政策理論高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、.3 3政策理論 高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)1高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分前言化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門(mén)基礎(chǔ)自然科學(xué)。迅猛發(fā)展的化學(xué)已成為生命科學(xué)、材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、能源科學(xué)、信息科學(xué)等領(lǐng)域的重要基礎(chǔ)，它在解決人類(lèi)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中面臨的問(wèn)題、提高人類(lèi)的生活質(zhì)量、促使人與自然和諧相處等方面發(fā)揮著重要的作用。高中化學(xué)課程是科學(xué)教育的重要組成部分，它對(duì)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著不可替代的作用。為適應(yīng)21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的需要，培養(yǎng)符合時(shí)代要求的高素質(zhì)人才，必須構(gòu)建新的高中化學(xué)課程體系。一、課程性質(zhì)普通高中化學(xué)課程是與九年義務(wù)教育階段化學(xué)或科學(xué)相銜接的

2、基礎(chǔ)教育課程。課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，在保證基礎(chǔ)的前提下為學(xué)生提供多樣的、可選擇的課程模塊，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。高中化學(xué)課程，有助于學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建自身發(fā)展所需的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，增進(jìn)對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)；有利于學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的基本方法，加深對(duì)科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；有利于學(xué)生形成科學(xué)的自然觀和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，更深刻地認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)之間的相互關(guān)系，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的思想。二、課程的基本理念1.立足于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來(lái)發(fā)展的需要，著眼于提高21世紀(jì)公民的科學(xué)素養(yǎng)，構(gòu)建知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀相融合

3、的化學(xué)課程目標(biāo)體系。2.設(shè)置多樣化的化學(xué)課程模塊，努力開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)生選擇的空間,適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。3.結(jié)合人類(lèi)探索物質(zhì)及其變化的歷史與現(xiàn)代化學(xué)科學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的基本觀點(diǎn)和基本方法，形成科學(xué)的世界觀。4.從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，關(guān)注人類(lèi)面臨的與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、參與意識(shí)和決策能力。5.通過(guò)以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強(qiáng)化科學(xué)探究意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。6.在人類(lèi)文化背景下構(gòu)建化學(xué)課程體系，理

4、解化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，發(fā)揮化學(xué)課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生人文精神的重要作用。7.積極倡導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生走向成功。8.為化學(xué)教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)和研究提供新的平臺(tái)。在課程改革的實(shí)踐中引導(dǎo)教師不斷反思，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。三、課程設(shè)計(jì)思路(一)設(shè)計(jì)思路高中化學(xué)課程以進(jìn)一步提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，著眼于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性，兼顧不同志趣和發(fā)展?jié)撃軐W(xué)生的需要。普通高中化學(xué)課程為了保證基礎(chǔ)性，設(shè)置了兩個(gè)必修課程模塊，注重從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展和高中階段后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下必備的基礎(chǔ)。在內(nèi)

5、容選擇上，力求反映現(xiàn)代化學(xué)研究的成果，積極關(guān)注21世紀(jì)與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，幫助學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，更好地體現(xiàn)化學(xué)課程的時(shí)代特色。同時(shí)，考慮到學(xué)生個(gè)性發(fā)展的多樣化需要，更好地體現(xiàn)課程的選擇性，設(shè)置了具有不同特點(diǎn)的選修模塊。在設(shè)置選修模塊時(shí)充分體現(xiàn)現(xiàn)代化學(xué)發(fā)展和應(yīng)用的趨勢(shì)，以物質(zhì)、結(jié)構(gòu)、反應(yīng)為主線(xiàn)，重視反映化學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互聯(lián)系。(二)課程結(jié)構(gòu)高中化學(xué)課程由若干課程模塊構(gòu)成，分為A、B兩類(lèi)。其中，A類(lèi)包括兩個(gè)必修模塊(A1、A2)；B類(lèi)包括6個(gè)選修模塊(B1、B2、B3、B4、B5、B6)，是A類(lèi)課程的進(jìn)一步拓展和延伸。每個(gè)課程模塊2學(xué)分，36學(xué)時(shí)。各課程模塊之

6、間的關(guān)系如下圖所示。(三)各課程模塊的內(nèi)容和目標(biāo)簡(jiǎn)介A1、A2：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的化學(xué)物質(zhì)，學(xué)習(xí)重要的化學(xué)概念，形成基本的化學(xué)觀念和科學(xué)探究能力，認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展的重要作用及其相互影響，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容主題包括認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、常見(jiàn)無(wú)機(jī)物及其應(yīng)用、物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、化學(xué)反應(yīng)與能量、化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展等。B1(化學(xué)與生活)：認(rèn)識(shí)日常生活中常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)，探討生活中常見(jiàn)的化學(xué)現(xiàn)象，體會(huì)化學(xué)對(duì)提高個(gè)人生活質(zhì)量和保護(hù)環(huán)境的積極作用，形成合理使用化學(xué)品的意識(shí)，以及運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決有關(guān)問(wèn)題的能力。B2(化學(xué)與技術(shù))：了解化學(xué)在資源利用、材料制造、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的具體應(yīng)用，在更加廣闊

7、的視野下，認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)與技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。B3(物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì))：了解人類(lèi)探索物質(zhì)結(jié)構(gòu)的重要意義和基本方法，研究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，認(rèn)識(shí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。B4(化學(xué)反應(yīng)原理)：學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)的基本原理，認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)化的基本規(guī)律，了解化學(xué)反應(yīng)原理在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究中的應(yīng)用。B5(有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ))：探討有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及應(yīng)用，學(xué)習(xí)有機(jī)化合物研究的基本方法，了解有機(jī)化學(xué)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的貢獻(xiàn)。B6(實(shí)驗(yàn)化學(xué))：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和方法，進(jìn)一步體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的基本過(guò)程，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)科學(xué)

8、研究和化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。上述課程模塊從不同的層面和視角建構(gòu)內(nèi)容體系，有關(guān)實(shí)驗(yàn)技能、科學(xué)探究能力和情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的目標(biāo)在各模塊中都得到體現(xiàn)。(四)課程模塊選擇建議學(xué)生在高中階段最低必須修滿(mǎn)6學(xué)分，學(xué)生在學(xué)完A類(lèi)課程模塊之后，至少還應(yīng)選學(xué)B類(lèi)課程中的一個(gè)模塊，以達(dá)到高中化學(xué)課程學(xué)習(xí)的畢業(yè)要求。有條件的學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)所有的選修課程模塊，條件暫不具備的學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，力爭(zhēng)早日開(kāi)齊所有的選修課程模塊。鼓勵(lì)高中學(xué)生尤其對(duì)化學(xué)感興趣的學(xué)生在修滿(mǎn)6個(gè)學(xué)分后，盡可能多的選學(xué)B類(lèi)課程模塊，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)?；瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是普通高校招生化學(xué)科考試的命題依據(jù)。A1、A

9、2課程模塊的內(nèi)容是高校生化學(xué)考試內(nèi)容的基本組成部分。普通高校招生化學(xué)科的考試內(nèi)容應(yīng)對(duì)報(bào)考不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有不同的要求：報(bào)考人文學(xué)科或社會(huì)科學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，最多不超過(guò)3個(gè)模塊；報(bào)考理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，最多不超過(guò)4個(gè)模塊；報(bào)考化學(xué)及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，最多不超過(guò)6個(gè)模塊。四、關(guān)于目標(biāo)要求的說(shuō)明本標(biāo)準(zhǔn)對(duì)目標(biāo)要求的描述所用的詞語(yǔ)分別指向認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)、技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)、體驗(yàn)性和表現(xiàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且按照學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求分為不同的水平。對(duì)同一水平的學(xué)習(xí)要求采用了多種行為動(dòng)詞進(jìn)行具體描述，現(xiàn)作如下的說(shuō)明。1.認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平知道、說(shuō)出、識(shí)別、描述、舉例、列舉了解、認(rèn)識(shí)、能表示、辨認(rèn)、區(qū)分、比較理解、解釋、說(shuō)明、判斷

10、、預(yù)期、分類(lèi)、歸納、概述應(yīng)用、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)、優(yōu)選、使用、解決、檢驗(yàn)、證明2.技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平初步學(xué)習(xí)、模仿初步學(xué)會(huì)、獨(dú)立操作、完成、測(cè)量學(xué)會(huì)、掌握、遷移、靈活運(yùn)用3.體驗(yàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平感受、經(jīng)歷、嘗試、體驗(yàn)、參與、交流、討論、合作、參觀認(rèn)同、體會(huì)、認(rèn)識(shí)、關(guān)注、遵守、贊賞、重視、珍惜形成、養(yǎng)成、具有、樹(shù)立、建立、保持、發(fā)展、增強(qiáng)第二部分課程目標(biāo)高中化學(xué)課程立足于九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必需的化學(xué)知識(shí)、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力；在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活

11、、熱愛(ài)集體的情操；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互作用，形成科學(xué)的價(jià)值觀和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。高中化學(xué)設(shè)置多樣化的課程模塊，使學(xué)生在以下三個(gè)方面得到統(tǒng)一和諧的發(fā)展。一、知識(shí)與技能1.了解化學(xué)科學(xué)發(fā)展的主要線(xiàn)索，理解基本的化學(xué)概念和原理，認(rèn)識(shí)化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，理解化學(xué)變化的基本規(guī)律，形成有關(guān)化學(xué)科學(xué)的基本觀念。2.獲得有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究的方法，能設(shè)計(jì)并完成一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)。3.重視化學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，能綜合運(yùn)用有關(guān)的知識(shí)、技能與方法分析和解決一些化學(xué)問(wèn)

12、題。二、過(guò)程與方法1.經(jīng)歷對(duì)化學(xué)物質(zhì)及其變化進(jìn)行探究的過(guò)程，進(jìn)一步理解科學(xué)探究的意義，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，提高科學(xué)探究能力。2.具有較強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)和提出有探究?jī)r(jià)值的化學(xué)問(wèn)題，敢于質(zhì)疑，勤于思索，逐步形成獨(dú)立思考的能力，善于與人合作，具有團(tuán)隊(duì)精神。3.在化學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料等多種手段獲取信息，并運(yùn)用比較、分類(lèi)、歸納、概括等方法對(duì)信息進(jìn)行加工。4.能對(duì)自己的化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行計(jì)劃、反思、評(píng)價(jià)和調(diào)控，提高自主學(xué)習(xí)化學(xué)的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樂(lè)于探究物質(zhì)變化的奧秘，體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛和喜悅，感受化學(xué)世界的奇妙與和諧。2.有參與化學(xué)科技活動(dòng)的熱

13、情，有將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)踐的意識(shí)，能夠?qū)εc化學(xué)有關(guān)的社會(huì)和生活問(wèn)題做出合理的判斷。3.贊賞化學(xué)科學(xué)對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，逐步形成可持續(xù)發(fā)展的思想。4.樹(shù)立辯證唯物主義的世界觀，養(yǎng)成務(wù)實(shí)求真、勇于創(chuàng)新、積極實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度，崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信。5.熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立為中華民族復(fù)興、為人類(lèi)文明和社會(huì)進(jìn)步而努力學(xué)習(xí)化學(xué)的責(zé)任感和使命感。第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一、必修課程(A1、A2)高中化學(xué)必修課程是在義務(wù)教育化學(xué)課程基礎(chǔ)上為全體高中生開(kāi)設(shè)的課程。必修課程旨在促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生未來(lái)發(fā)展所需的科學(xué)素

14、養(yǎng)；同時(shí)也為學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科課程和其他化學(xué)課程模塊提供基礎(chǔ)。必修課程的設(shè)計(jì)，注重學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視化學(xué)基本概念和化學(xué)實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)綠色化學(xué)思想，突出化學(xué)對(duì)生活、社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的重要作用。高中化學(xué)必修課程依據(jù)學(xué)習(xí)時(shí)序分成A1、A2課程模塊，總計(jì)4學(xué)分，每個(gè)課程模塊各為2學(xué)分。通過(guò)高中化學(xué)必修課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)主要在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：1.學(xué)習(xí)常見(jiàn)的化學(xué)物質(zhì)，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，知道化學(xué)反應(yīng)的一般原理，了解它們?cè)谏a(chǎn)、生活和化學(xué)科學(xué)研究中的應(yīng)用。2.初步掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能，體驗(yàn)和了解化學(xué)科學(xué)研究的一般過(guò)程和方法，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中的重要作用。3.正確認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的

15、相互關(guān)系，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生產(chǎn)生活中的化學(xué)現(xiàn)象，解決與化學(xué)有關(guān)的一些實(shí)際問(wèn)題，初步樹(shù)立社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的思想。必修課程模塊A1主題1認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)與探究建議1.知道化學(xué)科學(xué)的主要研究對(duì)象，了解化學(xué)科學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)。2.了解人類(lèi)對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)的歷史，認(rèn)識(shí)研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性能的關(guān)系對(duì)人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然的作用。3.認(rèn)識(shí)化學(xué)計(jì)量的基本單位-摩爾，能運(yùn)用于相關(guān)的簡(jiǎn)單計(jì)算，體會(huì)定量研究的方法對(duì)研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的重要作用。4.認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)、假說(shuō)、模型化、比較、分類(lèi)等方法對(duì)化學(xué)科學(xué)研究的作用。5.認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)對(duì)提高人類(lèi)生活質(zhì)量和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的價(jià)值，贊賞化學(xué)科學(xué)的重要作用。討論合成氨、藥物的合成、合成材料、單晶硅片的

16、制造等對(duì)提高人類(lèi)生活質(zhì)量的影響。查閱文獻(xiàn)了解人類(lèi)對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)發(fā)展過(guò)程。實(shí)驗(yàn)：配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液。結(jié)合本主題的學(xué)習(xí)，制作一期相關(guān)內(nèi)容的展板，或舉辦一期專(zhuān)題報(bào)告會(huì)。主題2化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)與探究建議1.理解科學(xué)探究的一般過(guò)程，學(xué)習(xí)運(yùn)用以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的實(shí)證研究方法。2.初步學(xué)會(huì)物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離、提純和溶液配制等實(shí)驗(yàn)操作技能。3.能根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。4.樹(shù)立安全意識(shí)，初步形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣。5.能夠獨(dú)立或與同學(xué)合作完成實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并能主動(dòng)進(jìn)行交流。6.初步認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)條件控制、數(shù)據(jù)的定量處理、模型和假說(shuō)等科學(xué)方法在化學(xué)科學(xué)研究中的

17、應(yīng)用。收集自然降雨(或其他水樣)，測(cè)定其pH隨時(shí)間的變化，并用圖表或數(shù)據(jù)等表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)：粗鹽的提純。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究食鹽中是否含有碘元素。結(jié)合事例討論遵守實(shí)驗(yàn)安全守則的重要性。主題3常見(jiàn)無(wú)機(jī)物及其應(yīng)用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)與探究建議1.初步學(xué)會(huì)根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)。2.知道膠體是一種常見(jiàn)的分散系。3.根據(jù)生產(chǎn)生活中的應(yīng)用實(shí)例或通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)，能列舉合金材料的重要應(yīng)用。4.知道酸、堿、鹽在溶液中能發(fā)生電離，通過(guò)實(shí)驗(yàn)事實(shí)認(rèn)識(shí)離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件，了解常見(jiàn)離子的檢驗(yàn)方法。5.根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)了解氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移，舉例說(shuō)明生產(chǎn)、生活中常

18、見(jiàn)的氧化還原反應(yīng)。6.通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解氯、氮、硫、硅等非金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)，認(rèn)識(shí)其在生產(chǎn)中的應(yīng)用和對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。嘗試按不同的方法對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)。實(shí)驗(yàn)：溶液中Ag+、CO32-、Cl-、SO42-等離子的檢驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)：用鋁鹽和鐵鹽凈水。實(shí)驗(yàn)：氯氣、二氧化硫漂白性的比較。查閱資料：氯及其化合物的應(yīng)用。查閱資料并討論：減少大氣中氮氧化物、二氧化硫的措施。討論自然界碳、氮循環(huán)對(duì)維持生態(tài)平衡的作用。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等信息渠道了解硅及其化合物在信息技術(shù)、材料科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。必修課程模塊A2主題1物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)與探究建議1.理解元素的涵義，認(rèn)識(shí)同位素的應(yīng)用。2.知道原子核外電子的能量是量子化的，

19、了解原子核外電子的排布規(guī)律。3.能結(jié)合有關(guān)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)事實(shí)認(rèn)識(shí)元素周期律，了解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系。查閱資料并討論：放射性同位素在能源、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、考古等方面的應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)：金屬元素的焰色反應(yīng)。查閱資料并討論：第三周期元素及其化合物的性質(zhì)變化的規(guī)律。4.能描述元素周期表的結(jié)構(gòu)，知道金屬、非金屬在元素周期表中的位置及其性質(zhì)的遞變規(guī)律。5.認(rèn)識(shí)化學(xué)鍵的涵義，知道陰、陽(yáng)離子間可以形成離子鍵，原子之間可以形成共價(jià)鍵。6.運(yùn)用模型了解碳的成鍵特征，描述有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。7.舉例說(shuō)明有機(jī)化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象。討論或?qū)嶒?yàn)探究：堿金屬、鹵族元素的性質(zhì)遞變規(guī)律。閱元素周期律的發(fā)現(xiàn)史料，討論元素周期律的發(fā)現(xiàn)對(duì)

20、化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重要意義。交流討論：離子化合物和共價(jià)分子的區(qū)別。制作簡(jiǎn)單有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)模型。主題2化學(xué)反應(yīng)與能量?jī)?nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)與探究建議1.知道化學(xué)鍵的斷裂和形成是化學(xué)反應(yīng)中能量變化的主要原因。2.通過(guò)生產(chǎn)生活中的實(shí)例了解化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化。3.舉例說(shuō)明化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化關(guān)系及其應(yīng)用。4.認(rèn)識(shí)提高燃料的燃燒效率、開(kāi)發(fā)高能清潔燃料和研制新型電池的重要性。5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)有快慢之分，化學(xué)反應(yīng)有一定的限度，了解控制反應(yīng)條件在生產(chǎn)和科學(xué)研究中的作用。查閱資料：化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能、電能在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)：中和熱的測(cè)定。查閱資料：煤、石油的燃燒對(duì)環(huán)境的影響。實(shí)驗(yàn)：用生活中的材料制作簡(jiǎn)易電池。

21、市場(chǎng)調(diào)查：不同種類(lèi)電池的特點(diǎn)、性能與用途。實(shí)驗(yàn)探究：溫度、催化劑對(duì)過(guò)氧化氫分解反應(yīng)速率的影響。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明某些化學(xué)反應(yīng)的可逆性。主題3化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)與探究建議1.認(rèn)識(shí)化石燃料綜合利用的意義，了解甲烷、乙烯、苯等的主要性質(zhì)，認(rèn)識(shí)乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生產(chǎn)中的重要作用。2.知道乙醇、乙酸、糖類(lèi)、油脂、蛋白質(zhì)的組成和主要性質(zhì)，認(rèn)識(shí)其在日常生活中的應(yīng)用。3.通過(guò)簡(jiǎn)單實(shí)例了解常見(jiàn)高分子材料的合成反應(yīng)，能舉例說(shuō)明高分子材料在生活等領(lǐng)域中的應(yīng)用。4.以海水資源、金屬礦物的綜合利用為例，了解化學(xué)方法在實(shí)現(xiàn)物質(zhì)間轉(zhuǎn)化中的作用。認(rèn)識(shí)化學(xué)在自然資源綜合利用方面的重要價(jià)值。5.以酸雨的防治和無(wú)

22、磷洗滌劑的使用為例，體會(huì)化學(xué)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義。6.能說(shuō)明合成新物質(zhì)對(duì)人類(lèi)生活的影響，討論在化學(xué)合成中遵循綠色化學(xué)思想的重要性查閱資料：利用石油裂解產(chǎn)物乙烯制取重要的化工產(chǎn)品。實(shí)驗(yàn)探究：乙烯、乙醇、乙酸的主要化學(xué)性質(zhì)。設(shè)計(jì)由乙烯制備乙酸的合成路線(xiàn)。實(shí)驗(yàn)：尿液中葡萄糖的檢測(cè)。實(shí)驗(yàn)：淀粉的水解和水解產(chǎn)物的檢驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)：海水中溴單質(zhì)的提取。查閱資料：海水資源及其利用。調(diào)查當(dāng)?shù)厮廴炯爸卫淼那闆r。討論：如何根據(jù)衣料的性質(zhì)，選擇合適的洗滌劑和洗滌方法。查閱資料：高分子材料的應(yīng)用與發(fā)展。三、選修課程(B1B6)高中化學(xué)選修課程是在必修課程基礎(chǔ)上為滿(mǎn)足學(xué)生的不同需要而設(shè)置的。選修課程旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究、調(diào)

23、查訪(fǎng)問(wèn)、查閱資料、交流討論等方式，進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和研究方法，更深刻地了解化學(xué)與人類(lèi)生活、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，以提高化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，為具有不同潛能和特長(zhǎng)的學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。選修課程模塊包括B1、B2、B3、B4、B5和B6等6個(gè)課程模塊，每個(gè)模塊2學(xué)分,所有學(xué)生至少應(yīng)從中選擇一個(gè)模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)。1.化學(xué)與生活(B1)化學(xué)與人類(lèi)的衣、食、住、行密切相關(guān)。本課程模塊的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生進(jìn)一步了解化學(xué)的重要作用，認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類(lèi)生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的全面提高。本課程模塊以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，力求使課程內(nèi)容能夠貼近學(xué)生、貼近生活。本課程模

24、塊的教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的積極參與，使學(xué)生通過(guò)查閱資料、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)、參觀討論、實(shí)驗(yàn)探究等活動(dòng)，切實(shí)感受化學(xué)對(duì)人類(lèi)生活的影響，形成正確的價(jià)值觀。通過(guò)本課程模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)主要在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：1.認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)人類(lèi)健康、提供生活材料和保護(hù)環(huán)境等方面的重要作用。2.能應(yīng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)對(duì)生活中的有關(guān)化學(xué)問(wèn)題做出正確的判斷和解釋。3.認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)的發(fā)展對(duì)提高人類(lèi)生活質(zhì)量的積極作用，形成可持續(xù)發(fā)展的思想。主題1化學(xué)與健康內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)與探究建議1.認(rèn)識(shí)食品中對(duì)人類(lèi)健康有重要意義的常見(jiàn)有機(jī)物。2.說(shuō)明氨基酸、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)特點(diǎn)，能列舉人體必需的氨基酸。3.通過(guò)實(shí)例了解人體必需的維生素的主要來(lái)源及其攝入途

25、徑。了解維生素在人體中的作用。4.認(rèn)識(shí)微量元素對(duì)人體健康的重要作用。5.知道常見(jiàn)的食品添加劑的組成、性質(zhì)和作用。6.通過(guò)實(shí)例了解某些藥物的主要成分和療效。7.知道安全用藥常識(shí)，認(rèn)識(shí)醫(yī)療保健的重要性。討論：食用油脂對(duì)人體健康的意義。實(shí)驗(yàn)探究：食品中維生素C的檢測(cè)。查閱某些食品的標(biāo)簽，了解其中的營(yíng)養(yǎng)成分和所含的添加劑。實(shí)驗(yàn)探究：制酸劑化學(xué)成分的檢驗(yàn)。查閱資料：常用藥物的成分、結(jié)構(gòu)與療效的關(guān)系。資料收集：綠色食品的發(fā)展。主題2生活中的材料內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)與探究建議1.列舉生活中的常用材料，能通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)化學(xué)在發(fā)展生活用材料中的重要作用。2.了解居室裝修材料的主要成分及其作用。3.認(rèn)識(shí)金屬與合金在性能上的

26、主要差異，知道生活中常見(jiàn)合金的組成。4.描述金屬腐蝕的化學(xué)原理，知道金屬防腐的常用方法，認(rèn)識(shí)防止金屬腐蝕的重要意義。5.知道水泥、玻璃和陶瓷的主要化學(xué)成分、生產(chǎn)原料及其用途。6.舉例說(shuō)明生活中常用有機(jī)高分子材料的化學(xué)成分及其性能，評(píng)價(jià)高分子材料的使用對(duì)人類(lèi)生活質(zhì)量和環(huán)境質(zhì)量的影響。查閱資料：裝修材料的變遷。討論：如何選擇合適的裝修材料。調(diào)查或?qū)嶒?yàn)：易拉罐的主要成分。實(shí)驗(yàn)：金屬的防腐處理。查閱資料：新型合金的應(yīng)用。撰寫(xiě)小論文：我國(guó)的陶瓷。查閱資料并討論：復(fù)合材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。主題3化學(xué)與環(huán)境保護(hù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)與探究建議1.通過(guò)典型的水污染實(shí)例認(rèn)識(shí)水污染造成的危害，能說(shuō)出污水處理中主要的化學(xué)方法

27、及其原理。2.知道大氣主要污染物，能說(shuō)出減少或消除大氣污染物的原理和方法。3.知道甲醛是一種居室空氣污染物；了解其對(duì)人體的危害。4.了解燃料脫硫、廢氣處理中的化學(xué)原理和應(yīng)用。5.認(rèn)識(shí)白色污染的危害和防治方法。6.根據(jù)防治土壤污染、保護(hù)環(huán)境的要求，舉例說(shuō)明廢水處理、垃圾和其他生活廢棄物處置的方法。調(diào)查當(dāng)?shù)匚鬯欧藕吞幚砬闆r，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，提出改進(jìn)建議。調(diào)查學(xué)校所在地區(qū)大氣污染及防治情況。調(diào)查、討論燃燒化石燃料對(duì)環(huán)境可能造成的污染與治理途徑。實(shí)驗(yàn)：一氧化碳的毒性。討論：在田間或市區(qū)焚燒植物秸稈或枝葉以及垃圾的危害。查閱資料：室內(nèi)甲醛、放射性氣體氡的來(lái)源及其危害，討論如何減少、避免其對(duì)居室空氣的污染

28、。了解當(dāng)?shù)氐纳罾幚砗突厥绽们闆r，討論并提出改進(jìn)意見(jiàn)。2.化學(xué)與技術(shù)(B2)化學(xué)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面有廣泛的應(yīng)用，對(duì)技術(shù)創(chuàng)新有不可低估的影響。化學(xué)與技術(shù)課程模塊比較集中地闡述了與此有關(guān)的內(nèi)容。本課程模塊的內(nèi)容以化學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，介紹化學(xué)在自然資源開(kāi)發(fā)利用、材料制造和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)與化學(xué)有關(guān)的一系列技術(shù)問(wèn)題做出合理的分析，強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)主要在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：1.了解化學(xué)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的具體應(yīng)用，認(rèn)識(shí)化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系；2.認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)發(fā)展與技術(shù)進(jìn)步的關(guān)系,增強(qiáng)技術(shù)意識(shí)；3.形成自然資源綜合利用、廢舊物資再生利用的觀念；4.通

29、過(guò)調(diào)查、分析和討論交流等途徑提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。主題1化學(xué)與資源開(kāi)發(fā)利用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)與探究建議1.通過(guò)調(diào)查討論煤、石油和天然氣等綜合利用的最新進(jìn)展，認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)于綜合利用自然資源的意義。2.了解我國(guó)基本化工的生產(chǎn)資源、基本化工產(chǎn)品的主要種類(lèi)和發(fā)展概況。3.設(shè)計(jì)海水(或氯化鈉型鹽湖)綜合利用的方案，體會(huì)化學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用的價(jià)值。4.以廢舊塑料的再生利用為例，討論化學(xué)在對(duì)廢舊物資再生與綜合利用中的作用和可能途徑。收集資料：海水、煤、石油和天然氣等資源的綜合利用。繪制煤化工、石油化工和天然氣化工的主要原料、過(guò)程、產(chǎn)品概覽圖。實(shí)驗(yàn)：用碳酸氫銨和氯化鈉制取碳酸鈉，對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行檢驗(yàn)。查閱資料：侯德榜制堿法。討論：資源的循環(huán)利用、能源的優(yōu)化應(yīng)用、環(huán)境的