機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容改革的分析與實(shí)踐

1、機(jī)械根底課程教學(xué)內(nèi)容改革的分析與理論大多數(shù)工科院校機(jī)械類專業(yè)學(xué)生都需要學(xué)習(xí)機(jī)械原理課程，這是根底性課程，對于其今后的學(xué)習(xí)都有著至關(guān)重要的作用。處于新時(shí)代背景下，機(jī)械根底課程教學(xué)內(nèi)容需要繼續(xù)深化改革，以使其與實(shí)際技術(shù)工作是互相吻合的，并且漸漸成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段。因此，我們有必要積極探析機(jī)械根底課程教學(xué)內(nèi)容改革的問題。一、機(jī)械根底課程教學(xué)內(nèi)容改革的必要性1、社會(huì)人才的需求量不斷增加。隨著我國工業(yè)的不斷開展和進(jìn)步，對于機(jī)械類人才的需求量不斷增加。這種需求量的增加不僅僅表達(dá)在數(shù)量上，還表達(dá)在質(zhì)量方面：專業(yè)人才不僅僅需要具備專業(yè)的業(yè)務(wù)知識(shí)，還需要可以具備良好的動(dòng)手操作才能。在這樣的背景下，假

2、設(shè)還以以往的機(jī)械根底課程教學(xué)內(nèi)容為模板，去開展實(shí)際教學(xué)的話，勢必難以應(yīng)對現(xiàn)階段的社會(huì)人才需求場面。2、機(jī)械根底課程教學(xué)存在弊端。通過對現(xiàn)階段教育體系中機(jī)械根底課程教學(xué)情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其還存在很多的缺陷和缺乏：其一，教學(xué)形式適應(yīng)性不強(qiáng);其二，課程體系構(gòu)造不合理，難以與社會(huì)職業(yè)實(shí)現(xiàn)一一對應(yīng);其三，教學(xué)內(nèi)容過于守舊，嚴(yán)重脫離了當(dāng)代機(jī)械工程技術(shù)開展現(xiàn)狀。在這樣的教學(xué)形勢下，機(jī)械根底課程教學(xué)質(zhì)量必然不高。因此，需要從教學(xué)內(nèi)容改革的方面入手，去改變這樣的教學(xué)現(xiàn)狀。二、機(jī)械根底課程教學(xué)內(nèi)容改革的實(shí)現(xiàn)過程1. 機(jī)械根底課程教學(xué)內(nèi)容改革的根本思路和原那么。課程教學(xué)內(nèi)容的改革，需要以教學(xué)思路的改革為前提和根底。改

3、革后的機(jī)械類教育的人才培養(yǎng)目的在于：構(gòu)建機(jī)械類根底理論教學(xué)和現(xiàn)代制造技術(shù)應(yīng)用才能培養(yǎng)的理論教學(xué)體系。按照這樣的教學(xué)根本思路，對于課程內(nèi)容進(jìn)展優(yōu)化整合，融入更多更加先進(jìn)的高新技術(shù)，以實(shí)訓(xùn)課程的方式實(shí)現(xiàn)學(xué)活力械根底知識(shí)的掌握以及工程理論才能的進(jìn)步。在此過程中，還應(yīng)該注意的是改革機(jī)械根底課程教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該秉持相應(yīng)的根本原那么：其一，保證教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際經(jīng)濟(jì)構(gòu)造開展形勢保持一致;其二，保證課程教學(xué)內(nèi)容與人才培養(yǎng)的目的是互相吻合的;其三，秉持理論聯(lián)絡(luò)理論的教育精神;其四，保證教學(xué)內(nèi)容跟得上現(xiàn)代機(jī)械產(chǎn)業(yè)實(shí)際;其五，保證技能訓(xùn)練和才能培養(yǎng)是朝著正向開展的。2.機(jī)械根底課程教學(xué)內(nèi)容改革的實(shí)現(xiàn)過程。機(jī)械根底課程教

4、學(xué)內(nèi)容改革。從課程教學(xué)構(gòu)造來看，機(jī)械根底課程主要涉及到理論教學(xué)和理論教學(xué)兩個(gè)部分，并且有著明顯的主輔關(guān)系，需要保持互相協(xié)調(diào)的狀態(tài)。在教學(xué)過程中，機(jī)械根底課程屬于根底性課程，是學(xué)活力械產(chǎn)品綜合設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)根本理論知識(shí)，提升理論操作才能的關(guān)鍵內(nèi)容。為此，應(yīng)該積極從以下幾個(gè)方面進(jìn)展內(nèi)容改善和調(diào)整：其一，去繁就簡，結(jié)合現(xiàn)有教材內(nèi)容，將前后出現(xiàn)重復(fù)的內(nèi)容進(jìn)展刪減。比方去掉以矢量方程圖解法去進(jìn)展機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)學(xué)分析的內(nèi)容，這是因?yàn)樵缭谇靶蚶碚摬糠志蜕婕暗竭@樣的內(nèi)容;其二，結(jié)合實(shí)際機(jī)械產(chǎn)業(yè)開展需求，對于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展優(yōu)化整合，重新界定教學(xué)的重點(diǎn)趨勢。比方處理好圖解法和解析法在設(shè)計(jì)四桿機(jī)構(gòu)內(nèi)容方面的關(guān)系

5、，躲避以往過度重視圖解法的教法。這是因?yàn)閳D解法設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)受限于計(jì)算才能，而解析法獲得的結(jié)果更加準(zhǔn)確和可靠，在實(shí)際操作中的應(yīng)用前景更加廣泛?；蛘呒又亟馕龇ㄔ谠O(shè)計(jì)凸輪構(gòu)造方面講解;其三，與時(shí)俱進(jìn)，合理地添加現(xiàn)階段的機(jī)械根底課程內(nèi)容。比方，將組合機(jī)構(gòu)的介紹等內(nèi)容添加進(jìn)去，將功能原理分析，機(jī)構(gòu)選型，運(yùn)行協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)內(nèi)容添加進(jìn)去;其四，合理規(guī)劃課程設(shè)計(jì)任務(wù)，在此方面進(jìn)展調(diào)整和改善。比方將原來的機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)分析成為簡單機(jī)械系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì);其五，高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化晉級，保證課程與機(jī)械設(shè)計(jì)，機(jī)械制造，機(jī)電一體化的機(jī)械根底課程是互相吻合的，處理好實(shí)驗(yàn)課程和理論課程之間的時(shí)間差。機(jī)械根底課程教學(xué)內(nèi)

6、容改革體系構(gòu)建。首先，建立健全機(jī)械根底課程的根本框架，研究機(jī)械根底課程教學(xué)內(nèi)容構(gòu)造，合理地將其進(jìn)展歸納和總結(jié)，并在此根底上對于模塊構(gòu)成進(jìn)展界定。一般情況下，會(huì)涉及到機(jī)械設(shè)計(jì)技術(shù)根底，機(jī)械制造技術(shù)根底和機(jī)械檢測技術(shù)根底三個(gè)部分的內(nèi)容;其次，端正機(jī)械根底課程內(nèi)容改革的目的，將其界定為實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)構(gòu)造體系的構(gòu)建，促進(jìn)學(xué)生綜合才能的提升。詳細(xì)來講，其要求主要牽涉到：機(jī)械制作與形位公差的根本知識(shí)，比較優(yōu)秀的機(jī)械圖樣識(shí)圖才能，具備專業(yè)資格證書，理解機(jī)械工程材料根本知識(shí)，對于一般材料性能的檢測才能，具備簡單的機(jī)械傳動(dòng)裝置設(shè)計(jì)才能等;再者，確定利潤教學(xué)內(nèi)容改革重點(diǎn)和難點(diǎn)。對于機(jī)械設(shè)計(jì)技術(shù)根底來講，應(yīng)該牽涉到機(jī)

7、械制圖，機(jī)械工程材料，熱成型工藝根底和機(jī)械力學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容;對于機(jī)械制造技術(shù)來講，應(yīng)該涉及到機(jī)械加工工藝系統(tǒng)，機(jī)床設(shè)計(jì)，機(jī)械制造工藝學(xué)等課程內(nèi)容;最后，確定理論教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對于機(jī)械根底課程理論教學(xué)體系構(gòu)建來講，開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程之外，應(yīng)該不斷培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能，并且實(shí)現(xiàn)相關(guān)職業(yè)證書的認(rèn)證。在此根底上明確機(jī)械制圖測繪，計(jì)算機(jī)繪圖實(shí)訓(xùn)，機(jī)構(gòu)與機(jī)械傳動(dòng)裝置設(shè)計(jì)，熱加工工藝，機(jī)械切削加工根本技能，工藝工裝設(shè)計(jì)和機(jī)械工程檢測實(shí)訓(xùn)等課程之間的時(shí)間安排，保證其課時(shí)的合理性，是做好教學(xué)內(nèi)容改革的重要內(nèi)容。另外一方面，處理好機(jī)械根底課程教學(xué)理論課和理論課之間的比重，保證兩者之間的銜接性，以實(shí)現(xiàn)機(jī)械根底課程教學(xué)

8、質(zhì)量處于相對較高的程度。三、機(jī)械根底課程教學(xué)內(nèi)容改革的實(shí)現(xiàn)途徑上述從詳細(xì)操作步驟的角度探析了機(jī)械根底課程教學(xué)內(nèi)容改革的過程，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)檎n程教學(xué)內(nèi)容的改革，還需要其他多個(gè)行為主體方面的努力，以構(gòu)建健全的機(jī)械根底課程教學(xué)內(nèi)容改革體系。詳細(xì)來講，我們還應(yīng)該做好以下幾方面的工作。1.樹立課程教學(xué)內(nèi)容改革的意識(shí)。正確的意識(shí)是引導(dǎo)理論的方向針。在進(jìn)展機(jī)械根底課程教學(xué)內(nèi)容改革的過程中，首先就應(yīng)該樹立正確的課程教學(xué)內(nèi)容改革意識(shí)。詳細(xì)來講，可以開展大范圍的課程教學(xué)內(nèi)容改革的教育宣傳活動(dòng)，要求廣闊機(jī)械根底課程教師參與進(jìn)去，以此去營造良好的課程內(nèi)容改革氣氛。對于單個(gè)機(jī)械根底課程教師來講，在參與這種課程教學(xué)內(nèi)

9、容改革教育活動(dòng)中，也開始漸漸考慮現(xiàn)階段機(jī)械根底課程教學(xué)內(nèi)容存在的缺陷和缺乏。另外，積極開展針對目前機(jī)械根底課程教學(xué)內(nèi)容的調(diào)查總結(jié)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極針對現(xiàn)階段的教材內(nèi)容進(jìn)展批判，從而為實(shí)現(xiàn)內(nèi)容改革打下根底。2.制定科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容改革方案?？茖W(xué)的教學(xué)內(nèi)容改革應(yīng)該保證做到與現(xiàn)階段的機(jī)械人才社會(huì)需求，與機(jī)械技術(shù)人才培養(yǎng)目的保持一致。這是推動(dòng)機(jī)械根底課程教學(xué)內(nèi)容改革朝著安康方向開展的前提和根底。對此，我們應(yīng)該積極做好以下幾方面的工作：其一，針對機(jī)械根底課程教學(xué)內(nèi)容改革話題，展開校際結(jié)合，充分利用各自機(jī)械根底課程教育教學(xué)資源，在制定教學(xué)內(nèi)容改革方案方面齊心協(xié)力，保證其科學(xué)性得以不斷提升;其二，積極組建專業(yè)

10、化程度高，權(quán)威的機(jī)械根底課程教學(xué)內(nèi)容改革小組，對現(xiàn)階段機(jī)械產(chǎn)業(yè)人才需求進(jìn)展調(diào)查，并在此根底上制定科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容改革方案;其三，注重對于初期執(zhí)行的機(jī)械根底課程教學(xué)內(nèi)容改革方案進(jìn)展調(diào)查，形成反響機(jī)制，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)其存在的缺乏之處，并且在此根底上采取對應(yīng)的措施去進(jìn)展改善和調(diào)整，以保證機(jī)械根底課程教學(xué)內(nèi)容改革方案朝著更好的方向開展和進(jìn)步。3.發(fā)揮教師在教學(xué)改革中的作用。在機(jī)械根底課程教學(xué)內(nèi)容改革過程中，作為最為活潑的因素，教師應(yīng)該充分發(fā)揮其在教學(xué)改革方面的作用。對此，我們應(yīng)該積極做好以下幾方面的工作：其一，教師應(yīng)該積極改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念、教學(xué)形式和教學(xué)方法，樹立正確的機(jī)械根底課程教學(xué)改革意識(shí)，積極參與到

11、機(jī)械根底課程教學(xué)內(nèi)容改革的過程中去，對教學(xué)內(nèi)容調(diào)整提出意見和建議，有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容改革的科學(xué)性，在教學(xué)內(nèi)容方案執(zhí)行之后，積極對其效能進(jìn)展反響，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容方案的完善打下信息根底;其二，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，在參與機(jī)械根底課程教學(xué)內(nèi)容改革的過程中，找到自己教學(xué)工作的缺陷和缺乏，并且積極采取有效的措施進(jìn)展改善，以使得自己的職業(yè)規(guī)劃朝著教育改革的方向開展。4.遵循課程教學(xué)改革的根本原那么。上述內(nèi)容提到，在機(jī)械根底課程教學(xué)內(nèi)容改革過程中，應(yīng)該秉持以下根本原那么：其一，保證教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際的經(jīng)濟(jì)構(gòu)造開展形勢保持一致;其二，保證課程教學(xué)內(nèi)容與人才培養(yǎng)的目的是互相吻合的;其三，秉持理論聯(lián)絡(luò)理論的教育精神;其四

12、，保證教學(xué)內(nèi)容跟得上現(xiàn)代機(jī)械產(chǎn)業(yè)實(shí)際;其五，保證技能訓(xùn)練和才能培養(yǎng)是朝著正向開展的。因此，遵守以上根本原那么，保證課程教學(xué)改革方向不發(fā)生改變，也是至關(guān)重要的。四、完畢語綜上所述，機(jī)械根底課程教學(xué)內(nèi)容確實(shí)存在很多與實(shí)際不相吻合的地方，應(yīng)該以革新的態(tài)度去面對，積極進(jìn)展改善和調(diào)整，使機(jī)械根底課程設(shè)計(jì)得更加合理，更加科學(xué)，更加符合實(shí)際。當(dāng)然，這也不是一蹴而就的事情，應(yīng)該針對目前的根本情況，處理好機(jī)械根底課程內(nèi)容改革與人才培養(yǎng)之間的關(guān)系，使教學(xué)內(nèi)容的改革方向不會(huì)發(fā)生偏移。參考文獻(xiàn)：1李艷芳，蔡久評，潘伊?xí)?，胡旖旎，黃華德.高職高專工程力教學(xué)改革的嘗試與總體思路J.職教論壇，2021，(3)：70-72.2郭攀成.機(jī)械設(shè)計(jì)根底課程教