2022年小學(xué)校本研訓(xùn)工作總結(jié)范文.doc

1、2022年小學(xué)校本研訓(xùn)工作總結(jié)范文本學(xué)期，_學(xué)校在縣教育局教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“_”重要想思指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為中心任務(wù)，以“自主、合作、探究為載體，以課堂學(xué)習(xí)研究為重點，大力強化教師的素質(zhì)意識的責(zé)任意識，教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)保持良好的發(fā)展勢頭。學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的校本研訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、指導(dǎo)思想學(xué)校本著“為學(xué)生成材奠基，為教師發(fā)展鋪路”的辦學(xué)理念，始終堅持“以研帶教、以研帶管、研訓(xùn)一體”的工作思路，充分挖掘內(nèi)部潛能并整合外部優(yōu)質(zhì)資源，加強教師隊伍建設(shè)，轉(zhuǎn)變干部管理職能，構(gòu)建學(xué)校校本研訓(xùn)體系；以參與式反思、研討，課堂學(xué)習(xí)研究以及校本課程開發(fā)為載體，致力于創(chuàng)建

2、自我診斷、自我培訓(xùn)、自我發(fā)展的研訓(xùn)共同體，實現(xiàn)教師與學(xué)校的共同發(fā)展。二、教師隊伍建設(shè)本學(xué)期，中心校加大了教師隊伍的管理力度，建立校本研訓(xùn)工作機制，進一步完善校本研訓(xùn)管理措施，著重抓好教師隊伍建設(shè)。1、教師業(yè)務(wù)方面。本學(xué)期，各村小根據(jù)中心校的要求，加強了對教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的管理，具體體現(xiàn)為：（1）、校本研訓(xùn)工作制度化。本學(xué)期，各村小認真制定了符合本實際的校本研訓(xùn)工作計劃，并制定了具體的實施方案。（2）、本學(xué)期中心校定期_了_節(jié)語文、數(shù)學(xué)中心校級教研活動、專家錄像視頻教學(xué)觀摩活動，通過一系列活動的開展，拓展了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流的平臺，拓寬了教師的視野，教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容得到了充實，教學(xué)技能得到了訓(xùn)練，教學(xué)品

3、質(zhì)得到了陶冶，個人素質(zhì)得到了提高，業(yè)務(wù)水平得到了提升。（3）、_教師專業(yè)成長，加強教師個人成長檔案的管理，各村小均能按中心校的要求加大了對教師的個人成長檔案袋的管理力度，凡涉及到教師個人專業(yè)成長的種類資料都必須收到個人成長檔案進行管理，使每位教師都能在自己專業(yè)成長的道路上腳踏實地地穩(wěn)步向前。也為評價教師的專業(yè)成長提供有力依據(jù)。三、常規(guī)教學(xué)管理常規(guī)教學(xué)管理是學(xué)校的常規(guī)工作，也是首要工作。為此，我中心校本學(xué)期把此項工作列為學(xué)校工作的重中之重，我校緊扣教研室的工作方針，“圍繞一個中心，搞好兩個服務(wù)，做到三個提高，用好四個策略，抓好五個重點，并要求各村小要切實把此項工作抓好、抓實。1、建立健全常規(guī)教學(xué)

4、管理制度，本學(xué)期我中心校根據(jù)教育局教研室下發(fā)的常規(guī)教學(xué)管理條例的要求。結(jié)合我中心校的實際，制訂了_中心校常規(guī)教學(xué)管理條例，條例內(nèi)容涉及到教師備課、批改、聽課等各項常規(guī)教學(xué)工作內(nèi)容。做到了在管理中有章可循，有據(jù)可依。使教師的教學(xué)常規(guī)工作有目標、有標準、有要求。2、制訂具體措施。確保制度的執(zhí)行與落實。本學(xué)期，我中心校根據(jù)條例要求，規(guī)定每月對各完小教師的常規(guī)教學(xué)工作進行量化考查，并把考查結(jié)果公布后歸檔管理，以備做為對教師進行年度考核的依據(jù)之一。3、充分發(fā)揮中心校教研員及各完小教導(dǎo)主任的作用，加強對常規(guī)教學(xué)工作的管理與指導(dǎo)。本學(xué)期，中心校要求兩位教研員每周最少要有一天深入到村小指導(dǎo)教學(xué)教研工作，至今為

5、止，兩位教研員深入各村小指導(dǎo)工作的時間共有_個工作日之多。期間，各村小的校長、教導(dǎo)主任除了配合兩位教研員做好工作外，自身也對學(xué)校的教學(xué)管理做了大量的工作。特別對青年教師進行傳、幫、帶，使這些青年教師很快的進入正軌的教學(xué)角色，成為教學(xué)的主流，使青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平得到了顯著提高，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。4、強抓各項作業(yè)批改，有效的對學(xué)生進行了學(xué)習(xí)過程、結(jié)果的評價。我中心校嚴格要求各小學(xué)每月對教師的批改進行檢查一次，并做好材料記錄存檔及上送中心校工作室，工作室教職員根據(jù)各校上送的材料數(shù)據(jù)到各校突擊抽查核實上送工作量是否真實，對不完成工作量教師及時指出批評，使他們都能完成了本質(zhì)工作，學(xué)生也能及時得到了

6、應(yīng)有的評價。5、強抓教研工作的實施。本學(xué)年度課改已進入到了六年級，我們以科研為先導(dǎo)，推進課程改革，這已在教育管理者心中達成共識，并認真選拔教學(xué)能力較強教師擔(dān)任課改年級的學(xué)科帶頭人，要求各校每校每學(xué)期必須開展_節(jié)以上的研究課，由各校教導(dǎo)具體負責(zé)中心校派教研員參加，并_教師進行聽課、評課，通過自由討論來搞取閃光點，來體會新的創(chuàng)意，同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還帶頭進行教學(xué)實踐，直接參與教研活動。與教師一起學(xué)習(xí)新的教育理論，通過相互學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一個寬松、和諧，充滿樂趣的研究氛圍。6、建立長效考核機制，狠抓課堂教學(xué)實效。本學(xué)期初中心校經(jīng)過深入各村小進行教學(xué)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)了不少問題，最突出的還是教學(xué)質(zhì)量的問題，尤其是課改階段

7、年級的教學(xué)質(zhì)量最為突出，針對這些問題中心校制定了一系列措施，加強對教學(xué)質(zhì)量的跟蹤管理。首先，加強對單元測試的監(jiān)管，中心校在每次單元測試中都對每所學(xué)校的某些年級進行突擊抽查。隨后進行試卷分析，尋找問題，研究解決問題的辦法。本學(xué)期，我中心校利用中考、期考都進行全面統(tǒng)考，通過統(tǒng)考對教師的階段性教學(xué)成果進行綜合評價，并把評價結(jié)果公布，以及召集全體教師對考試情況進行分析總結(jié)。再次，加強課堂教學(xué)管理。中心校本學(xué)期加強了隨堂聽課工作，不定時地對教師進行突擊聽課。聽課結(jié)束隨即對本堂課的教學(xué)效果進行測試。最后，_教師的心理問題。中心校對教師在教學(xué)工作中產(chǎn)生的心理問題都注意進行調(diào)理，為教師解決一些教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的一些疑難問題，力爭讓教師在輕松有助的環(huán)境中開展教學(xué)工作。以上的一系列措施推動了實效教學(xué)的初步形成，促進了教學(xué)質(zhì)量的明顯好轉(zhuǎn)。四、校本研訓(xùn)工作取得初步成效（一）轉(zhuǎn)變了教師的教育教學(xué)觀念校本教研增強了我校教師的科研意識，提高了教師的研究水平和執(zhí)行新課程的能力，初步形成了用科研的思維方式