作文擬題方法和使用

1、關(guān)于作文擬題方法和使用現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第1頁(yè)，共46頁(yè)一、擬題的重要性一、擬題的重要性 1 1、心理作用、心理作用: :先入為主，第一印象先入為主，第一印象。對(duì)于作文，。對(duì)于作文，首先躍入閱卷老師眼中的是文題，題目的好與否直接首先躍入閱卷老師眼中的是文題，題目的好與否直接影響到閱卷老師對(duì)文章的評(píng)分，題目不好，也會(huì)影響影響到閱卷老師對(duì)文章的評(píng)分，題目不好，也會(huì)影響到得分到得分。 2 2、高考評(píng)卷、高考評(píng)卷: :不擬文題扣不擬文題扣2 2分，擬題不當(dāng)扣分，擬題不當(dāng)扣1 1分分。實(shí)際上，由于前二者的原因，如果不擬題或擬題不當(dāng)，其實(shí)際上，由于前二者的原因，如果不擬題或擬題不當(dāng)，其隱性失分絕對(duì)不止一兩分。隱

2、性失分絕對(duì)不止一兩分。 標(biāo)題是讓閱卷老師眼前為之一亮的第一點(diǎn)標(biāo)題是讓閱卷老師眼前為之一亮的第一點(diǎn)“題好一半文題好一半文 ”現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第2頁(yè)，共46頁(yè)二、好標(biāo)題兩原則：二、好標(biāo)題兩原則：1、準(zhǔn)確鮮明、準(zhǔn)確鮮明 突出主旨突出主旨 （題目能揭示材料中心，直言事理）（題目能揭示材料中心，直言事理）2、形象生動(dòng)、形象生動(dòng) 富有意蘊(yùn)富有意蘊(yùn) （善于使用多種修辭或表現(xiàn)手法）（善于使用多種修辭或表現(xiàn)手法）現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第3頁(yè)，共46頁(yè)三、目前我們擬題存在的問(wèn)題：三、目前我們擬題存在的問(wèn)題： 1 1、照抄話題，誤把話題當(dāng)題目。照抄話題，誤把話題當(dāng)題目。 2 2、過(guò)于平白直露，、過(guò)于平白直露，沒(méi)什么文采沒(méi)什么文采

3、。 3 3、題目、題目偏離偏離話題或材料的限定。題目與話題或材料的限定。題目與文章內(nèi)容不符，文章內(nèi)容不符，文不對(duì)題。文不對(duì)題。 4 4、部分考生干脆就是率性而為，胡亂為題，、部分考生干脆就是率性而為，胡亂為題，與原文沒(méi)有任何關(guān)系。與原文沒(méi)有任何關(guān)系?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第4頁(yè)，共46頁(yè)四、四、 擬題要把握的幾個(gè)前提：擬題要把握的幾個(gè)前提： 審題時(shí)要字字細(xì)讀，句句推敲，千萬(wàn)不能要求還未弄審題時(shí)要字字細(xì)讀，句句推敲，千萬(wàn)不能要求還未弄清就匆匆下筆，清就匆匆下筆，具體而言，在以下幾方面下足功夫：具體而言，在以下幾方面下足功夫： 1 1要看清題干和材料的要求。要看清題干和材料的要求。注意題干和材料中隱含注意題

4、干和材料中隱含的、顯現(xiàn)的限制條件擬題。如果要你聯(lián)系實(shí)際，要看清要你的、顯現(xiàn)的限制條件擬題。如果要你聯(lián)系實(shí)際，要看清要你聯(lián)系的是什么實(shí)際，如果沒(méi)做具體規(guī)定，隨便你聯(lián)系什么實(shí)聯(lián)系的是什么實(shí)際，如果沒(méi)做具體規(guī)定，隨便你聯(lián)系什么實(shí)際都可，只要能切合題意；如果要你聯(lián)系自己，那文章中就際都可，只要能切合題意；如果要你聯(lián)系自己，那文章中就一定要有一定要有“我我”，而不是，而不是“我們我們”，更不能寫(xiě)他人。，更不能寫(xiě)他人。 還要還要讀出隱含于材料中的命題者的意圖。讀出隱含于材料中的命題者的意圖。 2 2、吃透材料，抓住中心意思擬題。吃透材料，抓住中心意思擬題。 3 3、看清話題，避免脫離命題范圍?？辞逶掝}，避

5、免脫離命題范圍?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第5頁(yè)，共46頁(yè)五、高考五、高考新材料新材料作文作文擬題擬題常用的三種模式：常用的三種模式：現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第6頁(yè)，共46頁(yè) 第一種方法：保守?cái)M題法第一種方法：保守?cái)M題法 人生在世，很多時(shí)候都需要我們?nèi)松谑?，很多時(shí)候都需要我們“放手放手”，例如事，例如事情成功與否有時(shí)不受自己控制時(shí)，就應(yīng)承認(rèn)自己有所不情成功與否有時(shí)不受自己控制時(shí)，就應(yīng)承認(rèn)自己有所不能，這時(shí)需要放手；不把現(xiàn)成的答案提供給別人，而是能，這時(shí)需要放手；不把現(xiàn)成的答案提供給別人，而是讓他從錯(cuò)誤中學(xué)到東西時(shí)，需要放手；為了從失敗中成讓他從錯(cuò)誤中學(xué)到東西時(shí)，需要放手；為了從失敗中成長(zhǎng)，為將來(lái)積極策劃時(shí)，需要放手；

6、放手，不比堅(jiān)持來(lái)長(zhǎng)，為將來(lái)積極策劃時(shí)，需要放手；放手，不比堅(jiān)持來(lái)的容易，它需要直面艱難抉擇的勇氣，以及權(quán)衡得失的的容易，它需要直面艱難抉擇的勇氣，以及權(quán)衡得失的智慧、剎那取舍的決斷。放手，是選擇，不是放棄；是智慧、剎那取舍的決斷。放手，是選擇，不是放棄；是樂(lè)觀，不是悲觀；是在人生路途中轉(zhuǎn)一個(gè)彎，甩掉不必樂(lè)觀，不是悲觀；是在人生路途中轉(zhuǎn)一個(gè)彎，甩掉不必要的包袱，輕裝上陣。要的包袱，輕裝上陣。 一、看關(guān)鍵詞：一、看關(guān)鍵詞：這種擬題方式的作法一般就是以這種擬題方式的作法一般就是以“材料中的關(guān)材料中的關(guān)鍵詞鍵詞”為題目為題目關(guān)鍵詞是：關(guān)鍵詞是：放手放手 題目：題目：放手放手現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第7頁(yè)，共46頁(yè)

7、 第一種方法：保守?cái)M題法第一種方法：保守?cái)M題法 有個(gè)國(guó)王清早到花園散步，驚訝地發(fā)現(xiàn)所有的有個(gè)國(guó)王清早到花園散步，驚訝地發(fā)現(xiàn)所有的花都枯萎凋謝了，探問(wèn)之下才知道：橡樹(shù)自怨沒(méi)有花都枯萎凋謝了，探問(wèn)之下才知道：橡樹(shù)自怨沒(méi)有松樹(shù)高大俊秀所以厭世，松樹(shù)又恨自己不能像葡萄松樹(shù)高大俊秀所以厭世，松樹(shù)又恨自己不能像葡萄多結(jié)果子，也不想活了，所有的植物都因?yàn)楹藜翰欢嘟Y(jié)果子，也不想活了，所有的植物都因?yàn)楹藜翰蝗缛硕珶o(wú)生機(jī)。而在花園的某個(gè)角落，卻有一株如人而全無(wú)生機(jī)。而在花園的某個(gè)角落，卻有一株小小的安心草，在暮氣中開(kāi)著燦爛的花朵。國(guó)王欣小小的安心草，在暮氣中開(kāi)著燦爛的花朵。國(guó)王欣喜地問(wèn)它為何可以如此？它說(shuō)：喜地

8、問(wèn)它為何可以如此？它說(shuō)：“因?yàn)槲抑滥惴N因?yàn)槲抑滥惴N我，就是要我做安心草。所以，我就快樂(lè)地做好我我，就是要我做安心草。所以，我就快樂(lè)地做好我自己。自己?！?二、找關(guān)鍵句二、找關(guān)鍵句現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第8頁(yè)，共46頁(yè)擬題方法：找關(guān)鍵詞句法擬題方法：找關(guān)鍵詞句法 關(guān)鍵句是關(guān)鍵句是“因?yàn)槲抑滥惴N我，就是因?yàn)槲抑滥惴N我，就是要我做安心草。所以，我就快樂(lè)地做好我要我做安心草。所以，我就快樂(lè)地做好我自己。自己?！?題目：快樂(lè)地做好自己題目：快樂(lè)地做好自己現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第9頁(yè)，共46頁(yè)第二種方法：保險(xiǎn)擬題法第二種方法：保險(xiǎn)擬題法 材料的關(guān)鍵詞是：材料的關(guān)鍵詞是：放手放手題目：題目：學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)放手放手 放手放手也

9、是一種愛(ài)也是一種愛(ài) 放手放手不等于放棄不等于放棄 絕不絕不放手放手 有一種愛(ài)叫有一種愛(ài)叫放手放手 一、添加前后綴法：一、添加前后綴法：尋找材料的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句尋找材料的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句、用添加前后綴法、造句法，以文章的觀點(diǎn)作為題、用添加前后綴法、造句法，以文章的觀點(diǎn)作為題目。目?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第10頁(yè)，共46頁(yè) 二、找關(guān)鍵詞句法二、找關(guān)鍵詞句法第二種方法：保險(xiǎn)擬題法第二種方法：保險(xiǎn)擬題法 一只烏龜渴望飛到天上去，它就向禿鷲討教飛一只烏龜渴望飛到天上去，它就向禿鷲討教飛行的訣竅。禿鷲說(shuō)：行的訣竅。禿鷲說(shuō)：“你沒(méi)有翅膀，不能飛行，你還你沒(méi)有翅膀，不能飛行，你還是老實(shí)呆在地上生活吧。是老實(shí)呆在地上生活吧

10、?！睘觚斦f(shuō)：烏龜說(shuō)：“我實(shí)在不能明我實(shí)在不能明白，為什么我就不能飛翔呢？你就幫幫我吧！禿鷲被白，為什么我就不能飛翔呢？你就幫幫我吧！禿鷲被它纏得沒(méi)有辦法，就用爪子抓著烏龜?shù)臍w了起它纏得沒(méi)有辦法，就用爪子抓著烏龜?shù)臍w了起來(lái)。烏龜高興得手舞足蹈，一不留神就摔了下來(lái)，背來(lái)。烏龜高興得手舞足蹈，一不留神就摔了下來(lái)，背上的殼被摔裂了，至今還沒(méi)有愈合。上的殼被摔裂了，至今還沒(méi)有愈合。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第11頁(yè)，共46頁(yè)擬題方法：找關(guān)鍵詞句法擬題方法：找關(guān)鍵詞句法 , ,注意扣住本質(zhì)進(jìn)行注意扣住本質(zhì)進(jìn)行變化變化 關(guān)鍵句是：關(guān)鍵句是： “你沒(méi)有翅膀，不能飛行，你沒(méi)有翅膀，不能飛行，你還是老實(shí)呆在地上生活

11、吧。你還是老實(shí)呆在地上生活吧?！?題目：認(rèn)清自己題目：認(rèn)清自己是取得成功的前提是取得成功的前提 認(rèn)清自己認(rèn)清自己與努力拼搏與努力拼搏 做事要看做事要看先決條件先決條件 努力要努力要有方向有方向現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第12頁(yè)，共46頁(yè) 丹頂鶴的頭上有一塊是紅色的。麻雀發(fā)覺(jué)丹頂鶴丹頂鶴的頭上有一塊是紅色的。麻雀發(fā)覺(jué)丹頂鶴這紅色非常美麗，也想把自己的頭上弄一塊紅色。這紅色非常美麗，也想把自己的頭上弄一塊紅色。 它問(wèn)丹頂鶴怎樣才會(huì)變得這么美。丹頂鶴說(shuō)它問(wèn)丹頂鶴怎樣才會(huì)變得這么美。丹頂鶴說(shuō)“說(shuō)來(lái)也容易說(shuō)來(lái)也容易那天，一只小兔受到毒蛇的攻擊。那天，一只小兔受到毒蛇的攻擊。我眼看著這一幕，急得不得了。我大叫一聲，一個(gè)

12、我眼看著這一幕，急得不得了。我大叫一聲，一個(gè)俯沖朝毒蛇撲去。蛇恐怕我是老鷹，嚇得逃走了。俯沖朝毒蛇撲去。蛇恐怕我是老鷹，嚇得逃走了?？晌夷?，因?yàn)闆](méi)注意，頭碰在了一塊大石頭上，結(jié)可我呢，因?yàn)闆](méi)注意，頭碰在了一塊大石頭上，結(jié)果淌血了。所以，就成了現(xiàn)在這個(gè)樣子啦。果淌血了。所以，就成了現(xiàn)在這個(gè)樣子啦。” “ “啊，你的美是因?yàn)楦冻龃鷥r(jià)的。啊，你的美是因?yàn)楦冻龃鷥r(jià)的?！甭槿敢豢v身飛麻雀一縱身飛走了，走了，“我可不干這種傻事！我可不干這種傻事！” ” 第二種方法：保險(xiǎn)擬題法第二種方法：保險(xiǎn)擬題法現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第13頁(yè)，共46頁(yè)擬題方法：找關(guān)鍵詞句法擬題方法：找關(guān)鍵詞句法 關(guān)鍵句是：關(guān)鍵句是： “啊，你的美

13、是因?yàn)楦冻龃?，你的美是因?yàn)楦冻龃鷥r(jià)的。價(jià)的?！?題目：題目：美要付出代價(jià)美要付出代價(jià) 沒(méi)有沒(méi)有付出付出就沒(méi)有就沒(méi)有回報(bào)回報(bào) 幫助別人幫助別人就是就是幫助自己幫助自己 快樂(lè)在于快樂(lè)在于助人助己助人助己現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第14頁(yè)，共46頁(yè) 第二種方法：保險(xiǎn)擬題法第二種方法：保險(xiǎn)擬題法 螃蟹在樹(shù)林里迷了路。遇到青蛙，問(wèn)道：螃蟹在樹(shù)林里迷了路。遇到青蛙，問(wèn)道：“青蛙哥青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說(shuō)：青蛙指著前面說(shuō)：“你一直你一直往前走，一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊。往前走，一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊?！?螃蟹走了老半天，還是沒(méi)走到河邊，后來(lái)，螃蟹遇螃蟹走了老半天，還是沒(méi)走到河邊，后來(lái)，螃

14、蟹遇見(jiàn)了青蛙，指責(zé)到：見(jiàn)了青蛙，指責(zé)到：“你害得我好苦，走了老半天還是你害得我好苦，走了老半天還是沒(méi)有見(jiàn)到河的影子。沒(méi)有見(jiàn)到河的影子?！鼻嗤苷f(shuō)：青蛙說(shuō)：“我沒(méi)有騙你！叫你一我沒(méi)有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊。直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！?” 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第15頁(yè)，共46頁(yè)擬題方法：找關(guān)鍵詞句法擬題方法：找關(guān)鍵詞句法 關(guān)鍵句是關(guān)鍵句是：“我沒(méi)有騙你！叫你一直往我沒(méi)有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊。前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！鳖}目：題目：認(rèn)識(shí)自我，找準(zhǔn)方向認(rèn)識(shí)自我，找準(zhǔn)方向 學(xué)會(huì)換一個(gè)思維學(xué)會(huì)換一個(gè)思維 正確理解別人意見(jiàn)正確理解別人意見(jiàn) 站

15、在別人的角度站在別人的角度現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第16頁(yè)，共46頁(yè)第三種方法：創(chuàng)新擬題法：第三種方法：創(chuàng)新擬題法：創(chuàng)新擬題法的實(shí)質(zhì)創(chuàng)新擬題法的實(shí)質(zhì)就是充分利用各種手法擬題。就是充分利用各種手法擬題。 修辭手法修辭手法1 1比喻比喻 2 2擬人擬人 3 3反問(wèn)反問(wèn) 4 4仿擬仿擬 5 5對(duì)比對(duì)比 6 6對(duì)偶對(duì)偶7 7夸張夸張 8 8引用引用 其他手法其他手法逆行擬題法逆行擬題法舊瓶裝新酒舊瓶裝新酒現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第17頁(yè)，共46頁(yè) 以以“材料作文的關(guān)鍵詞或短語(yǔ)材料作文的關(guān)鍵詞或短語(yǔ)”開(kāi)頭，然后以一開(kāi)頭，然后以一個(gè)破折號(hào)引起，再將比喻的內(nèi)容點(diǎn)出個(gè)破折號(hào)引起，再將比喻的內(nèi)容點(diǎn)出 第三種方法：創(chuàng)新擬題法第三種方法：

16、創(chuàng)新擬題法一、善用明喻一、善用明喻放手放手風(fēng)雨后的晴空風(fēng)雨后的晴空挫折挫折人生的財(cái)富人生的財(cái)富語(yǔ)文，心中的一泓清泉語(yǔ)文，心中的一泓清泉 欣賞如光，贊美如花欣賞如光，贊美如花 “正能量正能量”我們的加油站我們的加油站現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第18頁(yè)，共46頁(yè) 創(chuàng)造是騰飛的翅膀創(chuàng)造是騰飛的翅膀?qū)幭木韺幭木?感情不是保險(xiǎn)繩感情不是保險(xiǎn)繩全國(guó)卷全國(guó)卷 讀是品味人生的良藥讀是品味人生的良藥 江西卷考題江西卷考題 誠(chéng)信是金誠(chéng)信是金 誠(chéng)信誠(chéng)信人生的信用卡人生的信用卡 父愛(ài)是座山父愛(ài)是座山 微笑是一把神奇的鑰匙微笑是一把神奇的鑰匙第三種方法：創(chuàng)新擬題法第三種方法：創(chuàng)新擬題法二、大膽用暗喻二、大膽用暗喻用用“是是”字句構(gòu)成

17、字句構(gòu)成“暗喻式暗喻式” ” 題目題目現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第19頁(yè)，共46頁(yè)第三種方法：創(chuàng)新擬題法第三種方法：創(chuàng)新擬題法 三、借喻出彩三、借喻出彩 莫讓浮云遮望眼莫讓浮云遮望眼 借我一雙慧眼借我一雙慧眼 給孩子一片自由的天空給孩子一片自由的天空 找準(zhǔn)人生的靶子找準(zhǔn)人生的靶子現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第20頁(yè)，共46頁(yè)天空的期盼天空的期盼夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中起舞夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中起舞 第三種方法：創(chuàng)新擬題法第三種方法：創(chuàng)新擬題法標(biāo)題作比擬，情感細(xì)膩標(biāo)題作比擬，情感細(xì)膩現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第21頁(yè)，共46頁(yè) 標(biāo)題巧反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)感情標(biāo)題巧反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)感情繞樹(shù)三匝，何枝可依？繞樹(shù)三匝，何枝可依？ 好高豈能騖遠(yuǎn)？好高豈能騖遠(yuǎn)？生于生于“問(wèn)問(wèn)”？死于？

18、死于“問(wèn)問(wèn)”？敢問(wèn)路在何方？敢問(wèn)路在何方？生活豈能無(wú)生活豈能無(wú)“正能量正能量”？ 生活怎能缺少贊美生活怎能缺少贊美 競(jìng)爭(zhēng)？競(jìng)爭(zhēng)？親情豈可漠視？親情豈可漠視？ 誠(chéng)信豈可拋？誠(chéng)信豈可拋？豈以親疏辨好惡？豈以親疏辨好惡？第三種方法：創(chuàng)新擬題法第三種方法：創(chuàng)新擬題法現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第22頁(yè)，共46頁(yè)爭(zhēng)渡爭(zhēng)渡, ,爭(zhēng)渡爭(zhēng)渡, ,執(zhí)著人生何處執(zhí)著人生何處莫為他言遮望眼莫為他言遮望眼月若有情月長(zhǎng)吟月若有情月長(zhǎng)吟競(jìng)爭(zhēng)不是無(wú)情物競(jìng)爭(zhēng)不是無(wú)情物 誠(chéng)以養(yǎng)德，信以修身誠(chéng)以養(yǎng)德，信以修身 都是答案惹的禍都是答案惹的禍 道德苦旅道德苦旅第三種方法：創(chuàng)新擬題法第三種方法：創(chuàng)新擬題法 標(biāo)題作仿擬（化用），顯出新意標(biāo)題作仿擬（化用

19、），顯出新意現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第23頁(yè)，共46頁(yè) 第三種方法：創(chuàng)新擬題法第三種方法：創(chuàng)新擬題法標(biāo)題用對(duì)比，凸現(xiàn)主題標(biāo)題用對(duì)比，凸現(xiàn)主題與其坐而等，不如起而行與其坐而等，不如起而行海納百川，我納千言海納百川，我納千言 出乎其外，入乎其內(nèi)出乎其外，入乎其內(nèi) 近在咫尺，遠(yuǎn)在天涯近在咫尺，遠(yuǎn)在天涯 借鑒歷史，借鑒歷史， 開(kāi)創(chuàng)未來(lái)開(kāi)創(chuàng)未來(lái) 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第24頁(yè)，共46頁(yè)善待母語(yǔ)，成就自我善待母語(yǔ)，成就自我 欣賞他人，挑戰(zhàn)自我欣賞他人，挑戰(zhàn)自我張開(kāi)雙臂，選擇博愛(ài)張開(kāi)雙臂，選擇博愛(ài)誠(chéng)以養(yǎng)德，信以修身誠(chéng)以養(yǎng)德，信以修身血濃于水，理大于情血濃于水，理大于情眼前同一水，筆下情各異眼前同一水，筆下情各異積蓄正能量，疏導(dǎo)負(fù)

20、能量積蓄正能量，疏導(dǎo)負(fù)能量 生于憂患，死于安樂(lè)生于憂患，死于安樂(lè) 張開(kāi)雙臂，選擇博愛(ài)張開(kāi)雙臂，選擇博愛(ài) 信心是帆，意見(jiàn)是船信心是帆，意見(jiàn)是船 第三種方法：創(chuàng)新擬題法第三種方法：創(chuàng)新擬題法 標(biāo)題作對(duì)偶，整齊凝練標(biāo)題作對(duì)偶，整齊凝練現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第25頁(yè)，共46頁(yè)問(wèn)渠那得清如許問(wèn)渠那得清如許兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗陽(yáng)光總在風(fēng)雨后陽(yáng)光總在風(fēng)雨后物競(jìng)天擇，適者生存物競(jìng)天擇，適者生存 淡妝濃抹總相宜淡妝濃抹總相宜橫看成林側(cè)成峰橫看成林側(cè)成峰 ?；丶铱纯闯；丶铱纯?陽(yáng)光總在風(fēng)雨后陽(yáng)光總在風(fēng)雨后贈(zèng)人玫瑰，手有余香贈(zèng)人玫瑰，手有余香第三種方法：創(chuàng)新擬題法第三種方法：創(chuàng)新擬題法 標(biāo)題作引用，增強(qiáng)效果標(biāo)

21、題作引用，增強(qiáng)效果現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第26頁(yè)，共46頁(yè)多摔一跤又何妨？多摔一跤又何妨？ 輸?shù)闷鸬内A家輸?shù)闷鸬内A家都云老漢癡，誰(shuí)解其中味都云老漢癡，誰(shuí)解其中味 吃虧是福吃虧是福 勿為情所障目勿為情所障目 近墨者未必黑近墨者未必黑 美麗的謊言美麗的謊言感謝你的敵人感謝你的敵人 開(kāi)卷未必有益開(kāi)卷未必有益 有一種失敗叫成功有一種失敗叫成功 第三種方法：創(chuàng)新擬題法第三種方法：創(chuàng)新擬題法逆行擬題法和舊瓶裝新酒逆行擬題法和舊瓶裝新酒現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第27頁(yè)，共46頁(yè) 標(biāo)題作比喻，形象生動(dòng)標(biāo)題作比喻，形象生動(dòng) 標(biāo)題作比擬，情感細(xì)膩標(biāo)題作比擬，情感細(xì)膩 標(biāo)題作對(duì)偶，整齊凝練標(biāo)題作對(duì)偶，整齊凝練 標(biāo)題巧反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)感情標(biāo)題巧

22、反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)感情 標(biāo)題用對(duì)比，凸現(xiàn)主題標(biāo)題用對(duì)比，凸現(xiàn)主題現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第28頁(yè)，共46頁(yè)擬題小結(jié)擬題小結(jié)定文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短定文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短善補(bǔ)題，以小見(jiàn)大善補(bǔ)題，以小見(jiàn)大新視覺(jué)，別開(kāi)生面新視覺(jué)，別開(kāi)生面定文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短定文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短善補(bǔ)題，以小見(jiàn)大善補(bǔ)題，以小見(jiàn)大妙修辭，匠心獨(dú)運(yùn)妙修辭，匠心獨(dú)運(yùn)新視覺(jué)，別開(kāi)生面新視覺(jué)，別開(kāi)生面現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第29頁(yè)，共46頁(yè)綜合訓(xùn)練：綜合訓(xùn)練：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800800字的字的文章。文章。(60(60分分) ) 船主請(qǐng)一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷船主請(qǐng)一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時(shí)候

23、，發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。漆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。 過(guò)了些日子，船主來(lái)到他家里道謝，送上一個(gè)大紅包。過(guò)了些日子，船主來(lái)到他家里道謝，送上一個(gè)大紅包。修船工修船工 感到奇怪，說(shuō)：感到奇怪，說(shuō)：“您已經(jīng)給過(guò)工錢了。您已經(jīng)給過(guò)工錢了?！贝髡f(shuō)：船主說(shuō)：“對(duì)，那是刷油漆的錢，這是補(bǔ)洞的報(bào)酬。對(duì)，那是刷油漆的錢，這是補(bǔ)洞的報(bào)酬?！毙薮ふf(shuō)：修船工說(shuō)：“哦，那只是順手做的一件小事哦，那只是順手做的一件小事” 船主感激地說(shuō)：船主感激地說(shuō)：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现?，我才?dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现?，我才想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺(jué)得他們肯定回不來(lái)了。想起船底有洞這事兒，絕望極了

24、，覺(jué)得他們肯定回不來(lái)了。等到他們平安歸來(lái)，我才明白是您救了他們。等到他們平安歸來(lái)，我才明白是您救了他們?！?要求選好角度，確定立意，明確文體，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；自擬標(biāo)題；不不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第30頁(yè)，共46頁(yè)參考標(biāo)題一、添加前后綴參考標(biāo)題一、添加前后綴小事小事顯大愛(ài)（顯大愛(ài)（對(duì)比對(duì)比） 順手順手之善之善 善就在你的善就在你的順手順手之間之間二、巧用修辭二、巧用修辭高尚的道德是最大的財(cái)富高尚的道德是最大的財(cái)富( (比喻比喻) ) 善行超千金（善行超千金（對(duì)比對(duì)比）微小的幫

25、助，深切的感動(dòng)（微小的幫助，深切的感動(dòng)（對(duì)比、對(duì)偶對(duì)比、對(duì)偶）小小善良點(diǎn)亮大愛(ài)人間（小小善良點(diǎn)亮大愛(ài)人間（比擬比擬）善意之心，溫暖生活（善意之心，溫暖生活（比擬比擬）三、化用名句三、化用名句贈(zèng)人玫瑰贈(zèng)人玫瑰 手有余香（手有余香（引用名言引用名言）善雖小，勿忘為善雖小，勿忘為 （對(duì)比、化用對(duì)比、化用“莫以善小而不為莫以善小而不為”） 與善共舞（與善共舞（化用成語(yǔ)化用成語(yǔ)）現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第31頁(yè)，共46頁(yè)典例綜合說(shuō)明典例綜合說(shuō)明現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第32頁(yè)，共46頁(yè)例題解釋例題解釋閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60(60分分) ) “正能量正能量”本是一個(gè)物理學(xué)名詞?，F(xiàn)在，社

26、會(huì)本是一個(gè)物理學(xué)名詞。現(xiàn)在，社會(huì)上對(duì)這一詞的使用頻率很高。一切予人向上和希上對(duì)這一詞的使用頻率很高。一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情，都可稱為力和感情，都可稱為“正能量正能量”。 你對(duì)你對(duì)“正能量正能量”有何聯(lián)想和感悟有何聯(lián)想和感悟? ?請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。篇文章?？梢允惆l(fā)感情可以抒發(fā)感情，也可以議論說(shuō)理，也可以議論說(shuō)理。立意自。立意自定，題目自擬，文體自選定，題目自擬，文體自選( (詩(shī)歌除外詩(shī)歌除外) )，不少于，不少于800800字。字?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第33頁(yè)，共46頁(yè)【解析解析】 “正能量正能量”的流行源于

27、英國(guó)理查德的流行源于英國(guó)理查德懷斯曼的懷斯曼的專著專著正能量正能量，其中將人體比作一個(gè)能量場(chǎng)，其中將人體比作一個(gè)能量場(chǎng)，通過(guò)激發(fā)內(nèi)在潛能，可以使人表現(xiàn)出一個(gè)新的自通過(guò)激發(fā)內(nèi)在潛能，可以使人表現(xiàn)出一個(gè)新的自我，從而更加自信、更加充滿活力。我，從而更加自信、更加充滿活力。 “正能量正能量”指的是一種健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)指的是一種健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)力和情感。力和情感。當(dāng)下，中國(guó)人為所有積極的、健康的、當(dāng)下，中國(guó)人為所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事，催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上貼上“正能量正能量”標(biāo)簽。標(biāo)簽?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第34頁(yè)，共46頁(yè)這種擬題方式

28、的操作方法：這種擬題方式的操作方法： 在材料作文中，直接以從材料中提煉出來(lái)在材料作文中，直接以從材料中提煉出來(lái)的的中心話題中心話題作為作文的題目作為作文的題目。第一種模式：第一種模式：保守?cái)M題法保守?cái)M題法現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第35頁(yè)，共46頁(yè)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第36頁(yè)，共46頁(yè)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第37頁(yè)，共46頁(yè)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第38頁(yè)，共46頁(yè) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800800字的文章字的文章 最近，社會(huì)上涌現(xiàn)出了更多的最近，社會(huì)上涌現(xiàn)出了更多的“最美最美”，從，從“最美媽最美媽媽媽”“”“最美女教師最美女教師”“”“最美司機(jī)最美司機(jī)”從他們身上，我們看從他們身上，我們看到了他們平凡