小學五年級語文試卷分析報告_第1頁
小學五年級語文試卷分析報告_第2頁
小學五年級語文試卷分析報告_第3頁
小學五年級語文試卷分析報告_第4頁
免費預覽已結(jié)束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、.小學五年級語文試卷分析報告 這次期末統(tǒng)測試題,基本上反映出了我班的水平。從學生的基本情況(平均分、合格率、優(yōu)秀率等)可以得知:學生基礎知識比較扎實,閱讀習慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠功夫,但在積累的量上不足,習作的總體水平令人滿意。下面作具體剖析:一、試卷評價本次語文試卷滿分為100分。共分為三項:;積累與運用40分;閱讀與理解30分,習作30分。試題突出了第三學段語文的訓練重點,側(cè)重考查學生理解語言、運用語言的能力,考核學生綜合運用知識的基本技能。二、試題分析從整個卷面來看,基礎知識和積累運用部分學生掌握較好,習作部分次之,閱讀部分失分較多。(一)積累與運用。(46分)1、讀拼音,寫

2、詞語, (10分)此題考查了10個生詞掌握情況。學生失分不多。學生的失分主要集中在“追逐或搏擊、深思熟慮”中的“追、慮”,原因是由于平時沒有加強練習。2、我能把下面的詞語補充完整。(6分)此題主要考查學生對成語的積累情況。學生失分極少,情況較好。主要是錯在“博覽群書”的“博”字,把偏旁寫錯了;“刻舟求劍”的“劍”寫成了“箭”。就是“落筆”時錯了,沒有檢查出來。3、我能給下面的多音字找個好朋友。(5 分)此題考查了學生的多音字讀音及普通話朗讀情況。學生失分多一些。原因在于學生普通話不夠標準,受到了方言的干擾,同時也從一定程度上說明平時練習不夠,這也是失分這么多的一個原因。4、看上句,接

3、下句。(6分)此題主要考查學生對歇后語和諺語的積累情況。學生失分集中在“天下興亡,匹夫有責”這一句。還有一部分把“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”的“兩”寫為“二”原因一是學生的隨意,二是教師未引起了重視,在以后一定加強口語練習并多進行積累。5、詞語搭配,我最棒!(用橫線劃出搭配合適的詞)(6分)此題主要考查學生詞語搭配的情況。學生失分較少,情況亦可。少數(shù)的錯誤我想一定是筆誤吧。6、我能照樣子寫詞語。(3分)此題主要考查學生對詞語的積累和應用能力。極少數(shù)的同學沒能按要求去寫,在今后的教學中,教師不僅要在指導上講究方法,使學生掌握要領,更要在訓練的廣度上和靈活性上加強,適當向課外拓展。7、我會填。(4分)此

4、題為教材中的練習與積累的內(nèi)容,有積累的明確要求,學生掌握準確,書寫正確率高,。少數(shù)學生粗心大意,也有少數(shù)學生對復姓掌握的不好,今后的教學過程中更應做到精益求精,力求人人過關。8、選詞填空,我能行!(總分8分)此題考查的是學生對近義詞和關聯(lián)詞語的辨別與運用。學生的失分較少,因為在這方面的教學較為注重。(二)課文精彩回顧。(17)這一項既考查學生對課文的背誦情況,又考查學生對課文的理解能力及對課外知識的積累,失分原因在于:一不注意審題,“四絕”中的三個空填成了“迎客松、陪客松、送客松”;二是學生對三則寓言的道理混淆不清而寫錯,也是扣分的一個因素;三是個別同學存在錯別字較多的情況、四是對于喜歡課文中

5、的人物,個別學生卻當成了課文,今后一定要培養(yǎng)學生的審題能力。(三)閱讀與理解。(11分)此題主要考查學生的閱讀理解能力,出題人選了篇課外短文海豚。學生能夠認真閱讀,從文中找出答案,閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的,老師注重了過程中讀、悟、用、說、寫、等方法的指導;學生閱讀態(tài)度認真,去認真揣摩,體會,理解詞語、句子。這些都是教師應在今后教學中繼續(xù)注意的事項。(四)妙筆生花,成功習作。(26分)生活中,一些細微的東西常常被我們忽略。比如:一聲叮囑,一個微笑,一句問候一個小數(shù)點,一次小錯誤,一次小成功忽略是常有的,后果有大有小,有些事情忽略了也無大礙但有些事情忽略了卻會造成終生遺憾,甚至釀成大錯。平日里

6、,你都忽略了什么?這對你又有哪些影響?選擇其中最令你難忘的,在寫下來。題目自擬,不少于400字。學生的習作總體表現(xiàn)較好,做到了有話可說,敘述真實,語言通順,表達清楚,。三分之二的學生習作緊扣主題,表達流暢,收放自如。在以后的習作練習中還要培養(yǎng)學生的審題能力,做到無一人失誤。三、反思整改1、要繼續(xù)重視識字和積累本次考試中,識字和積累部分得分率最高,說明學生掌握得最好。對此我們不能有所松懈,而是必須繼續(xù)重視識字和積累,要鼓勵學生背大段的課文,整篇的課文。其次要利用好校本教材,讓學生多讀至誦,尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、慣用語、古詩”等等。再次要在平時多背背美文美句,陶冶情操,頤養(yǎng)性情。2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力提高學生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習,這是常識,精讀課的教學,教師要根據(jù)教材特點指點學習方法;略讀課的教學,老師要更放手,讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力,一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力,二是體會重視詞句含義的能力,三是體會課文的表達方法,四是自己提問題自己回答問題的能力。3、習作教學要在文從字順上下功夫。本學期的要求,是讓絕大多數(shù)同學寫“不少于400字的文從字順的作文”。說

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論