貧困學生資助典型案例

1、貧困學生資助典型案例學生資助規(guī)范管理典型案例中職學生資助工作是一項惠民工程， 為充分發(fā)揮有限資助資金的經濟效益和社會效益，實現(xiàn)“解困、助學、勵志、鍛煉、成才”的工作目標。我校主要從以下環(huán)節(jié)優(yōu)化資助實效。一、創(chuàng)新資助機制管理學校嚴格按照 教育部、 財政部關于認真做好學校家庭經濟困難學生認定工作的指導意見 等文件精神， 對中職在校生適合免學費學生全額免除， 對家庭經濟困難學生進行評議和認定， 對接受中職助學金的貧困生進行認真的評選， 幫助品學兼優(yōu)的貧困學生得到資助，順利完成學業(yè)。1、成立了學生資助辦公室。學校成立了學生資助辦公室，辦公室以校長為組長，資助辦、總務處、政教處等相關部門負責人為成員，資

2、助辦公室全面負責家庭經濟困難學生資助名額比例分配，審核工作，建立家庭經濟困難學生檔案。2、制定相關資助管理制度。3、學生資助卡的辦理。學生資助卡由學生本人自行辦理，但因在實際辦理過程中部份學生存在年齡不足16 歲、無身份證等銀行不予辦理的情況，我校資助辦主動和銀行接洽，采取學校出證明，提供學生戶口薄及監(jiān)護人身份證等方式，積極主動的為學生辦理好銀行卡，使資助金額得以極時發(fā)放。二、規(guī)范貧困生申報認定工作，確保資助工作公正、 公平、公開。1. 加強政策宣傳力度， 確保資助工作透明度。 每項資助項目開展前，學校都利用 QQ群、微信群及微信公眾號等平臺將通知下發(fā)到各班主任及家長， 并通過校園廣播、 學校

3、內張貼資助政策及資助項目，公布資助對象、條件，讓全部學生知曉政策。2、個人申報。由學生本人根據(jù)有關政策條件填寫貧困生申請表，匯報家庭基本情況，以往救助情況， 以及造成貧困的原因等。3. 班級評定小組評議。由全班同學根據(jù)申報人的日常生活，消費情況進行評議。4. 班主任審核。 班主任根據(jù)申請理由、 申報人日常生活學習表現(xiàn)，及家庭基本情況進行初次審核， 并簽署班主任意見， 把符合政策要求的學生提交給資助辦公室。5. 學校研究。資助工作領導小組將各班主任上報的貧困生情況進行研究分析， 根據(jù)學校貧困生總體情況， 確定資助學生名額。6. 進行公示。確定資助名單后， 在全校進行為其 5 天的公示，如公示期有

4、導議，經調查屬實，及時調整，并再進行公示。7. 建立檔案。我校在實際工作中堅持建立、完善學生檔案，做到“一人一檔” ，嚴格執(zhí)行認定程序，公開透明，公正公平。8. 實施資助。按照公示情況，對經濟上貧困的學生實施資助。9. 資助發(fā)放。學生助學金由市教科局資助中心統(tǒng)一打卡發(fā)放到學生資助卡上，由學生自行保管。10. 及時告知：資助金到賬后由班主任及時通知學生及學生家長，做到家長知情。三、不斷完善貧困生檔案創(chuàng)建工作1. 加強對家庭貧困學生檔案建立工作，及時更新貧困學生信息。 通過問卷調查， 舉辦座談會等多種形多及時跟蹤學生家庭經濟收入變動情況并及時更新檔案信息，實行動態(tài)管理。2. 加強對資助材料保管。紙

5、質材料分類歸檔，電子材料備份保管。四、提高工作責任心，確保資助工作和諧1、拓展資助渠道。在完善國家、社會和學校等無償捐助的同時，要進一步拓展資助方式。 在保證安全前提下， 努力為家庭經濟困難生提供勤工儉學崗位， 如半工半讀， 寒暑假工等， 以獲得一定報酬用于生活開支， 減輕家庭經濟負擔。 如我校學生可利用假期在閬中本地在校企合作企業(yè)兼職，做勤工儉學。2、營造良好氛圍。提高宣傳力度，營造互幫互助的良好社會風氣。對家庭經濟困難學生已實施幫助的社會團體和個人加強宣傳，讓更多的人了解中職家庭經濟困難學生這個群體， 爭取得到到更廣泛的支持和關注。3、科學合理認定。將學生開具的證明材料和日常表現(xiàn)相結合是科

6、學、 合理認定家庭經濟困難學生的比較有效的途徑。 全面關心學生、了解學生，而不是片面關注、相信“證明” ，確保不遺漏任何一名需要資助的“真困難生” ，做到“應助盡助” 。4、激發(fā)學生潛能。在資助過程中， “資助”僅是載體，要讓學生真正成人成才， 還需激發(fā)學生自身能動性。 家庭經濟難學生由于經濟等多方面原因， 往往存在著自卑、 封閉、孤僻等消極心理。因此，想要實現(xiàn)“育人”目標，就須加強対他們的心理干預和人文教育， 幫助學生克服自卑氣餒心、 脆弱敏感心、 封閉孤僻心。一是通過開設心理健康選修課或講座、 建立健全心理咨詢機構、營造積極向上的校園文化氛圍、 針對個別學生心理問題的矯正與輔導等方式加強對

7、家庭經濟困難學生的心理健康干預， 激發(fā)他們克服困難、 努力學習、 追求成功的精神力量； 二是通過學校社團活動，如舞蹈、攝影、禮儀、茶藝等，鼓勵家庭經濟困難學生多多參與， 展示自我特長， 收獲成功與快樂， 獲得自尊與自強，重塑信心和目標。5、做好跟蹤服務。隨著時間變化，資助對象會不斷變化。為做好學生資助工作， 主要通過召開座談會、 家長會、主題班會等形式宣傳資助政策， 積極為每一位家庭經濟困難學生提供跟蹤資助服務， 特別是要抓好他們的實習、 就業(yè)工作。 一是建立貧困生零距離就業(yè)制度， 推行企業(yè)入校招聘， 篩選出適合貧困生就業(yè)的企業(yè)崗位， 專門設立貧困生就業(yè)專區(qū)， 提高服務實效性。 二是建立貧困生就業(yè)反饋制度。 學校學生資助管理中心和招生就業(yè)處有針對性地定期、 不定期到企業(yè)走訪， 了解貧困生