《球趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級(jí)?球趣?教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想本課以?體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，以“健康第一的課程理念為指導(dǎo)思想，以小籃球拍球的各種游戲?yàn)橹饕獙W(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)引導(dǎo)-嘗試體驗(yàn)-設(shè)疑-帶疑實(shí)踐釋疑驗(yàn)證-比賽-評(píng)價(jià)這一符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)小籃球的興趣、讓學(xué)生能熟悉球性、掌握拍球根本的動(dòng)作方法。二、教學(xué)特點(diǎn)1、根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，教學(xué)過(guò)程中由易到難，層層遞進(jìn)，從玩球熟悉球性-拍球體驗(yàn)動(dòng)作方法-拍球游戲進(jìn)一步熟練動(dòng)作-球的趣味練習(xí)拓展創(chuàng)新形成一個(gè)完整的環(huán)環(huán)相扣的學(xué)習(xí)過(guò)程。 2、教法上遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)引導(dǎo)體驗(yàn)設(shè)疑帶疑實(shí)踐驗(yàn)證比賽評(píng)價(jià)讓學(xué)生能動(dòng)腦解決問題，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，從而

2、到達(dá)能根本掌握拍球的動(dòng)作方法。 三、教學(xué)組織1、用對(duì)話的形式，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)參與的欲望，讓學(xué)生主動(dòng)參與玩球，樂于創(chuàng)造出多樣的玩法。2、通過(guò)不同方法的拍球游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)并明白原地拍球與行進(jìn)間拍球的方法是不同的，在由易到難，層層遞進(jìn)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生進(jìn)一步熟悉球性，提高控球的能力，充分培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開闊了視野又激發(fā)了學(xué)生對(duì)籃球的無(wú)限興趣。通過(guò)分組游戲，加強(qiáng)人與人間的合作交往，感受了與同伴一起游戲的快樂。小學(xué)體育水平一?球趣?教案課的內(nèi)容快樂的籃球班 級(jí) 一2班執(zhí) 教 李勝梅課的目標(biāo) 1、通過(guò)原地及行進(jìn)間拍球游戲活動(dòng)，能懂得原地及行進(jìn)間拍球的不同點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)籃球活動(dòng)的興趣。2

3、、學(xué)生能根據(jù)不同節(jié)奏進(jìn)行拍球練習(xí)，提高學(xué)生控球能力，開展身體協(xié)調(diào)性。 3、能積極、主動(dòng)參與游戲，感受拍球時(shí)的快樂，培養(yǎng)與同伴合作的意識(shí)。 課的局部課的內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)要求開始準(zhǔn)備部分1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)2、師生問好3、導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)一個(gè)大西瓜，十人拼命搶，看見對(duì)方框，拼命往里裝4、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：? 蝸牛與黃鸝鳥?5、玩球游戲：a、頭上傳球b、趕球跑 1、教師用猜謎語(yǔ)進(jìn)行導(dǎo)入；2、有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種玩球游戲；3、請(qǐng)動(dòng)作靈活的學(xué)生表演；4、觀察有創(chuàng)新動(dòng)作的學(xué)生出來(lái)示范；5、一起跟隨學(xué)生練習(xí)；6、進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。1、學(xué)生用聽老師的謎語(yǔ)，并能答復(fù)；2、跟隨教師進(jìn)行球操的練習(xí)。3、在教師的引導(dǎo)下

4、進(jìn)行各種耍球游戲；4、學(xué)生自愿出來(lái)表演耍球動(dòng)作；5、進(jìn)行木頭人的游戲；6、聽取評(píng)價(jià)。1、學(xué)生認(rèn)真，仔細(xì)；2、動(dòng)作到位，模仿能力強(qiáng)3、能大膽地表現(xiàn)自我，能在同伴面前展示動(dòng)作；4、積極創(chuàng)新，認(rèn)真思考，有膽參與。基本部分一、原地拍球動(dòng)作要求：用手指、指根按拍球，肘關(guān)節(jié)隨球上下屈伸，動(dòng)作柔各，按壓明顯，有節(jié)奏地拍球。1、原地拍球2、看手勢(shì)練習(xí)；3、兩人一組看誰(shuí)拍的好；4、拍球比多二、行進(jìn)間拍球1、紅綠燈2、游戲：原地拍球接力賽3、行進(jìn)間拍球接力賽重點(diǎn)：拍球的部位變化難點(diǎn)：控球能力1、引導(dǎo)學(xué)生各種原地拍球練習(xí)，有高、低拍；快慢拍；左、右手交替拍； 2、進(jìn)行半蹲和全蹲、坐地拍球及單腿跪拍球；3、教師用手和

5、哨指來(lái)提示學(xué)生來(lái)如何進(jìn)行拍球；4、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)兩人一組進(jìn)行拍球比好比多；5、評(píng)價(jià)。1、請(qǐng)學(xué)生在原地拍球的根底上進(jìn)行行進(jìn)間走和跑的拍球練習(xí)，體驗(yàn)動(dòng)作；2、帶著學(xué)生試做游戲，引導(dǎo)學(xué)生游戲中練習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)，再引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同跑速的運(yùn)球方法；3、組織各小組進(jìn)行比賽4、進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。1、根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行各種原地拍球習(xí)；2、能根據(jù)教師手及哨子的提示進(jìn)行練習(xí)；3、在教師規(guī)定的時(shí)間 內(nèi)進(jìn)行拍球比多練習(xí)。1、學(xué)生在原地拍球的根底上進(jìn)行行進(jìn)間的走和跑的拍球練習(xí)，并體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)；2、嘗試把所學(xué)的動(dòng)作用于游戲中，能與游戲相結(jié)合；3、進(jìn)行比賽4、認(rèn)真聽取評(píng)價(jià)。1、認(rèn)真觀察教師的動(dòng)作；2、體會(huì)動(dòng)作的要領(lǐng)，有節(jié)奏有

6、變化的拍球練習(xí)；3、學(xué)生之間要互相幫助，互相糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。1、認(rèn)真體驗(yàn)原地拍球和行進(jìn)間拍球的不同點(diǎn)；2、學(xué)生能說(shuō)出原地和移動(dòng)拍球時(shí)手接觸球的部位。結(jié)束部分一、放松游戲二、小結(jié)三、師生再見四、回收器材 1、帶著學(xué)生做放松游戲；2、總結(jié)本課學(xué)生學(xué)習(xí)的情況；3、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生。1、跟隨教師做放松游戲；2、聽總結(jié)及評(píng)價(jià)；3、學(xué)生自我評(píng)價(jià)。1、放松要自然，輕松；2、認(rèn)真聽教師的總結(jié)，對(duì)自我也有個(gè)評(píng)價(jià)。器材每人一個(gè)籃球 四個(gè)呼啦圈?球趣?教學(xué)反思 隨著新課程改革的不斷深入，教師往往只重視如何使學(xué)生玩的開心，而無(wú)視了體育課堂常規(guī)和組織紀(jì)律的重要性，從而造成課堂組織凌亂、教學(xué)目標(biāo)完不成等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

7、 那么如何制止這種現(xiàn)象的發(fā)生呢 ? 一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高練習(xí)效果 興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)是主要是根據(jù)興趣來(lái)定的，對(duì)于他們喜歡的內(nèi)容他們會(huì)樂于學(xué)習(xí)。而對(duì)于他們不喜歡的內(nèi)容他們那么表現(xiàn)得毫無(wú)興趣，甚至置之不理，因而教師在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。學(xué)生有興趣的狀態(tài)下學(xué)習(xí)和在沮喪厭惡的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，效果是極為不同的。教學(xué)中我深入鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材，采用多種有趣、有效的教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí)。在進(jìn)入專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)后，以四人小組形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，比比哪一組的拍球方法多，通過(guò)同學(xué)之間互相指導(dǎo)、幫助評(píng)比的形式，培養(yǎng)了合作、探究、團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)的精神，有些小組運(yùn)用了很多玩球的方法，有

8、的就連教師也沒有想到過(guò)。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，做到了以玩促學(xué)、以趣帶學(xué)，提高了教學(xué)效率。學(xué)生是在寬松的教學(xué)環(huán)境中，愉快地、積極地練習(xí)，體驗(yàn)到了體育的興趣。到達(dá)體育教育的目標(biāo)。生是在寬松的教學(xué)環(huán)境中，愉快地、積極地練習(xí)，體驗(yàn)到了體育的興趣。到達(dá)體育教育的目標(biāo)。 二、利用學(xué)生求勝心理制約學(xué)生的不良行為習(xí)慣 由于學(xué)生自制力差和一些不良的行為習(xí)慣，教師往往在講解或評(píng)價(jià)時(shí)，有的學(xué)生還在聊天甚至吵鬧也時(shí)自覺是學(xué)習(xí)興趣。所以在運(yùn)球接力比賽中，采用“比賽結(jié)束先排好一組為獲勝的方法。例如：一個(gè)組最快的完成接力比賽，但是沒有很好的安靜等老師來(lái)點(diǎn)評(píng)的話，那么，第一名就要讓給安靜的這一組。這樣一來(lái)，平時(shí)表現(xiàn)不太好的學(xué)生

9、由于求勝心和組內(nèi)輿論的壓力也很自覺的遵守了課堂紀(jì)律。同時(shí)教師也有了一個(gè)更大的評(píng)價(jià)空間，特別是身體素質(zhì)不好，但又比擬遵守紀(jì)律的這些組，教師可以根據(jù)實(shí)際情況給予他們更好的名次。這樣一來(lái)，各個(gè)組之間的競(jìng)爭(zhēng)就更加劇烈，學(xué)生的斗志更加旺盛，興趣得到提高了，破壞課堂紀(jì)律的學(xué)生也減少了，一節(jié)課也就能更好的順利完成。 三、合理的進(jìn)行分組， 幾乎每一節(jié)室外體育課都要牽涉的分組。上好一節(jié)體育課合理的分配各個(gè)組的成員也是非常重要的。例如：在練習(xí)原地拍球和行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)，學(xué)生可以自己選擇練習(xí)同伴，可以兩人一組或者幾個(gè)人一組，表達(dá) " 以人為本，以學(xué)生開展為中心 " 的教學(xué)思路。但是如果在這節(jié)課讓學(xué)生自己分組的話，往往是運(yùn)動(dòng)能力好的分在一組，而比擬差的學(xué)生在一起，那么比賽的勝負(fù)就沒有任何懸念和意義，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和興趣也會(huì)大打折扣。有的學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)這種想法：反正我們是最后的，那我就隨便玩一下好了。可想而知練習(xí)的效果就很差，同時(shí)，課堂紀(jì)律也不在遵守了。