親子關(guān)系講座

1、親子關(guān)系講座第一頁，共22頁。如何建立良好親子關(guān)系如何建立良好親子關(guān)系 青少年健康心理輔導(dǎo) 鄭 勇 利2011年1月15日第二頁，共22頁。 您的孩子又是誰呢？您了解您的孩子嗎？您認(rèn)識您的孩子嗎？第三頁，共22頁。 寫給家人的一封信親愛的爸爸媽媽： 你們好！猜猜看，我最近需要什么？如果可能的話，送些什么來給我。 謝謝！ 你們的兒子：某某 XX年XX月XX日第四頁，共22頁。 家長給孩子的回信 親愛的兒子： 最近沒發(fā)生什么大事，也沒有身體不好。沒什么重要的事好給你說,就這樣了，有什么再聯(lián)系！ 愛你的爸媽 xx年xx月xx日第五頁，共22頁。 親子關(guān)系講的是：孩子與父母親的關(guān)系，這是狹義的親子關(guān)系

2、，廣義上講，親子關(guān)系是一個(gè)人一生中最早經(jīng)驗(yàn)到的關(guān)系，也是人際關(guān)系中最重要的一環(huán)，假如這層關(guān)系發(fā)展良好，它將成為孩子一生中一連串和他人良好關(guān)系的基礎(chǔ)。親子關(guān)系的定義：第六頁，共22頁。如何建立良好的親子關(guān)系？ 一： 了解孩子的需求 二： 對孩子的認(rèn)識。 怎樣和孩子建立良好的親子關(guān)系呢？第七頁，共22頁。首先來看首先來看孩子的想法孩子的想法 據(jù)調(diào)查，7到14歲的小孩中，有超過70%喜歡上學(xué)，而不喜歡上學(xué)的孩子中，有64%覺得學(xué)校功課與考試太多、35%說上課很無聊、16%覺得疲倦。 7到14歲兒童覺得自己已經(jīng)很用功，82%指出去玩的時(shí)間應(yīng)多些，80%抱怨爸媽陪伴太少。 超過80%的父母和孩子都表示快

3、樂，小朋友快樂的原因17%是收到禮物、新衣服跟玩具，9%是學(xué)習(xí)進(jìn)步，8%是跟家人去旅游第八頁，共22頁。認(rèn)識認(rèn)識孩子的想法孩子的想法l最近感到不快樂的原因：爸媽指責(zé)（16%）、學(xué)習(xí)壓力（15%）、跟同學(xué)不合（7%）是主因，并有近一半調(diào)查學(xué)生感受到同伴間的壓力。第九頁，共22頁。來來自家自家長長的想法的想法超過 95%的父母認(rèn)為自己的孩子應(yīng)該再用功一點(diǎn)。75%擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)不好今后不好找工作。父母近 20%已減少或有意減少孩子零花錢，但超過 85%仍愿花錢讓孩子復(fù)習(xí)或孩子教育上第十頁，共22頁。 家庭結(jié)構(gòu)圖家庭結(jié)構(gòu)圖 父親 母親孩子第十一頁，共22頁。愛的思考思考一：父母不是孩子的朋友，在管教孩子

4、上，父母要學(xué)會先做好父母，再做好朋友。思考二：孩子的表現(xiàn)不是父母的成就，不論是成績、才藝、乖巧、禮貌，對孩子過高的期待，只會造就親子間沉重的壓力，往往也讓管教更困難、流于情緒化。第十二頁，共22頁。愛的愛的前提前提前提一前提一：不要改變傳統(tǒng)價(jià)值前提二前提二：讓孩子接受責(zé)任前提三前提三：家庭的一致性第十三頁，共22頁。 人在旅途幼兒期心理特點(diǎn)：身體快速成長，大腦迅速發(fā)育，動作、語言都得到飛速發(fā)展，思維具有片面性和自我中心性。到3歲左右大腦細(xì)胞個(gè)數(shù)也基本完成。但細(xì)胞及神經(jīng)功能尚未發(fā)育成熟。注意：此階段孩子自我意識的發(fā)展。在一歲末便有了自我意識的萌芽，即把自己和自身以外的客體區(qū)分開來，使自己成為活動

5、的主題。3歲左右開始掌握人稱代詞“我”，其獨(dú)立性開始大大增長，常說“我自己來”，進(jìn)行一些自行其事的活動，表現(xiàn)出不聽話，拒絕成人的幫助和干預(yù)，甚至執(zhí)拗?！暗谝环纯蛊凇比蝿?wù)是：培養(yǎng)親密依戀。溝通任務(wù)接納、喜歡、擁抱、軀體撫慰和精神關(guān)注將促成孩子與人形成信任、安全、溫暖的關(guān)系。反之，性格強(qiáng)硬、動作粗糙，情緒不好，甚至虐待孩子，那么孩子就可能很難與人形成良好的依戀。第十四頁，共22頁。少兒期心理特點(diǎn)此期孩子生長發(fā)育放緩，在6、7歲時(shí)自我評價(jià)能力有了提高，有些認(rèn)為家長無所不能，并且對成人的評價(jià)持有批判態(tài)度，此后能進(jìn)行正確的評價(jià)。注意：發(fā)展自尊與自信。發(fā)展和建立良好的同伴關(guān)系。溝通任務(wù)家長要無條件接納孩子

6、，降低孩子焦慮。幫助孩子尋找并發(fā)展自己的長處，增強(qiáng)孩子的自信與自尊。支持和維護(hù)兒童與其他同伴已經(jīng)形成的人際關(guān)系。在孩子如何與其他兒童交往、交往的深度、行為規(guī)范等方面給予指導(dǎo)。第十五頁，共22頁。青春期心理特點(diǎn) 是個(gè)體發(fā)育、發(fā)展的最寶貴、最富特色的時(shí)期。然而這個(gè)時(shí)期卻同時(shí)又是人生的“暴風(fēng)雨時(shí)期”、“危險(xiǎn)期”。心理學(xué)稱為“第二逆反期”。身體、智力發(fā)展迅速，抽象和邏輯思維逐漸發(fā)育成熟；自我意識進(jìn)一步發(fā)展，逐漸確立人生觀和價(jià)值觀；性意識萌發(fā)、覺醒并逐漸成熟。情緒不穩(wěn)定，表現(xiàn)出心理活動的不成熟性和波動性。溝通任務(wù)1、啟發(fā)邏輯思維；2、確立正確的人生觀；3、培養(yǎng)健康的情緒4、引導(dǎo)良好性意識。第十六頁，共2

7、2頁。父母教育孩子類型父母教育孩子類型命令類型 父母：關(guān)掉電視或電腦，立刻做功課！ 孩子：關(guān)就關(guān)，有沒什么大不了的！ 法官法官類型類型父母：哭什么哭，你準(zhǔn)是又和人吵架了！ 孩子：我被同學(xué)撞了,你們不分青紅皂白冤枉我！ 說教類型 父母：告訴你多少次要帶雨傘，你看你全身都濕透了！。 孩子：就是不想打傘，你們好羅嗦喔！ 第十七頁，共22頁。萬能類型父母：怎么搞的！作業(yè)格式不是這樣的孩子：老師明明說是這樣的呀！ 訓(xùn)責(zé)類型父母：這么簡單的數(shù)學(xué)都不會，你簡直笨得像豬孩子：我無論怎么都不行，你都會說我笨！第十八頁，共22頁。親子關(guān)系中常見的不良溝通親子關(guān)系中常見的不良溝通方式方式判斷判斷 (批評、命名或標(biāo)簽

8、、診斷、評價(jià)性贊美)提供提供解決解決方法方法 (命令、說教、過多或不當(dāng)?shù)脑儐?、忠?忽略他人所忽略他人所關(guān)關(guān)心的重心的重點(diǎn)點(diǎn) (安慰轉(zhuǎn)向、邏輯論證、保證)第十九頁，共22頁。親子溝通的原則親子溝通的原則如果定下如果定下規(guī)則與規(guī)則與限制，就要限制，就要貫徹執(zhí)行貫徹執(zhí)行要做一要做一個(gè)恒溫個(gè)恒溫器，而不是做器，而不是做溫度計(jì)溫度計(jì)- -給孩子穩(wěn)定的態(tài)度，切忌不要隨孩子的情緒而變化 精簡說話-過多過長的說常流于教，易讓孩子失去注意的焦點(diǎn)重要的不是重要的不是當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí)做了做了什么什么，而是事，而是事后后你做了你做了什么什么-處理自己所犯的錯誤，在事后理性回應(yīng)當(dāng)當(dāng)孩子孩子發(fā)生問題時(shí)發(fā)生問題時(shí)，不是教他，不是

9、教他怎么做怎么做的好的好時(shí)機(jī)時(shí)機(jī)- -應(yīng)給予同理心與了解，能幫助孩子接納自己、消除情緒反應(yīng)，并因此對父母產(chǎn)生信任感。 第二十頁，共22頁。處理不同意見及批評的藝術(shù)：1、先肯定，再否定 “你講得有道理，不過，從另一個(gè)角度看?！?“你講得很有道理，還有沒有更好的辦法呢？”2、先表揚(yáng)、再建議 “你真聰明，可不可以這樣呢？” “你的想法很獨(dú)到，我們一起再想一個(gè)辦法，好嗎”3、先自貶、再迂回。 “我先前的看法是錯誤的，現(xiàn)在看來問題應(yīng)該是這樣的?！?、運(yùn)用假如 “假如你。我想那樣會更好?！?、先理解，再陳述 “從你的這個(gè)角度看，你是有道理的，從另一個(gè)角度看，我是這么看的。第二十一頁，共22頁。7、學(xué)會抽瓦斯 就是當(dāng)兩個(gè)人之間的矛盾與沖突升溫時(shí)，要及時(shí)化解與淡化。 （1）為避免面談破裂，可以說：“或許你是對的，再看看吧?！?（2）冷處理，換一個(gè)話題“喂，你看。” （3）運(yùn)用幽默 （4）借用第三者調(diào)停8、“一體化” 先同化對方，再引導(dǎo)對方，如：“原來，我也是像你這樣考慮的，經(jīng)過仔