一年級數學下冊期末試卷分析0001

1、一年級數學下冊期末試卷分析唐開倫2014、 7、 3一年級學生對教材中數學基礎知識的掌握情況、簡單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，加強了對基本運算能力、用簡單數學知識解決簡單實際問題的能力及空間觀念能力的考查，下面就我班學生答題情況與試題整體情況進行分析：一、試卷題型整體情況：本次期末試卷從總體來看試卷抓住了一年級數學下冊書中的重點、難點、關鍵點。試題內容全面，共計五個大題。注重測試基礎知識學生掌握的程度，讓學生用學到的數學知識，去解決生活中的各種數學問題，注重數學與小學生生活的聯系，體現數學人文性化。能給學生學習的啟示，讓學生從答題中感悟數學與自己生活中的聯系，從而培養(yǎng)學生學習數學的

2、興趣，為學生學習數學打下良好的基礎。二、學生答題情況：期末考試，我班應考人數為50 人，實考人數50 人?？荚嚨膶W生反應良好，一學期來師生的共同努力，大部分學生的基礎知識掌握的比較好，基本功扎實，形成了一定的數學基本技能。第一大題、第二大題出錯較少，答題情況較好只有個別同學粗心出錯，正確率幾乎是95%.。第三大題，細心算，就能算對。共有2 個小題。由于平時在這方面加強了對學生的訓練，大多數學生能正確地進行計算，失分特別少。第四大題，我會統(tǒng)計。失分較多的是第二小題，主要原因是粗心，大部分學生將題看漏，導致漏做。第五大題，我會用數學。要求學生仔細讀題，明白題意，然后根據題意要求列式計算。但由于學生

3、的審題能力較差，致列式錯誤，造成失分較多。因此，今后還要加強對題意理解的訓練?？v觀整個做題情況，大部分學生對于基礎知識的掌握比較牢固，對于少數學生存在的問題，今后教學中要選擇有效的教學方法幫助學生理解知識的重點與難點。加強補弱訓練，有效地提高學生的學習能力，促進學生知識全面的發(fā)展。三、今后教學努力方向：針對上述考試分析情況，我決心在今后的教學中做到：1、教學中注重數學與生活的聯系，努力設計形式豐富多彩、貼近生活的練習。使練習題層次化、靈活化。數學內容生活化、趣味化。培養(yǎng)學習興趣，使學生在主動積極、輕松愉悅中掌握知識。2、加強應用題教學，引導學生正確讀題，弄清條件和問題，分析應用題的數量關系，正

4、確列式計算。始終注意通過直觀教學和引導學生操作，揭示應用題中已知數量和未知數量間的關系，掌握好解題思路。3、加強學習習慣的培養(yǎng)和學習策略的引導。新教材的教學內容比以往教材的思維要求高、靈活性強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。教師一方面要重視基本算理、基本概念的教學，精選、精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習和綜合性練習，另一方面要有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略進行訓練和指導，要培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。包括課前預習、課后復習的習慣，獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣，使用學具的習慣等。4、在游戲活動中學習新知。游戲是孩子最喜歡的活動，最

5、能吸引孩子的注意力，我們平時在教學中要想辦法盡量把數學知識和游戲結合起來，充分調動孩子的學習積極性及注意力，一年級的孩子，只有當他們對學習感興趣了，聽課的效果才會好。如果是老師強迫他們來聽，那效果是可想而知的小學一年級下冊數學期末考試卷面質量分析試卷分析反思一、試題分析試卷內容分析：本次期末卷知識覆蓋面廣，內容豐富、形式多樣，題量適中，題型非常 的新穎；從試題難易程度看，試卷注重基礎知識的掌握在此基礎上不乏適當的拓展。能夠考 察學生的綜合能力和靈活運用知識的能力。這份試卷涵蓋了一年級下冊數學課本中絕大部分內容，如位置、20 以內的減法、100 以內的加減法、觀察物體、找規(guī)律、認識人民幣、統(tǒng)計等

6、，這些章節(jié)的內容都有涉及，能全面地考察學生對各章知識的掌握情況。二、質量分析一（ 1）班 51 人參加考試，平均分92、 5 分，優(yōu)秀率為65%，及格率為96%，低分率為0?，F將試卷情況具體分析如下:1 .計算方面。學生的計算能力比較強。如第一大題7、 8 小題填上“+”或“”， “ ”“ ”或“=”，第四大題中第一小題直接寫得數。這幾道題學生答得非常好，準確率達到了97.5%。2 .基礎知識方面。（數的組成、數位順序，數的大小比較。）這部分知識學生不但掌握扎實，而且能靈活運用。不論題型怎么變換都能運用自如。比如判斷題：讀數和寫數都從個位起，最小的兩位數是10，這兩道題準確率達到了99.9%。

7、這就說明，如果知識掌握得透，不管怎么考都沒問題。3 .解決問題方面。學生分析問題，解決問題能力有所增強，其中1 題（已知總數和其中的一部分，求另一部分） 、 3 題（一個數比另一個數多幾）、 4 題（已知一部分和另一部分，求總數），這三種題型學生掌握得很好，準確率達到了98%。4 .其他方面。找規(guī)律、觀察物體、認識鐘表這些知識學生也都掌握的不錯，準確率都在99%以上。三、存在問題5 .對數的大小這個知識點掌握的不透。如果是兩個數直接比較大小都會做，但第三題選擇題的最后一個小題是67 與下面三個數比較，最接（綠色圃中小學教育網原文地址）近哪個數。 答案有60、 70和76。 有 7%的同學選擇了

8、60， 說明他們對什么是最接近理解得不到位。6 .計算能力需進一步加強。直觀的，兩個數都給的學生算起來容易，比如直接寫得數。而兩步加減混合運算和25連續(xù)減 4這種需要先算出一步把得數記在心里再算第二步的題準確率相對就很低?；旌线\算的準確率只有80%，連續(xù)減幾準確率只有90%。7 .審題能力需加強。如26角和 2角6分比較大小，有9 位同學填錯了。其實要認真看單位名稱都應該會比較。8 .分析能力需加強。（學生不會思考）如第五大題“我會看”考察的是學生對“位置”這部分知識的掌握情況。第一句話“如果說第一行第三個是小汽車。 ”已經給我們確定了行要從下往上數，但孩子們已經形成了思維定勢從上往下數，對這

9、句話沒有在意，沒有進行深入的思考，導致了最后一空第三行第二個本應是梨，結果有79%的同學都給填成了機器人。另外第六題“我會用”的第二小題相對錯的比較多，原因是這道題出現了一個多余條件干擾學生的思維，結果有幾位同學上當了。四、改進的措施：1加強學生學習習慣的養(yǎng)成教育，改正粗心的毛病，學會自己檢查作業(yè)。2在今后教學中抓穩(wěn)基礎知，讓每位學生都學扎實、弄明白。減少基礎題的錯誤。9 .在課堂教學中認真落實到每一堂課，落實到每一個解決具體問題的過程中，幫助孩子根據題目的結構和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。注重培養(yǎng)學生的傾聽意識和讀題意識，養(yǎng)成良好的解題審題的習慣。10 在今后的練習設計中，題型新穎

10、些，讓學生覺得數學是有趣的，增加問題的真實性和情境化，切實提高學生運用知識解決問題的能力。5加強對后進生的輔導，開展一幫一、一對一的活動。平時多關心他們，上課對他們多提問，課后加強對他們的輔導。2014 一年級數學下冊期末試題分析同學們，人生不拼不精彩，缺乏競爭和考試的人生是不完整的！考場就是一個戰(zhàn)場，也是一個你展示才華的舞臺。一次考試只是人生中的一小步，快來一起做一年級數學下冊期末試題分析2014 ,精品小編和你一起走好無數個這樣白一小步，到達理想的彼岸！一、試題整體情況：本次期中考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本冊書的重點、難點、關鍵點。整個試卷注重了基知識的訓練，體現數學即生活”的理念

11、，讓學生用學到的數學知識，去解決生活中的各種數學問題。 本次試卷共有五個大題，不僅考查了學生對基本知識的掌握，而且考查了學生的數學學習技能，還對數學 思想進行了滲透。二、學生答題情況：本次期末考試，我兩個班參加考試人數：89人。一(1)班平均分，89.9,本班成績兩極分化，95以上的有22人，但不及格的有 3人，最低分為26分，所以平均分不高。一 (2)班平均成績91.7,及格率100%從學生做題情況來看，學生的基礎知識掌握的比較好，基本功 扎實，形成了一定的基本技能。1、試卷中也出現了許多失誤，如：做題浮躁，不細心。第 1的口算有很多學生出現錯誤。這題的錯誤率為4.5%沒有認真審題。如：（）

12、個十和（）個一合起來是（）與（）里面有（）個十和（）個一。很多學生沒有認真 題，以為后一題的填法和前一題一樣。對一句話的理解有誤。如：比 60小1的數是（），60比（）有1。個別后進生不理解題意。如統(tǒng)計后的填空，學生看不懂題意，不知如何填空，個別學生分不清什么地方要填圖形，什么地方要填數字。因此，要想在基礎題不失分，學生平時就要多下功夫，讓學生養(yǎng)成思維嚴謹，步驟完整的解題習 慣；要形成不單求會，而且求對、求好的解題標準。只有全方位的“綜合治理”，才能在堅實的基礎上形 成運算能力，解決計算“東丟西落”的弊病。一年級數學下學期期末考試試卷分析一、主要成績1 . 學生試卷卷面清晰，書寫認真端正，正確

13、率高，有 15%的學生得了滿分，及格率和優(yōu)秀率都相當高，取得了滿意的成績。2 .第一題是直接寫得數的題比較簡單，由于平時在這方面加強了對學生的訓練，大多數學生能正確地 進行計算，失分特別少。3 .第二題填空題中的第一小題，看圖填數題是看著計算器的圖來填數，題目明了簡單，學生一看就明白，大多數學生都正確。第六小題是考查學生用湊十法來算題，由于平時對學生在這方面加強了訓練，學 生完成得較好。4 .第八題看圖列式是由兩道加法題組成的，學生做這樣的題比較容易，正確率較高，大多數學生比較細心，答卷的時間也比較充足。二、學生失分原因分析。1 . 有的學生學習習慣不好，馬虎現象嚴重，一些非常簡單的計算，好多

14、學生卻因為看錯加減號而失分，一些非常簡單的題，有些卻因為缺乏審題習慣而導致錯誤?？梢?， 良好的學習習慣是學生學習成功的保證。2 .第二大題的第二小題是先計算再比較數的大小，題目的難度大了一點兒，出現的錯誤就多了一些。這主要是有的學生能力較差。3 .第三大題是把不是同類的圈起來，由于給出的圖較小，印刷又不清晰，學生看不太清，圈錯的特別 多。4 .第四大題是看圖數一數有幾個長方體，有幾個正方體，有幾個圓柱，有幾個球。學生數錯長方體的 特別多，這是因為學生沒有把又大又薄的桌面數出來，學生的觀察能力有待培養(yǎng)。5 .第九題解決問題中的第二小題和第三小題由于印刷不清楚，學生看不清楚是幾只螞蟻、幾個人，數

15、數數錯了，列式也就錯了。五、改進措施（ 一 ）、提高課堂教學質量1 、備好課是上好課的前提。鉆研教材，分析、研究和探討教材，準確把握教材。、提高自己教學的素質。課堂教學要取得理想的效果，教師除了備好課還必須具有多種課堂教學的藝術。包括組織教學的藝術、啟發(fā)引導的藝術、合作交流的藝術、表揚激勵的藝術、語言藝術、板書藝術、練習設計藝術和動態(tài)調控的藝術等等。2、創(chuàng)設生動具體的情境。根據一年級學生的年齡和思維特點，充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、 直觀形象的數學教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中

16、讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用 ”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。4、堅持認真寫好教學反思。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。數學教師要經常對自己教學中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結成功的經驗，撰寫教學案例和經驗論文，以求更快地提高自身課堂教學的素質和水平。（ 二 ）加強學習習慣和策略的培養(yǎng)。新教材的教學內容比以往教材的思維要求高，靈活性強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。教師一方面要精選、精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練