《走進法律》說課稿

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上走進法律說課稿各位老師:大家好！今天我說課的題目是走進法律一、 說教材一對應的課標內(nèi)容本課依據(jù)的課程標準是“成長中的我”的第三部分“學法用法”中：“知道法律是由國家制定，并靠國家強制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范，理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。”二教材分析走進法律是人教版思品實驗室教材七年級（下冊）第七課感受法律尊嚴中的第一框的內(nèi)容。本框是第四單元的起始課，設置本單元主要是幫助青少年了解社會生活不僅需要道德更需要法律。通過法律特征的學習，明確“法不可違”，從小樹立維權意識，指導家庭、學校、社會、司法保護等方面的責任，學會采取正當?shù)姆椒?，維護自己的合法權益，最終成為

2、知法、守法、用法的好公民。本框題共分兩目：第一目“我們身邊的規(guī)則”主要講了三層內(nèi)容：首先通過動畫的形式，采用對比的方式，說明了有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩十分重要，社會生活離不開規(guī)則，其次說明了在社會生活中規(guī)則有很多種，最后分析了法律作為特殊的社會行為規(guī)范具有的三個最顯著的特征。之后，教材準備了表格，進一步區(qū)分法律與道德、紀律的不同。第二目“生活離不開法律”主要說明了兩方面內(nèi)容：一方面，法律對人們的行為有規(guī)范作用。教材通過舞迷夫婦受到執(zhí)法部門警告的事例與漫畫切入，引出了法律對人們行為的規(guī)范作用，然后具體說明了法律是通過規(guī)定權利與義務來規(guī)范人們的行為，表現(xiàn)在人們違反法律就會受到法律的制裁或處理。另一方

3、面，法律具有保護作用，維護人們的合法權益，教材通過兩個場景對這一作用進行了具體說明。本框題既是本單元的起始課，也是學習第二框題法不可違的基礎。學習本框題，對于提高學生的法律意識，做知法、守法、愛法的人，具有重要意義。三教學目標1、 知識目標：1知道社會生活離不開規(guī)則 2法律是一種特殊的行為規(guī)范2、 能力目標：逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力3、 情感態(tài)度價值目標：1樹立尊重規(guī)則，尊重法律的觀念。 2感受法律的尊嚴，做知法守法愛法的人四教學重點、難點重點：規(guī)則的分類、法律的三大特征、法律的作用。難點：是法律與道德、紀律的區(qū)別。學生對這三種規(guī)則容易混淆，因此，把它作為教學的難點。對于教學

4、難點的突破，充分發(fā)揮直觀教學的手段，通過表格對比的形式，讓學生清楚的看到這三者的區(qū)別。二、 說學生青春期的學生，開始有自己的主見，但往往有很片面。如對“規(guī)矩”“法律”的認識，學生往往只看到“規(guī)矩”“法律”約束自己的一面，不能認識到“規(guī)矩”“法律”是正常秩序和自由的必要條件，對“規(guī)矩”、“法律”產(chǎn)生反感，從而不能自覺遵守“規(guī)矩”“法律”，不利于青少年的健康成長。三、 說學法1、 自主學習法：對于日常生活中的規(guī)則學生并不陌生，因此，可以通過激發(fā)學生已有的體驗來完成。2、 合作探究法：為了發(fā)揮集體集思廣議的優(yōu)勢，法律、道德、紀律的區(qū)別，通過小組討論完成。3、 情境體驗法：選用學生生活中所遇到的侵害合

5、法權益的現(xiàn)象，讓學生設想可能發(fā)生的情況并表演。這樣讓學生能夠感同身受，在思考、表演、討論中達成共同的認知。從而很好的貫徹了“學以踐行”的教學理念。四、 說教法新課程提出“讓學生成為學習的主人”，倡導“自主學習，合作學習，探究學習”學習方式。為了實現(xiàn)這一理念，教師在課堂上設計了諸多活動：1、 導入新課：動畫導入，感受規(guī)則的重要性，體現(xiàn)教師是學生學習的組織者，引導者。2、 在第一、第二目教學過程中，讓學生采用自主學習和小組合作的方式，來分析社會生活中的規(guī)則，以及法律的重要作用。3、 積極引導學生能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，進行探究性學習。五、 說程序1、 導入新課：采用動畫導入，學生思考：為什么被撞的總

6、是它呢？。設計意圖：通過動畫導入，使學生通過形象直觀的畫面，感受到規(guī)則，并且及其學生學習的興趣從而引入本課。新課教學 活動一：規(guī)則在哪里要求：1、請小組同學齊心協(xié)力，共同尋找生活中的規(guī)則（同學們從自身經(jīng)歷或直接感受到的有關衣、食、住、行、學習等方面）。設計意圖：使學生明確生活中離不開規(guī)則，生活中有很多規(guī)則。認識規(guī)則的各種類型，通過對比認識法律這種規(guī)則與其他規(guī)則的不同，對法律有一個初步的了解。 2、思考：假如沒有了這些規(guī)則，我們的 生活會變成什么樣子？設計意圖：通過討論，使學生在了解了生活中有很多規(guī)則的基礎上認識到我們的生活離不開規(guī)則，他對我們的生活有著重要的作用。小結：社會生活離不開規(guī)則活動二

7、：分門別類教師：幻燈片展示（李華的一天）討論：11）李華的行為中有哪些不合規(guī)則的地方？2）這些行為哪些屬于道德，哪些屬于紀律，哪些屬于法律設計意圖：選取同鄰人李華遇到的故事，活動三：合作探究教師：請同學們根據(jù)所學知識填寫教材第86頁上的表格比較項目行為規(guī)范如何產(chǎn)生適用范圍或?qū)ο罂渴裁窗l(fā)揮作用社會道德學生守則國家法律通過剛才的填表，我們知道社會生活中的規(guī)則是多種多樣的，沒有道德、法律、紀律，將無法支撐一個社會正常運轉，我們的生活將會變得混亂不堪，違法亂紀現(xiàn)象得不到制裁，公民的合法權益得不到保障。因此，我們的生活離不開規(guī)則，尤其離不開法律這種規(guī)則?；顒尤焊惺芊墒且环N特殊的行為規(guī)范 播放視頻林森

8、浩投毒案二審思考： 1.本案的處理是依據(jù)了哪一規(guī)則？ 2.這一依據(jù)是由誰制定的？3、在本案的處理過程中，有哪些機關參與其中？出示：18大反腐相關材料材料中不管“蒼蠅”還是“老虎”只要觸犯法律 ，就要受到法律制裁說明了什么？小結：法律的三個顯著特征二、法律的作用活動李華從網(wǎng)吧出來的時候，天已經(jīng)黑了，他獨自一個人往家走，從拐角處躥出來兩個社會青年，要李華把口袋里的錢拿出來。思考：1）李華可能會怎么做？生（略）小組討論：2）每種做法所產(chǎn)生的后果是什么？討論結束后可用本組認為最佳的方式展示（如果能表演的話更好）生（略）3）如果你是李華，你會選擇那種做法？為什么？師：同學們有很強的法律意識和自我保護意識，但是李華卻不是這樣做的，他采取了報復的做法，結果被帶到了派出所。問：通過李華的事情，我們發(fā)現(xiàn)法律在我們的生活起著保護和規(guī)范的作用?；顒樱盒撵`驛站 經(jīng)歷了這么多事的李華，認識到法律和我們每一個人息息相關。他很想結合自己的經(jīng)歷對自己的同齡人說幾句話，假如你是李華，你準備說些什么？生（略）小結守法朝朝樂，違法日日愁學法、懂法、守法，不但是對