德育先進集體主要事跡德育先進集體申報材料.doc

1、德育先進集體主要事跡德育先進集體申報材料德育是教育的靈魂和核心。學校德育對學生人生觀、價值觀、世界觀的形成具有舉足輕重的作用。多年來，我們緊緊圍繞黨的教育方針、德育目標，加強德育管理，在德育內容、方法上努力探索、積極實踐，取得了可喜的成績。在xx年我們學校先后獲得“河南省文明學?！?、“鄭州市未成年人思想品德先進單位”等榮譽稱號。我們的具體做法是：以信心教育為主線，堅持狠抓學生的日常行為規(guī)范不放松，大力開展書香校園活動，加強師生心理調適工作，通過班級文化、教師文化和課堂文化的建設，促進學校德育工作的全面發(fā)展。一.堅持過程管理，狠抓學生日常行為規(guī)范不放松。學生的日常行為規(guī)范是學校教育教學工作的基礎

2、性工作，是學生養(yǎng)成良好習慣有效手段。多年來，我校一直非常重視學生的習慣養(yǎng)成工作，堅持過程管理，狠抓日常行為規(guī)范不放松。1. 根據(jù)我校學生的實際情況，依據(jù)中學生守則和中學生行為規(guī)范的有關規(guī)定，制定了符合我校學生實際情況，適應我校教育教學需要的鄭州十二中學生日常行為規(guī)范，對學生在校期間的生活、學習和活動作出了明確、具體和詳細的要求。2. 通過新生軍訓、集會、干部培訓、后進生培訓班、校園法制考試等途徑廣泛地宣傳、學習鄭州第十二中學學生日常行為規(guī)范的要求，使學生明白自己應有的行為規(guī)范和要求。3. 在平時的管理中，不管是學生在寢室的就寢紀律、內務衛(wèi)生，還是學生在課堂上的學習和活動，堅持嚴格按照鄭州十二中

3、學生日常行為規(guī)范要求學生的行為。4. 對學生實行積分制度管理，對于學生在平時生活、學習、活動中的各種表現(xiàn)按照鄭州十二中學生日常行為規(guī)范的規(guī)定，給予一定的分值，開具由行為人簽名的單據(jù)（違紀處理單，活動積分單），作為獎懲和對學生進行綜合素質評價的依據(jù)，將平時學生的表現(xiàn)與終結評價相結合。5. 結合新課改，嚴格按照綜合素質評價工作的要求，根據(jù)平時對學生表現(xiàn)的記錄，切實搞好學生的綜合素質評價工作，促進學生的行為規(guī)范和習慣養(yǎng)成。二. 大力開展書香校園活動，全面改善學校的學習環(huán)境，創(chuàng)造學習氛圍。1. 每學期開展一次讀書活動，教師通過“逢會必學”和“送你一本書”活動，學生通過書簽設計、我最喜歡的一本書、百科知

4、識競賽等活動，使讀書活動深入到每一個師生的心目當中。2. 除了對學生開放圖書館、閱覽室外，在平時的各種活動中，以學生們喜歡的圖書對先進集體和個人進行獎勵。3. 開展課前集體誦讀活動。4. 提倡入班即靜，培養(yǎng)學生在教室逐步做到“聲靜，行靜，心靜，神靜”5. 通過各學科組開展英語單詞識記競賽，英語、語文課文背誦競賽，物理、化學、數(shù)學基本公式默寫競賽等活動，促進學生對基礎知識的掌握。三. 加強師生心理調適工作，促進學校和諧發(fā)展。1. 加強心理工作的師資力量和投入。學校配有專門的心理學教師，有心理咨詢室，配備了專用設施，購置了專用軟件，學校的心理工作逐步成為我校德育工作的一個亮點。2. 開辦了具有我校

5、特色的心舞飛揚心理選修課3. 每學期對師生進行調查問卷，了解師生的心態(tài)動向，并采取積極地措施。4. 心理咨詢室接待學生個體的心理咨詢，深度解決學生的心理問題。四. 加強班級文化建設，通過文化滲透，加強對學生的思想教育工作1. 學校制定了班級文化建設總體方案，對班級文化建設提出了總的要求和指導意見。2. 加大對班級文化建設的資金投入，規(guī)范了各班教室內國旗、班旗的懸掛，校風、名言警句的張貼，以及其他物品的擺放要求，在走廊里為各班建立了班級風貌展示窗。3. 加強對學生干部的培訓工作，提高班級工作的執(zhí)行力和水平。根據(jù)工作需要，學校在寒、暑假組織對團委、學生會及各班的主要學生干部進行有針對性的培訓。通過

6、培訓，增強了學生干部的集體榮譽感，提高了學生干部的工作技巧，培養(yǎng)了學生干部的工作能力，促進了班級工作的開展。4. 各班根據(jù)學校對班級文化建設要求，對班級環(huán)境進行個性化的設計和布置，如代表本班學生精神風貌的班旗、班級誓詞和班訓。班旗成為學校開展各種活動時班級的標志，班訓成為跑操時學生呼喊的口號，班級誓詞在每天早中晚上課前，各班學生要集體宣誓。這些內容在日常的生活中，通過反復的強化和練習，對學生起著滲透的教育作用。5. 根據(jù)學段不同和學校管理的需要，開展不同主題，形式多樣的班會課，通過演講、辯論、實際感受等形式，加強對學生的思想教育。如高一年級開展的“我與鄭州十二中”，“我的夢想”，高二年級的“理想、現(xiàn)實與行動”，高三年級的“以什么樣的心態(tài)迎接高考？”，配合學校管理需要的“如何看待學校里的破壞行為？”，“中學生戀愛的利與弊”，“中學生帶手機的利與弊”，“中學生應有的儀容儀表”等。6. 定期進行班級風貌展示，通過班級風貌展示促進、強化班級風氣，班級特色的形成。在開展德育工作建設時，我校領導非常重視德育工作的實效性，因此，我校的德育工作都是一些具體的實務性工作，但這些工作對學生的思想品德的教育，對學生良好習慣的養(yǎng)成都起到了實實在在的促進作用。多年來，我們已基本形成了我