2022年有效課堂教學觀摩會感悟

1、高品質(zhì)文檔2022年有效課堂教學觀摩會感悟 德州名師課堂研討會感悟 12月3日到四日在德州學院禮堂聽取了四位特級老師的數(shù)學課，他們分別是劉松老師的“乘法安排律”、張冬梅老師的“熟悉米”、錢守旺老師的“24時計時法”和王彥偉老師的“熟悉旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象”。課后聽取了他們每一個人的報告，感覺真的是震撼，震撼于他們對課堂的執(zhí)著追求，震撼于他們對數(shù)學訓練的深度思索，震撼于他們對數(shù)學教學的全力付出，震撼于他們對學生的深度了解，震撼于他們的學識，震撼于他們的課堂，真的不愧為特級老師?，F(xiàn)就對他們的課及觀點進行歸納以與同仁們共享。信任你讀后應當有所收獲。 一、對教什么的深度思索。 劉松老師提出的“做正確的事比正確的做

2、事更重要的觀點”，雖然這個觀點不是他第一次提出來的，但是他進行了全新的解讀。作為一名老師，我們畢竟要教給學生什么？是學問、技能？從國家中長期進展綱要到新課標的修訂，提出了對升全面進展的要求，我們的課堂為什么沒有進步，對課堂教學的單一追求，甚至是對學生成果的追求成為我們教學的唯一目標，導致我們不能做正確的事，對教學成果的過度追求，導致我們越是能正確的方法追求成果，離訓練的目標越遠。 二、備課要做文獻綜述 新奇吧，早聽說過課題討論要做文獻綜述，還沒有聽說過上課也要做文獻綜述，是的，上課也要做文獻綜述。牛頓說的好，我之所以看得遠是因為我站在巨人肩膀上的原因。我們老師備課往往看教學參考書和教材，再就是

3、到往往搜尋教案，借鑒一番。這是我們普遍的做法。劉松老師的做法是再中國知網(wǎng)上將某一課題的教學成果搜集起來，看一看前人是怎樣上這節(jié)課的，這節(jié)課的重點和難點究竟是什么，有哪些閱歷教訓，哪些是值得借鑒的，怎樣做才能不重復別人的老路，創(chuàng)新教學設計？他的這種備課方法值得借鑒。 三、備課要了解學生的真正難點是什么？ 上課的這幾為特級老師，都是在充分把握學生的學習基礎上進行教學設計和教學的，他們都進行了教學前測和問卷調(diào)查，充分了解了學生的認知規(guī)律，課堂教學能夠做到有的放矢。如劉松老師的課 乘法安排率教學的真正難點在哪里，通過課后問卷得出，對8552這種安排率的用法是難點，教學后學生基本沒有什么進步。再如王彥偉

4、老師的“熟悉旋轉(zhuǎn)”一課，創(chuàng)設情境時出示的掛鐘，時針分針都認為是旋轉(zhuǎn)，對于鐘擺的運動只有8.5%的學生認為是旋轉(zhuǎn)，絕大多是認為是平移。正是在這樣充分調(diào)研的基礎上，老師在設計教學時，才能讓情境創(chuàng)設的更有效。 四、對一節(jié)課的打磨是一不斷的過程。 通過這四位特級老師在課后的說課和講座中，了解到，每一節(jié)課的勝利的背后都做了大量的勞動，基于對學生、對教材、對目標的把握不斷提高熟悉不斷更新設計的過程。在王彥偉老師的課后報告中了解到，關于“倍的熟悉”一節(jié)課，經(jīng)過多年的不斷思索，不斷嘗試，是一個熟悉上不斷深化，理念上不斷提上，設計上不斷改進的過程。相比之下想一想，我們雖然有的上過十年、二十年的數(shù)學課，真正能夠上

5、好的課有幾節(jié)呢，我們針對一節(jié)課進行過持續(xù)的討論嗎。通過對一節(jié)課的持續(xù)討論，積累備課、上課、思索的活動閱歷，由此可以得出學生在學習中需要積累數(shù)學活動閱歷，老師需要在課堂打磨、課堂教學思索中積累教學的活動閱歷，只用這樣，才能不斷的提升自己。 五、精確把握學生的認知起點很重要 錢守旺老師和劉松老師還有王彥偉老師都再這方面進行了講授，看來這是專家們的共同做法。他們有奧蘇貝爾的一句話來概括那就是，“影響學習的最重要的因素是學生已經(jīng)知道了什么，要依據(jù)學生的原有學問狀況進行教學?！比珏X守旺老師講到在教學“整數(shù)除以分數(shù)”這節(jié)課時，他進行了一個課堂前測，發(fā)覺學生對于整數(shù)除以分數(shù)都能正確的進行計算，而存在的最大懷

6、疑是“明明是除法為什么要變成乘法來計算”，在算法上也只會用一個數(shù)除以分數(shù)等于乘這個數(shù)的倒數(shù)，并沒有別的算法，結論是假期學生都上過輔導班，輔導老師僅僅將計算法則告知學生并且機械訓練沒有講解過程，在了解了以上信息后，針對學生的疑難進行針對性的教學。而劉松老師講的那個老師上9幾一節(jié)時，學生明明對計算結果已經(jīng)都學會了，還是要從頭開頭教學的做法進行了批判，由此看出以學定教，依據(jù)學生的認知基礎進行教學是多么的重要。我想，這就是有的老師上公開課是喜愛選擇每個單元或者獨立單元沒有前后聯(lián)系的內(nèi)容上課，就是學生的基礎比較好把握的原因吧。 六、錢守旺老師的20條主見。 1.觀念更新，理念內(nèi)化2.讀懂學生，把握起點3

7、.讀懂教材，豐富內(nèi)涵4.先學后教，少教多學5.教不越位，學要到位6.植入文化，增加廣度7.滲透思想，增加深度8.適度拓展，增加廣度9.局部美容，增加亮度10。問題引領，增加溫度11.幾何直觀，化難為易12擅長舉例，深化理解13.裸學裸思，深度參加14.細心預設，動態(tài)生成15.讓出黑板，天地更寬16.題目變式，思維變活17.四基扎實，后勁充分18.既為經(jīng)師，又為人師19.洗盡鉛華，返璞歸真20.跳出數(shù)學，感悟教學。 七、要擅長討論各種版本的教材 這四位特級老師都提到了擅長討論各種版本的教材，目前全國提倡一綱多本，面對同一課題，討論各種不同版本的教材編排，有利于我們理解教材，挖掘教材的本質(zhì)內(nèi)涵，錢守旺老師甚至連香港、新加坡的學校數(shù)學教材都參考過，信任這一點對我們每一位老師都有借鑒意義，不同版本的素材是可以相互借鑒的，不像我們只討論一種版本的教材，視野狹窄。在報告中王彥偉老師提到，他到全國講學往往逛一下書店，買一套本地的教材來參考。在討論各種版本的教材過程中完善自己對某一專題的熟悉。 八、注意體驗，注意活動。 四位特級老師的課堂，都特殊重視學生的體驗，感悟，在活動中感悟，在活動中體驗，張東梅老師的米的熟悉一課，通過四次活動讓學生感悟、體驗一米有