幼兒園如何開(kāi)好新生家長(zhǎng)會(huì)

1、幼兒園如何開(kāi)好新生家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)會(huì)長(zhǎng)期以來(lái)一直是幼兒園家長(zhǎng)工作的一種重要途徑，許多幼兒園每個(gè)學(xué)期有1-2次統(tǒng)一的家長(zhǎng)會(huì)，一般都是教師扮演教導(dǎo)者的角色，家長(zhǎng)自然扮演被教導(dǎo)的角 色，恭恭敬敬地聽(tīng)任老師“訓(xùn)導(dǎo)”。家長(zhǎng)會(huì)基本流于形式，并沒(méi)有發(fā)揮其應(yīng)有的作 用。要開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，無(wú)論是園長(zhǎng)還是老師，首先應(yīng)轉(zhuǎn)變觀(guān)念，這是開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)的前提。幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確提出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴”。從中我們可以看出：第一，家長(zhǎng)和教師是平等的家長(zhǎng)和教師是利益共同體，共同關(guān)注的都是孩子的健康成長(zhǎng)，而這依賴(lài)于家長(zhǎng)和教 師的合作，這樣才能使1加1真正大于2。家長(zhǎng)會(huì)不是家長(zhǎng)接受教師“訓(xùn)導(dǎo)”的時(shí)間，也不應(yīng)把孩子身上出現(xiàn)的所有問(wèn)題

2、都?xì)w 結(jié)為家長(zhǎng)的過(guò)錯(cuò)、家庭教育的失誤。事實(shí)上，不少家長(zhǎng)對(duì)教育孩子有自己獨(dú)到的見(jiàn) 解，值得我們學(xué)習(xí)。第二，家長(zhǎng)是幼兒園重要的教育資源家長(zhǎng)來(lái)自社會(huì)各行各業(yè)，他們的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都是我們對(duì)幼兒進(jìn) 行教育的寶貴資源，理應(yīng)加以充分利用。如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)？第一，家長(zhǎng)會(huì)要有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有內(nèi)容每個(gè)學(xué)期開(kāi)幾次家長(zhǎng)會(huì)，每次家長(zhǎng)會(huì)的主要議題是什么，幼兒園的總計(jì)劃中應(yīng)有合理的安排，每個(gè)班還應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)確定?？梢杂胁煌淖h題，家長(zhǎng)會(huì)也 可以分對(duì)象進(jìn)行，比如，只有爸爸參加的家長(zhǎng)會(huì)就很有新意，也很有針對(duì)性第二，老師需要做許多準(zhǔn)備工作例如：1、就家長(zhǎng)會(huì)的議題作一次問(wèn)卷調(diào)查，事先了解大多數(shù)家長(zhǎng)的意見(jiàn)或關(guān)

3、心的問(wèn)題，準(zhǔn) 備好本班所有幼兒的作品展示給家長(zhǎng)。2、請(qǐng)孩子參與制作富有創(chuàng)意的邀請(qǐng)函，既能起到通知的效果，又能傳達(dá)一種誠(chéng)意，讓家長(zhǎng)重視家長(zhǎng)會(huì)并樂(lè)意參加。3、家長(zhǎng)到來(lái)時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)填寫(xiě)簽到表，以了解未能參會(huì)的家長(zhǎng)，以便在接下來(lái)的時(shí)間用 其他方式進(jìn)行交流。4、在等待家長(zhǎng)陸續(xù)到來(lái)的時(shí)間里， 播放孩子在園的視頻及照片， 既能讓家長(zhǎng)更好地 了解孩子在園的表現(xiàn)，也可以安靜有序地等待。5、家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始前的等待時(shí)間，可以作為單獨(dú)交流的時(shí)機(jī)，尤其是針對(duì)一些需要個(gè)別 溝通的家長(zhǎng)，這樣的安排可以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間的最大化利用。6、準(zhǔn)備一些孩子在園的小故事，在合適的時(shí)間講給家長(zhǎng)聽(tīng)。7、調(diào)整好心態(tài)，準(zhǔn)備用足夠的耐心與自信的狀態(tài)應(yīng)對(duì)質(zhì)

4、疑。第三，家長(zhǎng)會(huì)的主要任務(wù)是相互溝通，共同做好孩子的教育問(wèn)題家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容要適當(dāng)，太繁雜會(huì)導(dǎo)致所有問(wèn)題蜻蜓點(diǎn)水一樣一帶而過(guò)，太簡(jiǎn)單又會(huì)讓家長(zhǎng)有無(wú)所謂的感覺(jué)，增加家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的消極心理。除了為家長(zhǎng)介紹本階段孩子 的活動(dòng)情況、下階段將要開(kāi)展的活動(dòng)之外，最好能為家長(zhǎng)解決幾個(gè)在教育孩子方面最迫切的問(wèn)題，讓家長(zhǎng)切實(shí)了解和理解幼兒園的教育，配合幼兒園的教育。第四，形式應(yīng)多樣，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的熱情，變被動(dòng)為主動(dòng)光是教師一個(gè)人的會(huì)并不是家長(zhǎng)會(huì)，教師更應(yīng)該起好“穿針引線(xiàn)”的作用。例如：1、針對(duì)不同的對(duì)象分期分批進(jìn)行，可以參觀(guān)孩子的活動(dòng)后發(fā)表觀(guān)點(diǎn)。2、每隔一個(gè)時(shí)期進(jìn)行一次家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流。3、針對(duì)某個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研

5、討或辯論。4、結(jié)束環(huán)節(jié)采用小組形式收集家長(zhǎng)意見(jiàn)，請(qǐng)幾位熱心的家長(zhǎng)帶領(lǐng)小組， 將家長(zhǎng)對(duì)幼兒園以及班級(jí)工作的建議進(jìn)行討論、歸納、整理。5、最后給家長(zhǎng)分發(fā)心愿卡，請(qǐng)家長(zhǎng)填寫(xiě)自己的心愿，包括感想、最希望在家長(zhǎng)會(huì)中參與的內(nèi)容或者目前的教育困惑等?？傊?，形式是為內(nèi)容服務(wù)的，最關(guān)鍵的還是教師是否選擇家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題，能否 調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性，讓家長(zhǎng)擺脫被動(dòng)受教育的身份，真正全身心地投入到孩子 的教育中來(lái)。家長(zhǎng)會(huì)建議時(shí)間建議: 小班家長(zhǎng)會(huì)一般選擇在小班幼兒入園前召開(kāi) ，主要針對(duì)小班幼兒的入園焦慮問(wèn)題給予家長(zhǎng)幫助。中班、大班的家長(zhǎng)會(huì)可以在開(kāi)學(xué)后兩周左右的時(shí)間召開(kāi)。內(nèi)容建議：與家長(zhǎng)交流本學(xué)期的教育教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容

6、 ，包括特色教育、習(xí)慣養(yǎng)成、自理能力教育等，使家長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)做到心中有數(shù)。與家長(zhǎng)交流家園共育的重要性。如班級(jí)中需要收集的材料以及用這些材料制作的手工作品等，教師可以用照片的形式展現(xiàn)，使家長(zhǎng)對(duì)材料的用途以及對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值有初步了解。1、小班：可以把重點(diǎn)放在“幼兒生活自理能力的提高”，結(jié)合家長(zhǎng)提供的幼兒在家 的表現(xiàn)提出看法、建議，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多放手，提供機(jī)會(huì)讓孩子自己的事情自己做。2、中班：可以把重點(diǎn)定在“良好的行為與習(xí)慣”，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育理念，更新教 育方式，比如可以努力培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)和講故事的能力，讓家園更同步；3、大班：可以把重點(diǎn)定在“幼小銜接”上，針對(duì)即將跨入小學(xué)的小朋友，指導(dǎo)家長(zhǎng) 做好生理、心理的準(zhǔn)備，家園攜手幫助幼兒順利過(guò)渡。使家長(zhǎng)明確幼小銜接不僅是 知識(shí)銜接，更是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的銜接，所以把大班幼兒需要培養(yǎng)的學(xué)習(xí) 習(xí)慣進(jìn)行重點(diǎn)解釋?zhuān)辜议L(zhǎng)能夠配合幼兒園，在家庭中一如既往地堅(jiān)持培養(yǎng)，為幼 兒入學(xué)做好知識(shí)、能力和心理情感上的準(zhǔn)備。當(dāng)然，主題如何確定，關(guān)鍵詞是什么，教師要在家長(zhǎng)會(huì)之前通過(guò)家訪(fǎng)、校信通等多種方式征求意見(jiàn)。另外需要注意：家長(zhǎng)會(huì)不僅僅是開(kāi)學(xué)前后需做的一項(xiàng)正常工作，假期也要做好家長(zhǎng)的指導(dǎo)工作。這樣才能讓幼兒開(kāi)園時(shí)愿意來(lái)幼兒園，來(lái)園后盡快適應(yīng)集體生活?？梢栽诩倨诙ㄆ诮M織故事會(huì)、夏令營(yíng)等活動(dòng)，讓幼兒聚一聚，聽(tīng)聽(tīng)故事，做做游戲, 這樣