21陳涉世家導學案

1、21、陳涉世家班級姓名授課時間一、課前反饋：1、搜集秦末農(nóng)民起義的情況及司馬遷的生平和史記的知識。2、司馬遷（約前145前90年），_朝家、家和。字子長，夏陽人。完成史記。史記是我國第一部體史書，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長達3000年的歷史。后人贊曰：",”2、熟課文，以讀準字音、句讀，朗讀流暢為目標。二、學習目標：1、掌握下列重點字詞句的含義。2、試譯課文。同桌結(jié)成學習小組，結(jié)合課下注釋疏通課文。下列句子的含義必須掌握。三、課堂合作探究：1、課文第一段寫了什么內(nèi)容？它有什么作用？2、少年時期的陳勝是怎樣的人？3、這一段運用了什么描寫方法來塑造人物形象的？四、練習反饋：熟讀課文、

2、預(yù)習反饋：熟讀第二段，試著翻譯。二、自主學習：1、掌握重點字詞句的含義。2、翻譯課文同桌結(jié)成學習小組，結(jié)合課下注釋疏通課文。下列句子的含義必須掌握。三、合作探究：1、本文記敘了歷史上的一件大事，這件事是什么？2、這次起義的直接原因是什么？根本原因是什么？3、陳勝在起義前對當時的形勢作了精辟的分析，他是怎樣分析和估計的，請簡要述之。4、陳勝、吳廣是怎樣為起義制造輿論準備的？四、練習反饋：1. 起義的導火線是.2. 陳勝認為起義將取得人民支持的理由是：3. 為起義作的輿論準備是：0o4、提出的起義口號是：_05、一句，概括了秦王朝對人民壓迫、剝削程度之深，這是起義根本原因，也是可以利用的有利條件。

3、6、,，制造輿論，的目的是鼓動人心，樹立威信，讓戍卒相信“大楚興，陳勝王”的必然趨勢。結(jié)果，在戍卒中很快得到反應(yīng)。再次顯示了陳、吳二人的斗爭。一、預(yù)習導學：1、背誦“詔令徒屬FI吳廣為都尉”2、試譯第三段。二、自主學習：1、掌握重點字詞句的含義。2、試譯課文同桌結(jié)成學習小組，結(jié)合課下注釋疏通課文。下列句子的含義必須掌握。將軍身披堅執(zhí)銳三、合作探究1、朗讀第三段，劃分該段層次。第一層()起義開始時的情形。第二層()起義初期的迅猛發(fā)展和陳勝立國經(jīng)過。第三層(“”)概述諸郡縣反秦斗爭情形。2、王侯將相寧有種乎！”體現(xiàn)人物怎樣的性格特征。3、出第三部分中使用的動詞，體會語言簡潔、用詞極富表現(xiàn)力的特點。

4、"”這一連串的動詞，準確生動地表現(xiàn)了激烈的格斗場面。"”等一連串動詞，表現(xiàn)了起義軍勢如破竹的強大威力。四、練習反饋：1、第三段開頭描述了哪三個場面？反映了什么精神？2、試找出照應(yīng)“宜多應(yīng)者”的文字。3、翻譯全文。21、陳涉世家班級姓名授課時間一、預(yù)習導學：用原文填空。1、顯不陳勝年輕時遠大理想的一句是：一2、陳勝、吳廣起義的直接原因是：3、起義的根本原因是：4、起義制定的策略是：5、起義米用的威眾辦法是：6、起義前極具鼓舞性的語句：7、表現(xiàn)陳勝具有樸素思想的句子：一二、合作學習1、一詞多義會天大雨（）廣故數(shù)言欲亡（）與皆來會計事（）卒數(shù)萬人（）項燕為楚將（）道不通（）上使外將兵）伐無道（）（2、古今異義嘗茍憐誠3、詞性活用a）陳勝王b）乃丹書帛曰c）狐鳴呼曰d）忿恚尉三、合作探究1、陳勝是怎樣的人？舉例分析。2、本文在寫作上有詳有略，哪些詳，哪些略？為什么這樣安排？四、練習反饋1、解釋下面句子中加點詞語的意思。（2分）?：度已失期。度：為天下唱。唱：今或聞無罪?；颍耗说瘯?、翻譯下面