構(gòu)建小學語文快樂游戲課堂的途徑探究

1、構(gòu)建小學語文快樂游戲課堂的途徑探究【摘 要】隨著教育體制不斷改革，小學語文教學形式發(fā)生了重大的改變，不再是原來傳統(tǒng)意義上的教學，而是以學生為主體，進展快樂游戲課堂的教學形式?？鞓酚螒蛘Z文課堂是把學生作為課堂的重要參與成員，通過形式多樣的游戲，激發(fā)學生學習語文的興趣，進步學生的語文才能。【關(guān)鍵詞】小學語文；快樂游戲；課堂形式小學語文在整個語文體系中占據(jù)著重要的地位，直接關(guān)系到學生學習語文的態(tài)度和習慣。如今教育不斷改革，對傳統(tǒng)語文教學中存在的問題進展了深化的研究和討論，要求教師改變傳統(tǒng)教學中呆滯僵硬的課堂形式，主張快樂游戲課堂教學，讓學生在做游戲的過程中，增加對語文的興趣，掌握語文學習根本知識，到

2、達快樂學習的目的。一、設(shè)計符合學生特點的游戲在傳統(tǒng)的教學形式中，學生只能僵硬地承受教師講述的內(nèi)容，不允許有自由發(fā)揮的空間。這種現(xiàn)象極大地限制了學生思維才能的開展，讓學生漸漸的失去了對語文的興趣。語文是一門綜合性學科，興趣性非常強，設(shè)計的方面很廣，可以設(shè)計多種游戲。教師首先要轉(zhuǎn)變原來的教學態(tài)度，把學生放在主體學習的地位，認真的研究學生學習的特點，設(shè)計符合學生真實情況的游戲。設(shè)計游戲的時候，教師要首先確定快樂游戲的難度，保證不會打擊到學生的自信心，又有一定的挑戰(zhàn)性。其次，教師要盡量把游戲設(shè)計的有興趣性，可以讓學生一下子就喜歡上做游戲。并且，教師設(shè)計的游戲要嚴密聯(lián)絡教材知識，確保學生快樂游戲的同時，

3、可以學到生動的語文知識。二、進步學生參與游戲的興趣語文本身存在很大的魅力，語文是人們體驗社會、傳遞信息、表達感情的重要工具，也是中國文化的傳承和發(fā)揚的載體。教師要在理解語文魅力的根底上，進展學生興趣的培養(yǎng)。語文快樂游戲課堂打破了傳統(tǒng)的教學課堂氣氛，讓教學環(huán)境更加生動隨意，給學生很大的表現(xiàn)空間。教師要盡量鼓勵學生進展語文游戲的設(shè)計環(huán)節(jié)，讓學生有權(quán)利決定自己課堂的游戲，這樣給了學生足夠的尊重。學生的設(shè)計肯定有欠缺的地方，教師要引導學生進展修改補充，爭取讓快樂游戲更加完好。學生要珍惜參與游戲的時機，對于表現(xiàn)好的同學給予獎勵，調(diào)動學生的積極性。對于不喜歡參與游戲的學生，教師要和他們耐心交談，聆聽他們的

4、意見，鼓勵他們主動參與到游戲中。只有學生都參與到游戲環(huán)節(jié)，才能真是實現(xiàn)快樂游戲課堂教學。三、使用多媒體豐富游戲課堂語文課堂需要多種手段營造快樂游戲的氣氛，多媒體就是其中最常見的方法。多媒體可以輕易的完成游戲背景的塑造，通過視頻動畫等，讓學生迅速進入角色。多媒體在背景渲染方面有著獨特的優(yōu)勢，例如在課文?挑山工?一課學習的時候，教師在多媒體屏幕上播放“挑山工上山的動態(tài)視頻，通過細節(jié)鏡頭，展現(xiàn)挑山工的勞累。學生在觀看視頻的時候，可以對故事發(fā)生的背景有清楚的理解，也可以明晰的體會到作者的思想感情，降低了學習的難度。在進展游戲環(huán)節(jié)的時候，教師可以鼓勵學生進展“挑山工動作的模擬表演，讓學生認真體會課文細節(jié)

5、之后，把心中的挑山工形象演繹出來。這些發(fā)揮性強的游戲都對學生的語文修養(yǎng)有重要的作用。四、快樂游戲在寫作中的應用作文是語文學習的重要內(nèi)容，也是很多學生非常怵頭的工程。在傳統(tǒng)教學中，教師布置了作文題目，學生就皺著眉頭一點一點地擠出文字來。這種形式顯然不能適應時代的開展，新課標中快樂游戲在語文寫作中發(fā)揮了重要的作用。例如小學作文中常見的作文題目?我最熟悉的人?，教師可以將作文形式進展轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)變?yōu)?猜猜這是誰?，讓學生用語言描繪自己最熟悉的親人、同學、朋友，可以寫這些人的行為習慣、面容特點、語言風格、招牌動作等，但是不能顯露該人的姓名。學生在課堂上一句一句地讀出自己的作文，周圍的學生進展猜測，看誰寫的

6、作文最先被猜出來。這種形式的游戲，極大的豐富了學生的寫作欲望，讓寫作成為一種樂趣。五、快樂游戲在閱讀中的應用小學語文的閱讀對學生的耐性有很大的要求，很多學生坐不住，讀一點就開始打岔，根本不能理解文章的內(nèi)容。使用快樂游戲的方法，可以幫助學生認真的進展閱讀訓練。進展游戲閱讀的時候，要充分考慮學生的閱讀特點，采用適當?shù)姆椒ㄟM展閱讀訓練。教師可以在閱讀之前，就提出文章相關(guān)的問題，讓學生帶著問題去閱讀，讀完之后答復以下問題。這樣充滿競爭性的游戲方法，可以讓學生靜下心來尋找問題答案。也可以進展角色扮演的游戲，讓學生自由選擇角色，扮演文章故事情節(jié)，評選出表演的最到位的學生。這種游戲可以進步學生閱讀的認真程度，幫助學生進步閱讀才能。六、使用多種游戲教學手段小學語文快樂游戲的方法很多，教師要爭取采取多種游戲手段，進步學生進展游戲的樂趣。最常見的游戲方法有情景表演法、競賽鼓勵法、搶答法、猜謎語法、輕松音樂法等。不同的游戲方法具有不同的教學效果，教師要綜合運用不同方法，進步學生的學習才能。總之，小學語文通過積極開展快樂游戲課堂，營造游戲的氣氛，交融語文根底知識，讓學生在游戲的過程中，進步語文的理解才能?？鞓酚螒蛘n堂可以有效的進步學生參與課堂的積極性，增