人教版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案[全冊(cè)

1、.學(xué)習(xí)內(nèi)容1、歌曲中學(xué)時(shí)代 2、歌曲常見(jiàn)的音樂(lè)結(jié)構(gòu)一段體A；二段體AB；三段體ABA或ABC學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)歌曲中學(xué)時(shí)代，并有感情的演唱歌曲，能夠用課堂樂(lè)器為歌曲伴奏。 2、理解中學(xué)時(shí)代的重要性，珍惜中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，樹立為社會(huì)服務(wù)的理想。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 能夠熟練的演唱好歌曲中學(xué)時(shí)代，并理解其深刻的哲理。 教學(xué)預(yù)設(shè)：1、很多同學(xué)可能對(duì)中學(xué)抱有很多的想象，也會(huì)有些迷惑。 2、配樂(lè)詩(shī)的形式拿來(lái)演唱，可能學(xué)生對(duì)音高上只能聽老師范唱來(lái)衡量了。 教學(xué)手段： 1、老師通過(guò)講解中學(xué)時(shí)代的重要性、黃金時(shí)代、人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)等來(lái)啟發(fā)學(xué)生珍憯學(xué)習(xí)光陰，樹立長(zhǎng)大為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大理想。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴教學(xué)過(guò)程： 一）師

2、生問(wèn)好！點(diǎn)名檢查人數(shù)。 二）發(fā)聲練習(xí)： 1= CF 1 2 3 45 5 4 5 4 1 Mi ma 1 2 3 45 4 5 4 1 Mi ma 三）導(dǎo)入 師：同學(xué)們！我們今天就是中學(xué)生了，對(duì)于中學(xué)時(shí)代，你曾經(jīng)的理解和想象是什么呢？你又應(yīng)該以怎樣的形式來(lái)度過(guò)你的中學(xué)時(shí)代呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于中學(xué)時(shí)代的歌曲 四）學(xué)習(xí)過(guò)程 分析歌曲：(1）、這首歌詞是非常好的詩(shī)歌，從不同的角度反映了學(xué)校生活，也是一首歌頌了美好的中學(xué)生活，主題鮮明，立深刻。中學(xué)時(shí)代里“系著紅領(lǐng)巾邁進(jìn)校門，戴著團(tuán)徽走向未來(lái)”；這些點(diǎn)睛之筆讀來(lái)令人感動(dòng)。(2)、想一想：中學(xué)時(shí)代是怎樣的一個(gè)時(shí)代？ 學(xué)生討論（略）（3）、下面老師

3、用一首歌曲來(lái)表達(dá)“中學(xué)時(shí)代”，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽一聽，看看哪位同學(xué)能出老師心中的“中學(xué)時(shí)代”是怎樣的時(shí)代？（4）、老師演唱歌曲中學(xué)時(shí)代 學(xué)生討論：（略） 師：老師心中的“中學(xué)時(shí)代”就是一個(gè)珍惜時(shí)間的黃金時(shí)代，只有珍惜時(shí)間學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)為祖國(guó)的建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，才是我們中學(xué)時(shí)代最寶貴的，老師也希望同學(xué)們能在這黃金時(shí)代里快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。 （5）、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲中學(xué)時(shí)代 （6）、由老師引導(dǎo)對(duì)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹和分析 A、歌曲的結(jié)構(gòu)曲式：AB B、歌曲的調(diào)式、節(jié)拍等 （7）、老師帶唱歌曲中學(xué)時(shí)代（8）、學(xué)生跟著老師的琴模唱歌曲中學(xué)時(shí)代（9）、以小組為單位，討論找出本組認(rèn)為難唱的

4、樂(lè)句或樂(lè)段 老師把每個(gè)小組找出難唱的樂(lè)句或樂(lè)段反復(fù)教唱，全班同學(xué)跟著一起學(xué)習(xí)。（10）、全班同學(xué)跟著老師電子琴伴奏有表情的演唱歌曲中學(xué)時(shí)代。 （11）、分小組練習(xí)歌曲中學(xué)時(shí)代要求盡量背唱歌曲 （老師巡堂批導(dǎo)學(xué)生練習(xí)唱歌）（12）、全班同學(xué)有表情的跟著老師的琴聲演唱歌曲中學(xué)時(shí)代表?yè)P(yáng)（13）、師：今天我們以小組為單位來(lái)比一比，看看哪個(gè)小組演唱的歌曲最棒、最有特色，請(qǐng)各小組長(zhǎng)組織好本組同學(xué)有兩分鐘來(lái)準(zhǔn)備（學(xué)生排練中老師指導(dǎo)） 五）創(chuàng)作與表演 （1）文藝委員主持歌曲展示活動(dòng)，以小組為單位展示，小組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)打分量化，取最后平均分為該組本節(jié)課平時(shí)成績(jī)分?jǐn)?shù)（2）學(xué)生根據(jù)文藝委員要求進(jìn)行小組展示歌曲中學(xué)時(shí)代打分

5、亮分 六）課堂小結(jié) 我們今天不但學(xué)習(xí)了歌曲中學(xué)時(shí)代，而且還懂得了珍惜中學(xué)時(shí)代這個(gè)黃金學(xué)習(xí)時(shí)代，把握好每一寸學(xué)習(xí)光陰，不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的期望 歌唱祖國(guó)教案教學(xué)內(nèi)容：歌曲歌唱祖國(guó)能力目標(biāo)：1、能準(zhǔn)確演唱歌曲，把握歌曲風(fēng)格，準(zhǔn)確把握節(jié)奏、節(jié)拍、音準(zhǔn)等音樂(lè)要素；2、能有感情的演唱歌曲，較好的表現(xiàn)出歌曲歌唱祖國(guó)的進(jìn)行曲節(jié)奏與力度不斷變化的演唱風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力和歌曲表現(xiàn)力情感目標(biāo)：在國(guó)慶之際，選擇這一單元的教學(xué)活動(dòng)，感受祖國(guó)的美好，喚起和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)在課堂上演唱歌曲達(dá)到背唱的目的。并準(zhǔn)確演唱歌曲，把握歌曲風(fēng)格，準(zhǔn)確把握節(jié)奏、節(jié)拍、音準(zhǔn)等音樂(lè)要

6、素；2、通過(guò)歌曲教學(xué)培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)唱歌曲時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生在了解歌曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)及調(diào)式調(diào)性，掌握弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏的基礎(chǔ)上，從理論上理解時(shí)值關(guān)系，從感覺(jué)上體會(huì)節(jié)奏。課時(shí)安排：一課時(shí)教與學(xué)方法：講授、引導(dǎo)、感知、領(lǐng)會(huì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：1、 導(dǎo)入：教師播放不同的音樂(lè)片段（祖國(guó)頌、櫻花）：同學(xué)們，這兩段音樂(lè)表達(dá)了什么樣的思想感情，有什么異同？學(xué)生:表達(dá)了對(duì)祖國(guó)家鄉(xiāng)美好河山的熱愛(ài)。相同之處：都表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的贊美之情；不同之處：這些作品屬于不同的國(guó)家。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生初聽音樂(lè)，了解不同民族、不同國(guó)家贊美祖國(guó)的歌曲，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自己的祖國(guó)，憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)和侵略，培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)和平，崇尚和平的美

7、好情感！便更近一步的告訴孩子們音樂(lè)不分國(guó)界！2、 新課教學(xué)：1、 播放國(guó)慶視頻，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受昂揚(yáng)的方陣隊(duì)伍行進(jìn)中，體會(huì)所奏音樂(lè)振奮、激動(dòng)人心的音樂(lè)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，了解進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)。2、 播放歌曲，用心聆聽音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫面思考，這首歌曲的音樂(lè)情緒和速度是怎樣的？學(xué)生：音樂(lè)情緒：樂(lè)觀、激昂、熱情奔放的進(jìn)行曲風(fēng)格；音樂(lè)速度：中速設(shè)計(jì)意圖：感受歌曲情緒、節(jié)奏、風(fēng)格等，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣3、 歌曲背景知識(shí)介紹這首歌曲的詞曲作者是王莘，作于20世紀(jì)50年代，適逢新中國(guó)成立一周年，看著天安門廣場(chǎng)五星紅旗隨風(fēng)顠揚(yáng)，鮮花如海的熱鬧景象，王莘感慨萬(wàn)分，在回津的列車上一一氣呵成完成

8、了歌唱祖國(guó)。這首歌曲民表后因其明快雄壯的韻律而有廣為傳唱，表現(xiàn)了中國(guó)人民昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌和民族自豪感，表達(dá)了人民對(duì)祖國(guó)的歌唱和贊頌。音樂(lè)雄壯豪邁，積極向上，帶有進(jìn)行曲風(fēng)格。D大調(diào)；四二拍，堅(jiān)定有力；音域?yàn)樾∽纸Ma到小字二組d全曲采用三段體ABA的結(jié)構(gòu)形式，由A、B兩段不同的旋律構(gòu)成，第三段是第一段的重復(fù)。第一遍演唱蝗A段路段叫做“對(duì)比段”，第二遍演唱的A段叫做“再現(xiàn)段”。4、 學(xué)生分段學(xué)唱歌曲：（1）提示在演唱過(guò)程中需注意的問(wèn)題（注意弱起拍的演唱、注意八分音符的演唱；注意演唱時(shí)每個(gè)字母的歸韻為“啊”。（2） 請(qǐng)同學(xué)們找出譜例中的附點(diǎn)八分音符以及速度、節(jié)奏、調(diào)式等音樂(lè)形式要素。（3） 學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)

9、的運(yùn)用 1 | 2 （4） 學(xué)生有表情的演唱歌曲5、 音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)(1)、節(jié)奏練習(xí)0 X·X | X X | X X | X· X | X 0 |設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握弱起的唱法，以及附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏型(2) 、分小組表演歌曲第一組：打擊樂(lè)器為歌曲伴奏第二組：齊唱歌曲第三組：編配不同的節(jié)奏型為歌曲增加色彩三、 課堂小結(jié)：1、 學(xué)生有表情的、跟音樂(lè)伴奏演唱歌曲2、 在這樣有音樂(lè)氛圍的情境中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂效果良好，全員參與性強(qiáng)，課堂也比以往豐富了許多，在這樣的課堂里學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)得到了很大的提高，音樂(lè)能力也有了加強(qiáng)，增強(qiáng)了音樂(lè)中美育的作用，還培養(yǎng)了孩子們的集體合作意識(shí)

10、，更重要的是還能夠激發(fā)孩子的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的美好情感！四、下課西風(fēng)的話教案教學(xué)內(nèi)容：歌曲西風(fēng)的話教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)唱西風(fēng)的話，學(xué)習(xí)用自然舒展的聲音歌唱秋天的美景。2通過(guò)學(xué)唱歌曲，認(rèn)識(shí)到歌曲的主旨珍惜時(shí)間，熱愛(ài)美好生活。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用自然、舒展的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴等。教學(xué)方法：聽唱法、啟發(fā)式等。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一 組織教學(xué)：師生問(wèn)好。二導(dǎo)入1引入秋天美景圖片。2如果用綠色、紅色、金色、白色來(lái)形容四季，哪種顏色最適合秋天？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)關(guān)于秋天的主題詞：“秋收”、“秋高氣爽”、“收獲”、“火紅的楓葉”、“沉甸甸的稻谷”、“

11、金色”等，那么美麗的秋天是誰(shuí)給我們帶來(lái)的呢？當(dāng)夏天南風(fēng)飄然離我們而去，陣陣西風(fēng)，帶來(lái)了秋天的信息，西風(fēng)對(duì)我們說(shuō)。讓我們一起學(xué)習(xí)歌曲西風(fēng)的話。三學(xué)唱歌曲西風(fēng)的話1初聽歌曲。在聽歌曲的時(shí)候請(qǐng)大家思考：歌曲的旋律是怎樣的？速度是怎樣的？（平緩級(jí)進(jìn)，較慢）。2這么好聽的歌曲，作曲家是誰(shuí)呢？介紹作曲家黃自：黃自（19041938）作曲家、音樂(lè)家。江蘇川沙（今屬上海市）人，曾赴美國(guó)學(xué)習(xí)，先后在歐伯林大學(xué)音樂(lè)學(xué)院及耶魯大學(xué)音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)作曲、鋼琴。1929年歸國(guó)后，先后在上海滬江大學(xué)音樂(lè)系任教并兼任音樂(lè)教務(wù)主任，作品有：清唱?jiǎng)￠L(zhǎng)恨歌；合唱曲抗敵歌、旗正飄飄；愛(ài)國(guó)歌曲熱血、九一八；藝術(shù)歌曲點(diǎn)絳唇、思鄉(xiāng)、玫瑰三愿

12、。著作有和聲樂(lè)、西洋音樂(lè)史等。其中思鄉(xiāng)、長(zhǎng)恨歌、抗敵歌被評(píng)為20世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典。3朗讀歌詞，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)歌詞，西風(fēng)到底告訴我們什么？（珍惜時(shí)光，熱愛(ài)生活和對(duì)美好時(shí)光的憧憬）。這也是這首歌的主旨（中心思想）。簡(jiǎn)練而生動(dòng)地描寫了一年來(lái)小朋友的成長(zhǎng)和節(jié)令景物的變化，點(diǎn)出了初秋的特征，饒有情趣。4聽?zhēng)煼冻?。同位討論，這首歌曲節(jié)拍是多少拍？運(yùn)用了什么節(jié)奏型？5教師簡(jiǎn)單分析歌曲：這首歌為4/4拍，大調(diào)式，一段體。由四個(gè)樂(lè)句組成，這四個(gè)樂(lè)句都采用了相同的節(jié)奏：X X XX XX X X X X X X X X X 0 ，但旋律的變化表現(xiàn)出不同的情緒對(duì)比。旋律流暢，在上下流動(dòng)的級(jí)進(jìn)中插入音程大跳，變化有致，力度

13、運(yùn)用細(xì)膩恰當(dāng)，使歌曲具有豐富的表現(xiàn)力。由于使用擬人化的手法，將“西風(fēng)”作為第一人稱“我”， “你們”代表“孩子”，唱起來(lái)倍感親切。6學(xué)唱歌曲：1） 跟琴視唱歌譜。先找出歌曲的最高音、最低音。2） 用“啊”隨琴唱旋律，并試著打節(jié)拍演唱。3) 填詞唱歌曲，電子琴伴奏。4）接龍唱練習(xí)。5) 集體完整演唱歌曲。我們應(yīng)該怎樣去演唱，來(lái)體現(xiàn)歌曲中的秋意呢？（注意：要字正腔圓，演唱“襖”、“高”、“蓬”、“紅”等字要使聲音飽滿，吐字清晰。）6）邊聽邊唱，認(rèn)真體會(huì)在演唱時(shí)，哪些地方可作漸強(qiáng)或漸弱的處理？分組討論，將歌曲的旋律線畫在課本上，說(shuō)說(shuō)注意歌曲的強(qiáng)弱變化有哪些好處？（使歌曲更好聽、更富有感情）7) 嘗試

14、用中等稍慢的速度演唱，體會(huì)歌曲的意境，注意將歌曲的強(qiáng)弱對(duì)比表現(xiàn)出來(lái)，輕柔、舒展的聲音演唱，找一位同學(xué)指揮集體演唱 。四教師小結(jié)。五課后拓展：說(shuō)說(shuō)本節(jié)課自己的收獲。黃河船夫曲教學(xué)課題：欣賞黃河船夫曲本課題教時(shí)數(shù)：1 教學(xué)目標(biāo)：1、了解旋律、節(jié)奏、速度、力度等在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用。 2、認(rèn)識(shí)冼星海，了解他的生平及作品。 3、感受音樂(lè)形象和情緒，弘揚(yáng)民族精神。教學(xué)重難點(diǎn)：了解旋律、節(jié)奏、速度、力度等在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電腦教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入1、出示詩(shī)詞，提問(wèn)：這幾句詩(shī)詞都詩(shī)描繪什么的？是我國(guó)第幾長(zhǎng)河？2、簡(jiǎn)單介紹黃河的歷史文化。(出示風(fēng)景圖片)揭示欣賞曲目思

15、考并回答 聽一聽，看一看，了解黃河的歷史文化。二、欣賞、1、播放黃河船夫曲，提問(wèn)：你聽過(guò)能聯(lián)想到什么情景？你的心情如何？2、介紹改編的鋼琴協(xié)奏曲黃河船夫曲。出示協(xié)奏曲的概念。每聽過(guò)一段，引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景。4、啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色塊表示這三段旋律  5、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)作曲子的思想內(nèi)涵。6、布置網(wǎng)上作業(yè) ：你們想知道這么好的作品是誰(shuí)寫的嗎？二、學(xué)唱歌曲1、聽唱歌曲初聽歌曲，初步感受其音樂(lè)形象及情緒。2、鞏固練唱歌曲思考并個(gè)別回答。知道協(xié)奏曲的概念。分段復(fù)聽鋼琴協(xié)奏曲黃河船夫曲。思考并回答聯(lián)想到的每一段的畫面。自己操作計(jì)算機(jī)，用不同的顏色塊表示三段旋律。個(gè)別學(xué)生來(lái)談

16、一談自己畫的。 思考并回答上網(wǎng)查詢作品的曲作者及生平、生活照片和一些作品。 三、總結(jié)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)查詢到的內(nèi)容櫻花教案 教學(xué)目標(biāo) 準(zhǔn)確演唱歌曲櫻花的旋律，感受歌曲的意境，掌握日本“都節(jié)調(diào)式”的構(gòu)成。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：感受、了解日本音樂(lè)文化。難點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱出歌曲櫻花的旋律和意境。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1. 亞洲是世界上面積最大的洲，也是跨緯度最廣、東西距離最長(zhǎng)的一個(gè)洲。按地理方位將亞洲分為東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞、北亞。亞洲共有1000個(gè)左右的民族，不同地區(qū)的民族，分別創(chuàng)造了各自的文化。 2. 今天我們就先來(lái)聽一首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們判斷它是亞洲哪個(gè)地區(qū)、哪個(gè)國(guó)家的民歌？至于歌名

17、，大家認(rèn)真聽，可以從歌詞中找到答案。 二、櫻花歌曲學(xué)習(xí) （一）學(xué)唱櫻花1初聽歌曲櫻花。 聽后學(xué)生回答：東亞日本櫻花。 教師：櫻花在日本已有1000多年的歷史了，被尊為日本國(guó)花。賞櫻更是成了一項(xiàng)重大的民間傳統(tǒng)風(fēng)俗活動(dòng)。 教師講授：日本是櫻花的國(guó)度，位于亞洲東部，其獨(dú)特的地理?xiàng)l件和悠久的歷史，孕育了別具一格的日本文化。日本著名的“三道”，即日本民間的茶道、花道、書道。而櫻花、和服、武士、浮士繪畫、能樂(lè)等等都是日本文化的象征性符號(hào)。 2.學(xué)唱樂(lè)譜、感受結(jié)構(gòu)。（1）教師出示四個(gè)樂(lè)譜片段（如下）： 教師分句演唱A.B.C.D.唱名譜（可作分句的演奏或演唱錄音），學(xué)生跟唱。特別要多指導(dǎo)學(xué)生把D.的音準(zhǔn)注意

18、3-4與43之間的小二度，47之間的增四度、764，此下行學(xué)最難把握的大二度、大三度。 （3）教師再完整演唱（可做演唱旋律及唱名的示范錄音)櫻花旋律，請(qǐng)學(xué)生聽記歌曲的完整結(jié)構(gòu)。3. 了解都節(jié)調(diào)式。（1）請(qǐng)學(xué)生從櫻花歌譜中尋找，1、2、3、4、5、6、7七個(gè)音中，缺少哪兩個(gè)音？（2）對(duì)比都節(jié)調(diào)式和五聲調(diào)式。教師彈奏或演唱 幾個(gè)音，幫助學(xué)生 初步感受、建立日本“都節(jié)調(diào)式”的調(diào)式感覺(jué)。此時(shí)可帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)、比對(duì)中國(guó)的五聲調(diào)式。 4. 完整演唱、學(xué)習(xí)表現(xiàn)。（1）教師簡(jiǎn)介氣息的要求，每個(gè)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的皮筋，跟老師用抻皮筋的感覺(jué)感受氣息在丹田的擴(kuò)張和收縮狀態(tài)。（2）學(xué)生跟范唱演唱旋律。并用抻皮筋的感覺(jué)繼

19、續(xù)外化自己的氣息狀態(tài)。 (3)請(qǐng)學(xué)生再次演唱，并隨旋律音高的起伏變化做出力度的起伏變化。（旋律上行時(shí)漸強(qiáng)、下行時(shí)漸弱） （4）教師出示漸強(qiáng)“”、漸弱“”記號(hào)。 （5）請(qǐng)學(xué)生嘗試在書中譜例上標(biāo)出漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)。 （6）按自己標(biāo)出的力度變化加入歌詞進(jìn)行演唱。 （7）教師講解：櫻花生命十分短暫，素有“櫻花7日”之說(shuō)，邊開邊落，短暫的花期像人的生命轉(zhuǎn)瞬即逝，日本人民希望自己短暫的一生如櫻花一般燦爛。故賦予櫻花以高雅、剛勁、清秀質(zhì)樸和獨(dú)立品格，更是勤勞、勇敢、智慧的象征。 （8）教師啟發(fā)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)囊ё趾蜌庀⑻幚肀憩F(xiàn)歌曲的意境。 （9）教師啟發(fā)學(xué)生用強(qiáng)與弱的對(duì)比表現(xiàn)1-2、11-12小節(jié)如回聲般的演唱意境。 （10）學(xué)生邊回味圖片中的美景，邊在遐想中有感情地嘗試背唱歌曲。 教師：我們已學(xué)唱了日本有代表性的都市民謠歌曲櫻花，為幫助同學(xué)們更多的了解日本的音樂(lè)文化，我們?cè)傩蕾p一首器樂(lè)曲春之海 （二）欣賞春之海 1. 教師先出現(xiàn)中國(guó)的簫、箏、三弦的樂(lè)器圖片，感受樂(lè)器的音色。 2. 教師請(qǐng)學(xué)生聽賞春之海，請(qǐng)學(xué)生聆聽判斷這首樂(lè)曲演奏的兩件樂(lè)器是接近于中國(guó)的哪兩種樂(lè)器？這首作品給你的情緒感受是“動(dòng)”、“靜”還是“靜”中求動(dòng)？