況，我設(shè)計了手指畫、印章畫、棉簽畫等色彩游戲，激發(fā)他們繪畫的興趣。如：紙團(tuán)印畫，用紙團(tuán)分別沾上各種不同的顏色，在白紙任意印出花

3、紋，讓幼兒在玩中作畫。同時，教師畫出或剪出各種物體輪廓，如：皮球、衣服等，要求幼兒用不同的色彩裝飾。幼兒通過各種色彩游戲活動，繪畫效果良好，還能讓幼兒體驗到成功的喜悅和繪畫的興趣。（二）我結(jié)合幼兒的喜好，把線條的形狀與他們喜歡的小動物的運(yùn)動聯(lián)系起來，讓單調(diào)的線條練習(xí)在幼兒的眼中變成有趣的游戲。如：小魚小魚水中游，搖搖尾巴點點頭波浪線；小兔走路蹦蹦跳折線；小蝸牛爬呀爬，一圈一圈回家啦螺旋線。隨著好聽的的兒歌和動作，不同形狀的線條不再是枯燥的線條，而是一個個小動物在紙上快樂地游戲。（三）幼兒喜愛游戲，在游戲中，他們會表現(xiàn)出濃厚的興趣和學(xué)習(xí)的動機(jī)。如：我在引導(dǎo)幼兒畫“美麗的泡泡”之前，組織幼兒先玩一

4、個“吹泡泡”游戲，幼兒在吹泡泡的過程中，教師用語言提示：“吹吹泡泡，一下吹個大泡泡，一下吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡爆炸了；吹吹泡泡，吹出許多五顏六色的泡泡，泡泡飄呀飄，飄到天空中”等等。幼兒對游戲充滿了興趣，接著，我讓幼兒參加繪畫活動，幼兒饒有興趣的在紙上畫滿了大大小小的、高高低低的彩色泡泡，他們可開心了！三、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒繪畫的興趣多媒體跳動的視頻畫面可以深深抓住幼兒好奇的心理，可以讓幼兒更生動、更具體、更直觀的了解事物。如：和圓形寶寶交朋友，我通過Flash動畫，讓幼兒更直觀的感受到圓形的變化。幼兒像觀看動畫片一樣，觀看圓形一步一步的變成太陽、兔子、小魚、足球

5、、花等。激發(fā)幼兒的興趣，有利于幼兒展開豐富的想像，達(dá)到了事半功倍的教學(xué)效果。四、巧妙的評價，鞏固幼兒繪畫的興趣每個人都有自尊心，幼兒也不例外。當(dāng)幼兒作出一幅畫時，看似無內(nèi)容、雜亂無章，其實往往是幼兒內(nèi)心世界的反映。教師要給予他們肯定和鼓勵的話語，幫助幼兒樹立繪畫的興趣和自信心，要盡可能避免指責(zé)的話語。老師每一句表揚(yáng)和鼓勵的話語，每一個贊賞的動作，哪怕是一個點頭的微笑，一個肯定的眼神，都會增強(qiáng)幼兒的自信心，讓幼兒對繪畫產(chǎn)生濃厚的興趣，他們就會越畫越好。3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展與指南中提出：“幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對幼兒獨特的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果完美而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其中想象與創(chuàng)造的萌芽。”總之，“興趣是最好的老師”。作為一名幼兒教師，要想方設(shè)法激發(fā)幼兒的興趣，用心去呵護(hù)、發(fā)展幼兒的興趣，通過循序漸進(jìn)的繪畫實踐，增強(qiáng)幼兒的自信心，加之教師的循循善誘、正確引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)幼兒對繪畫的濃厚興趣。【參考文獻(xiàn)】：1、教育