0的認(rèn)識及有關(guān)計算

1、0的認(rèn)識及有關(guān)計算黃雄英【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生理解0的含義，會讀、會寫數(shù)字0；2、能熟練的進(jìn)行有關(guān)0的加減計算?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識0，并進(jìn)行有關(guān)0的計算。【教學(xué)準(zhǔn)備】幻燈片、卡片、小黑板【教學(xué)過程】一、認(rèn)識“0”1、（創(chuàng)設(shè)情景）教師出示一幅圖，在樹枝上“掛”上一些“蘋果”。提問：你們想吃嗎？下面請小朋友上來摘，要求每次不能超過3個。學(xué)生摘蘋果，教師把相應(yīng)的蘋果數(shù)記在黑板上，當(dāng)蘋果摘完后，再指名學(xué)生上來摘。教師提問：他一個也沒摘下來，該用什么數(shù)來表示呢？“1”行嗎？“2”行嗎？那么我們該用什么數(shù)表示呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識。小朋友摘下來的蘋果就要獎給愛動腦筋、聽得認(rèn)真的小朋友。2、金魚圖（

2、1）投影出示金魚圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖數(shù)數(shù)。提問：金魚缸里有幾條金魚？（有2條金魚），用哪個數(shù)表示？（用2來表示）教師板書：2（2）揭去投影片中的一張覆蓋片，提問：老師拿走了一條金魚，現(xiàn)在金魚缸里有幾條金魚？（1條）可以用什么數(shù)表示？（板書：1）（3）再揭去一張覆蓋片，提問：老師又拿走了一條金魚，現(xiàn)在金魚缸里還有金魚嗎？（1條也沒有）那我們用哪一個數(shù)來表示呢？（用0表示）教師板書：0。學(xué)生齊讀“零”（4）小結(jié)：當(dāng)一個物體都沒有時，我們可以用0表示，0像我們以前學(xué)過的1、2、3一樣，也是一個數(shù)，不過這個數(shù)很特殊，那么0這個數(shù)還有什么用處呢？二、用0表示起點(diǎn)教師出示放大的直尺圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。提問：哪個

3、小朋友能在這把尺上找到“0”，0在什么地方呀？（0在1的前面）對了，0就在1的前面，所以0比1小；我們用這把尺量東西的時候要以這“0”對上的刻度量起，從0開始，往下數(shù)一大格刻度是1，再往下數(shù)一大格刻度是2我們一起來數(shù)一數(shù)：0、1、2、3、4、5；再倒數(shù)5、4、3、2、1、0?，F(xiàn)在請大家拿出自己的直尺，同桌小朋友一起找一找0刻度線，3、4、5的刻度線。小朋友們真聰明，那么0怎么書寫呢？三、指導(dǎo)寫01、分析字形：投影演示（抽拉片）0字像什么？（0像倒放的汽車輪胎）2、講述筆劃、筆順。邊范寫邊講述：在日字格第一格上方起筆，從左面沿著格邊線拐彎，再從下向上寫到起點(diǎn)的地方相連。書寫時不僅要注意筆順，還要

4、寫的圓滿。3、學(xué)生書空。4、學(xué)生練習(xí)寫0，先描后寫。5、最后把0的書寫編成兒歌：圓圓一個圈，上面開始寫，從左向右彎，拐彎彎的圓。6、練一練書第16頁蘋果圖（第一題）（出示黑板，明確題意）讓學(xué)生在三幅圖下面填好，抽學(xué)生說為什么在第一幅圖下面填5，在第三幅圖下面填0（因為盤子里一個蘋果也沒有，所以用0表示）四、教學(xué)例51、投影動態(tài)演示，提問：巖石上停著幾只鴿子？（3只）（抽動投影片）飛走了幾只？（飛走了3只）還剩幾只？我們可以用什么方法計算呢？怎樣列式計算？（板書：3-3=0）為什么等于0？（因為現(xiàn)在巖石上一只鴿子也沒有了，我們用0表示）。學(xué)生齊讀后，師問：式中的第一個“3”表示什么？（巖石上停著

5、3只鴿子）第二個“3”表示什么？（飛走了3只鴿子）“3-3”表示什么？“3-3=0”表示什么？（都飛走了，巖石上一只鴿子也沒有）師：那么如果巖石上有2只鴿子，飛走了2只，該怎么列式呢？（2-2-=0）想一想，像這樣的算式還有嗎？用我們以前學(xué)過的數(shù)字。學(xué)生回答，教師板書：1-1=0 2-2=0 3-3=0 4-4=0 5-5=0提問：這些算式有什么相同的地方？（減號前面的數(shù)和減號后面的數(shù)相同，得數(shù)都是0）得出：兩個相同數(shù)相減等于0）2、出示兩片桑葉圖，請學(xué)生觀察：圖上畫著什么？左邊一片桑葉上有幾條蠶寶寶？（5條）右邊一片桑葉上有幾條蠶寶寶？（用0表示）提問：要知道兩片桑葉上一共有幾條蠶寶寶？可以

6、用什么方法計算？怎樣列式？（就是把5條蠶寶寶和另一片桑葉上的蠶寶寶合起來）指名回答，板書：5+0=5說一說，第一個5、0、第二個5各指什么？3、學(xué)生擺學(xué)具。如果左邊擺4個，右邊一個也不擺，一共有幾個？怎樣列式？（4+0=4）如果算式是3+0？2+0？該怎么擺？得數(shù)是多少？4、想一想：5-0、4-0、3-0、2-0、1-0它們的得數(shù)又分別是幾呢？學(xué)生討論，再板書完整。提問：這些算式有什么相同的地方？（一個數(shù)加上0或減去0，仍舊得這個數(shù)）五、鞏固練習(xí)1、練一練第二題，先指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，再列式計算第一幅圖，指名說圖意，（有3只小鳥，飛走了1只，還剩幾只？）并列式（3-1=2）第二幅圖，指名說圖意，（有3只小鳥，飛走了2只，還剩幾只？）獨(dú)立列式（3-2=1）第一幅圖，指名說圖意，（有3只小鳥，飛走了3只，還剩幾只？）獨(dú)立列式后校對（3-3=0）2、填表（練一練第三題）獨(dú)立填在書本后校對。3、練一練43 02 12 03 50 044、口算（出示卡片）2-0 0+5 5-4 0+3 2+3 3-2 1+1 2-2 4-4 1+3 4-3 4+15、填數(shù)14326、看圖填算式 5-= += 4-= -=7、可以填哪些數(shù)？ -=0 +0=8、游戲：找朋友課前在一些小朋友抽屜里藏好算式卡片，老師舉起一張算式卡片，說：我的朋友在哪里？學(xué)生算好后，如果跟手中