學(xué)科素養(yǎng)小教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動的讀書活動方案.doc

1、學(xué)科素養(yǎng)小教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動的讀書活動方案根據(jù)溫州市教育局關(guān)于印發(fā)中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動實施方案的通知（溫教師xx23號）文件精神，結(jié)合我校實際，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教師發(fā)展為本，以提升教師學(xué)科素養(yǎng)為突破口，堅持“面向全體、系統(tǒng)規(guī)劃、扎實有效”的原則，著力提高我校教師的基本專業(yè)素養(yǎng)水平，努力促進我校教育質(zhì)量上一個臺階。二、行動目標(biāo)我校將利用5年時間，對在職專任教師學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)、考核和比賽活動，從以下四個方面達成目標(biāo)：（一）建立健全教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，加強培訓(xùn)的針對性、有效性，圍繞專業(yè)精神、專業(yè)知識與技能、教育教學(xué)能力、科學(xué)文化素養(yǎng)等方面開展教師培訓(xùn)，促進教師

2、專業(yè)發(fā)展。（二）明確校本培訓(xùn)學(xué)時，在職專任教師每年完成24學(xué)時，5年內(nèi)完成120學(xué)時的校本培訓(xùn)，并有90%以上教師通過學(xué)科素養(yǎng)年度考核，獲得合格證書。（三）通過學(xué)科素養(yǎng)比賽，以賽帶訓(xùn)，以賽促學(xué)，為教師搭建一個專業(yè)成長、展示自我、相互交流的平臺。（四）積極探索我校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的有效途徑，開展教師教育專題研究和改革實驗，建立健全培訓(xùn)項目制度。三、具體任務(wù)（一）培訓(xùn)校本培訓(xùn)是教師學(xué)科素養(yǎng)提升的主陣地，更是本次提升行動的基礎(chǔ)和關(guān)鍵所在。校本培訓(xùn)內(nèi)容以課程與課堂為核心，按年度分主題逐年推進，重在結(jié)合教學(xué)工作，以問題為中心，以案例為載體，加強實踐反思和同伴互助，努力提高教師學(xué)科教學(xué)能力和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)能

3、力，促使教師專業(yè)水平不斷發(fā)展。1.培訓(xùn)對象：全校在職專任教師。兼職教師可自選一門學(xué)科參加培訓(xùn)。2.培訓(xùn)主題和內(nèi)容：主 題內(nèi)容要點教育專著閱讀制定讀書方案，教師每年至少閱讀1本教育教學(xué)專著；開展名著導(dǎo)讀、讀書學(xué)習(xí)會、積極撰寫讀書征文評比等交流活動。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，把握學(xué)生學(xué)習(xí)特征和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；掌握學(xué)生學(xué)習(xí)中的典型錯誤并提出改進意見；掌握指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的策略和方法，提高評價學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。專業(yè)知識與技能研讀課標(biāo)和教材，熟悉本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和知識結(jié)構(gòu)，明白“是什么”、“教什么”和“怎么教”的問題；根據(jù)課標(biāo)、教學(xué)任務(wù)和學(xué)生實際，制定符合學(xué)生發(fā)展要求的課時（單元）教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)內(nèi)容，設(shè)

4、計、組織教學(xué)過程，研究習(xí)題、知曉習(xí)題的價值；根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計作業(yè)，能評價試題和命題；能進行教學(xué)診斷、教學(xué)研究和改進。熟練掌握教學(xué)技能（如導(dǎo)入、語言、板書、總結(jié)、現(xiàn)代教育技術(shù)、情境創(chuàng)設(shè)、互動交流、課堂問題處理等）和學(xué)科專項技能（如實驗、視聽、演講、藝術(shù)等）科學(xué)知識與人文素養(yǎng)了解科學(xué)、歷史、文學(xué)和藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識，豐厚文化功底。（二）考核考核是保障，通過考核，促進校本培訓(xùn)質(zhì)量提高，促進教師積極參加校本培訓(xùn)。每年8月，組織教師參加考核。考查教師學(xué)科專業(yè)知識和人文科學(xué)知識，分析評價指導(dǎo)學(xué)生的能力，學(xué)科教學(xué)能力和技能。1.考核對象：全體在職專任教師。女教師年滿50周歲，男教師年滿55周歲自愿參加。2

5、.考核形式：統(tǒng)一測試與抽查考核相結(jié)合，3.組織實施：縣教育局統(tǒng)一組織測試。4.獎懲措施：每年考核結(jié)束，公布優(yōu)秀率、合格率和不合格率。年度考核優(yōu)秀率不超過參加考核教師總數(shù)的15，不合格率原則上控制在參加考核教師總數(shù)的5以內(nèi)。凡年度考核不合格教師，校本培訓(xùn)中的“讀書、專業(yè)知識與技能”等項目學(xué)時（共15學(xué)時）不予認定，不得參加當(dāng)年的評優(yōu)、評先、職稱晉升。考核優(yōu)秀者，在評優(yōu)、評先、職稱晉升量化考核中加5分。（三）比賽1、單項評比（1）讀書征文評比：從xx年起，每年2月份開通教師讀書征文評比網(wǎng)絡(luò)上傳端口；并把讀書征文的參賽率與校本培訓(xùn)工作評估結(jié)合起來。（2）名優(yōu)教師文本解讀觀點報告評比（3）單項技能評比

6、2、教學(xué)綜合能力比賽為深化教師素養(yǎng)提升行動，每年在各學(xué)科考核的基礎(chǔ)上，推選考核成績優(yōu)秀者參加教學(xué)綜合能力比賽，開展展示和交流活動，為教師成長搭建新平臺，以發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一大批具有較高學(xué)科素養(yǎng)的骨干教師，總結(jié)推廣有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗。（1）對象：考核中成績優(yōu)秀的教師代表。（2）內(nèi)容：比賽內(nèi)容為“教學(xué)綜合能力”。（3）組織：比賽由縣教育局組織，采取學(xué)校、學(xué)區(qū)逐級選拔的方式。1）學(xué)區(qū)（或直屬學(xué)校）級比賽的辦法由學(xué)區(qū)（或直屬學(xué)校）擬定。2）縣級比賽分為初賽和復(fù)賽。3）在縣級比賽基礎(chǔ)上推薦一定名額組團參與市級比賽，選派團隊分a、b兩組，a組為年齡40周歲及以上教師，b組為年齡40周歲以下教師。比賽設(shè)個人獎和團體獎。四、實施步驟具體安排如下：（一）xx年下學(xué)期全面啟動，開展學(xué)科素養(yǎng)提升行動，并按年度計劃實施。（二）xx年10月，組織第一次教師學(xué)科素養(yǎng)考核。（三）xx年12月，組織第一次教