教案舟夜書所見

1、舟 夜 書 所 見江漢區(qū)惠康里小學(xué) 李振華素質(zhì)教育目標(biāo)：1學(xué)會古詩中生字詞，體會詩句意思，感受詩中所描繪的意境。2朗讀、背誦并默寫古詩。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力；培養(yǎng)學(xué)生樂于團(tuán)體合作的品質(zhì)。 4使學(xué)生受到自然美和語言美的陶冶，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)詩句想象舟夜書所見描繪的美麗景色。課時安排：一課時課前準(zhǔn)備： 學(xué)生搜集舟夜書所見的有關(guān)資料。教具準(zhǔn)備： 投影儀、CAI課件教學(xué)步驟：一、 引入情境，揭示課題1、釋題同學(xué)們，我們學(xué)校即將舉辦“賽詩大會”，你們背了不少古詩，有些字詞的意思你們還記得嗎？考考你們，看誰說得又對又快？“舟”是什么意思？“夜”呢？“所見”呢？

2、（板書：舟 夜 所見）“舟夜書所見”是什么意思呢？（補(bǔ)齊板書：舟夜書所見）2、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知請看：【CAI課件 配樂動畫】靜靜的夜晚，景色是醉人的。面對此景，清代詩人查慎行也看得如醉如癡，他詩興大發(fā)，當(dāng)即吟了一首詩，你們想聽聽他是怎么寫的嗎？【CAI課件 動畫 配樂詩朗誦】二、 初讀課文，整體感知1、自由讀詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。有些同學(xué)也想讀了，那就放聲讀吧！借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2、檢查朗讀，注意正音。三、 自主合作，精讀感悟1、自讀多美的詩呀！請同學(xué)們輕輕地讀詩，借助圖畫和工具書學(xué)習(xí)，用心體會，看看首詩哪些地方寫得好？怎樣好？【CAI課件 “孤光一點(diǎn)螢”和“散作滿河星”兩幅畫面

3、】【播放古樂】2、小組討論請同學(xué)們將個人學(xué)習(xí)所得與小組的伙伴們進(jìn)行交流，談?wù)勀泱w會到了什么，提出你不懂的問題，請小伙伴們幫你解決?！静シ殴艠贰?、全班交流 以小組為單位向全班匯報小組學(xué)習(xí)情況，學(xué)生自由更正，自由補(bǔ)充。教師適度引導(dǎo)、點(diǎn)撥，運(yùn)用CAI課件，將字詞與圖畫結(jié)合，讓學(xué)生展開想象，使學(xué)生從感性上體會詩所描寫的意境。 a、借助課件引導(dǎo)學(xué)生感受“月黑見漁燈，孤光一點(diǎn)螢?！边@兩句詩所描繪的意境，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行情景體驗(yàn)?！綜AI課件 漆黑的夜里，河面孤燈閃爍的場景與螢火蟲的微光在草叢間閃爍的情景】 b、借助課件讓學(xué)生展開想象體會河面由靜到動“微微風(fēng)簇浪，散作滿河星?！钡纳衿婢跋??！綜AI課

4、件 微風(fēng)激起層層細(xì)浪，河面波光粼粼的景象與夜幕中群星閃耀的景象】（引導(dǎo)學(xué)生談感受，談見解，并反復(fù)品讀，細(xì)細(xì)品味，去再現(xiàn)河面無風(fēng)時孤燈閃爍與微風(fēng)吹來，河面由靜及動，孤燈倒影散作滿河星的景象。讓學(xué)生去感受美的畫面、美的語言、美的情感）四、 表現(xiàn)意境，美讀成誦。1、描繪意境，美讀感悟。 誰能把今天看到的夜色用自己的話描繪一下？（學(xué)生先自己試說，再指名說）在沒有月亮的晚上，詩人坐在船上看見小漁船上的那盞漁燈閃爍著一點(diǎn)螢火蟲似的光亮，多么美妙??！這時，一陣微風(fēng)吹來，風(fēng)兒簇?fù)碇ɡ?，燈火在浪中聚集蕩漾，散開，一點(diǎn)光亮成了許多光亮，就像許多閃爍的星星，多么神奇??！配樂詩朗誦?！綜AI課件 配樂動畫】2、學(xué)生創(chuàng)作，美讀成誦。（1）學(xué)生創(chuàng)作漆黑的夜晚，沒有風(fēng)的時候，河面上 孤燈閃爍。忽然，一陣微風(fēng)吹來，河面上由靜變動，漁燈倒影“散作滿河星”。這么神奇的景象，同學(xué)們，你們能把它表現(xiàn)出來嗎？可以畫畫，可以吟誦，也可以寫成抒情詩。（2）美讀成誦，儲存積累。 五、指導(dǎo)生字，書寫作品。我們要能將這么美的詩寫成一幅書法作品就更美了。請大家看看這幾個字是生字。誰來讀讀它？【CAI課件 漁 孤 螢 簇】 指導(dǎo)書寫生字（投影儀 展示一幅書法樣品）學(xué)生書寫古詩后展示學(xué)生書法作品。【播放古樂】六、 激發(fā)興趣，擴(kuò)展延伸?！綜AI課件 幾首古詩配樂配畫】孩子們，古詩意境高遠(yuǎn)，絢麗多彩，它好象一