標點常見錯誤

1、1、非疑問句誤用問號、非疑問句誤用問號 例：我不知道這條路誰能走通？但我一定要堅定不移地走下去。例：我不知道這條路誰能走通？但我一定要堅定不移地走下去。 “這條路誰能走通這條路誰能走通”雖有疑問詞，但它是不知道的賓語，整個雖有疑問詞，但它是不知道的賓語，整個句子是一個動賓關系的陳述句，不能用問號。應改問號為逗號。句子是一個動賓關系的陳述句，不能用問號。應改問號為逗號。 2、選擇問句，中間的停頓誤用問號、選擇問句，中間的停頓誤用問號 例：今天去呢？還是明天去呢？我實在是拿不定主意。例：今天去呢？還是明天去呢？我實在是拿不定主意。 這是一個選擇問句，這是一個選擇問句，“今天去呢今天去呢”并非一個完

2、整的問句，應該用逗并非一個完整的問句，應該用逗號。號。 3、到裝句中問號、嘆號前置之誤、到裝句中問號、嘆號前置之誤 例：到底怎么辦？這件事。例：到底怎么辦？這件事。 這是一個倒裝句，這是一個倒裝句，“這件事這件事”是全句的主語。凡倒裝句，問號是全句的主語。凡倒裝句，問號應置于句末，才能準確表達出疑問或反問語氣。不能一看到發(fā)問便應置于句末，才能準確表達出疑問或反問語氣。不能一看到發(fā)問便加問號。倒裝句中嘆號也應置于句末。加問號。倒裝句中嘆號也應置于句末。 4、概數誤用頓號、概數誤用頓號 例：一天才走五、六里。例：一天才走五、六里。 “五、六里五、六里”是鄰近兩個數字連用，表示大概路程。既然是概是鄰

3、近兩個數字連用，表示大概路程。既然是概數，便不能用頓號，因為一加頓號便成了數，便不能用頓號，因為一加頓號便成了“五五”和和“六六”并列。這并列。這就不符合原意。就不符合原意。 5、連詞前誤用頓號、連詞前誤用頓號 例：觀眾長時間地等待，只為一睹她的風采、或簽上一個名。例：觀眾長時間地等待，只為一睹她的風采、或簽上一個名。 “或或”是連詞，在表并列關系的連詞前面，無論是是連詞，在表并列關系的連詞前面，無論是“或或”，是，是“和和”，是，是“及及”，是，是“與與”均不用頓號。可根據不同句子的情況，或均不用頓號?？筛鶕煌渥拥那闆r，或者刪去頓號，或者改用逗號。者刪去頓號，或者改用逗號。 6、分句之間

4、誤用頓號、分句之間誤用頓號 例：他留給我的印象依然如故：天真中透示著純真、活潑中蘊含著例：他留給我的印象依然如故：天真中透示著純真、活潑中蘊含著稚氣。稚氣。 “天真中透示著純真、活潑中蘊含著稚氣天真中透示著純真、活潑中蘊含著稚氣”不是聯(lián)合詞組，而是兩不是聯(lián)合詞組，而是兩個分句，分句間應用逗號。個分句，分句間應用逗號。 7、集合詞語誤用頓號、集合詞語誤用頓號 例：如今，科學、技術的發(fā)展，必然會推動工、農業(yè)的發(fā)展。例：如今，科學、技術的發(fā)展，必然會推動工、農業(yè)的發(fā)展。 “科學、技術科學、技術”是集合詞語，不能用頓號來隔開。是集合詞語，不能用頓號來隔開。 8、聯(lián)合詞組不同層次的詞語之間誤用頓號、聯(lián)合

5、詞組不同層次的詞語之間誤用頓號 例：上海的越劇、滬劇、淮劇、湖北的黃梅戲、河南的豫劇，在這例：上海的越劇、滬劇、淮劇、湖北的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目。次會演中，都帶來了新劇目。 “越劇、滬劇、淮劇越劇、滬劇、淮劇”是一個層次，它和是一個層次，它和“湖北的黃梅戲湖北的黃梅戲”“”“河南河南的豫劇的豫劇”組成聯(lián)合詞組，又是一個層次，不同層次之間都用頓號，必然組成聯(lián)合詞組，又是一個層次，不同層次之間都用頓號，必然脈絡不清。應將脈絡不清。應將“淮劇淮劇”后的頓號和后的頓號和“黃梅戲黃梅戲”后的頓號改為逗號。后的頓號改為逗號。 9、句中未用逗號徑直用分號、句中未用逗號徑直用分號

6、例：任弼時同志一生三怕：一怕工作少；二怕麻煩人；三怕多用錢。例：任弼時同志一生三怕：一怕工作少；二怕麻煩人；三怕多用錢。 頓號、逗號、分號、冒號，雖然同為句內點號，但停頓的時間有長短頓號、逗號、分號、冒號，雖然同為句內點號，但停頓的時間有長短之分。應先用停頓短的逗號，再用停頓長的分號，不能未用逗號直接用之分。應先用停頓短的逗號，再用停頓長的分號，不能未用逗號直接用分號。分號。 10、句中已用句號再用分號、句中已用句號再用分號 例：一、學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；二、學例：一、學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；二、學習貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒；習貴在刻苦。

7、要有鍥而不舍的精神，持之以恒； 句號是句末點號，分號是句內點號。既然已用了句號，表明整個句句號是句末點號，分號是句內點號。既然已用了句號，表明整個句子已經結束，再用分號，便顯得不倫不類?；蛘呔涮柛臑槎禾?，或者分子已經結束，再用分號，便顯得不倫不類?；蛘呔涮柛臑槎禾枺蛘叻痔柛臑榫涮?。號改為句號。 11、冒號提示范圍不清、冒號提示范圍不清 例：我不諱言：前兩年，我們確有過相當困難的時期，但是這種情例：我不諱言：前兩年，我們確有過相當困難的時期，但是這種情況改變得很快。況改變得很快。 從表面上看，冒號后面的內容，全是提示的范圍。其實不然。這里從表面上看，冒號后面的內容，全是提示的范圍。其實不然。這

8、里的提示，還包括最后一個分句?？蓪⒚疤柛臑槎禾?。的提示，還包括最后一個分句?？蓪⒚疤柛臑槎禾?。 12、同一句中用兩個冒號、同一句中用兩個冒號 例：昨天開大會，王廠長宣布：廠里要實行兩項改革：一是持證上例：昨天開大會，王廠長宣布：廠里要實行兩項改革：一是持證上崗，二是下崗分流。崗，二是下崗分流。 一句話中兩個冒號，是不符合標點符號使用習慣的。在同一個句子中，一句話中兩個冒號，是不符合標點符號使用習慣的。在同一個句子中，一般只能用一個冒號，否則便會面目不清。兩個冒號中，應有一個改為一般只能用一個冒號，否則便會面目不清。兩個冒號中，應有一個改為逗號。逗號。 13、某某說，在引用的話中間，誤用冒號、某

9、某說，在引用的話中間，誤用冒號 例：例：“這樣做對不對？我看，這樣做對不對？我看，”劉主任大聲說：劉主任大聲說：“不對。不對?！?凡是一段引語的中間插凡是一段引語的中間插“某某說某某說”，這，這“某某說某某說”后面只能用逗號，后面只能用逗號，不能用冒號。用了冒號，前面的話便沒有著落了。不能用冒號。用了冒號，前面的話便沒有著落了。 14、句中短暫停頓誤用冒號、句中短暫停頓誤用冒號 例：他為什么總是說：例：他為什么總是說：“我痛你，我要保護你我痛你，我要保護你”之類的話？之類的話？ “我痛你，我要保護你我痛你，我要保護你”充當充當“話話”的定語，并一起充當的定語，并一起充當“說說”的的賓語，動賓之

10、間停頓小，不應用冒號，也不能用其他點號。賓語，動賓之間停頓小，不應用冒號，也不能用其他點號。 15、引語中句末點號誤置、引語中句末點號誤置 例：王局長說：例：王局長說：“咱不能把功勞當資本，向黨和人民撈好處咱不能把功勞當資本，向黨和人民撈好處”。 這里的引文是完整獨立的話，句末的點號應置引號內。如果引文是這里的引文是完整獨立的話，句末的點號應置引號內。如果引文是作者的話的一個部分，本身不獨立，句末的點號應置引號外。如：現(xiàn)代作者的話的一個部分，本身不獨立，句末的點號應置引號外。如：現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家說的那樣，畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家說的那樣，“神形兼?zhèn)洌錆M生神形兼

11、備，充滿生機機”。 16、省略號和、省略號和“等等”“”“等等等等”同時使用之誤同時使用之誤 例：一起去的有十七八個人，有我姐姐、表弟、表妹、同學例：一起去的有十七八個人，有我姐姐、表弟、表妹、同學等。等。 省略號和省略號和“等等”“”“等等等等”不能同時使用，或去掉省略號，或去掉不能同時使用，或去掉省略號，或去掉“等等”。 17、句內括號與句外括號相混用、句內括號與句外括號相混用 例：第一部拍攝的是喜劇片例：第一部拍攝的是喜劇片李阿毛與唐小姐李阿毛與唐小姐，（唐小姐是李阿，（唐小姐是李阿毛信箱中虛構的一個女秘書）由徐卓果編劇，張石川導演。毛信箱中虛構的一個女秘書）由徐卓果編劇，張石川導演。 括號內容是注釋唐小姐的，屬于句內括號，括號前面的逗號應移到括號內容是注釋唐小姐的，屬于句內括號，括號前面的逗號應移到后括號的后面。后括號的后面。 又如：人們閱讀應用文時，一般不包括欣賞的因素（書信、日記有又如：人們閱讀應用文時，一般不包括欣賞的因素（書信、日記有時被當作文學創(chuàng)作的形式，那是例外，不能看作一般應用文。）時被當作文學創(chuàng)作的形式，那是例外，不能看作一般應用文。） 這里括號里的話是注釋整個句子的，屬句外括號，括號應放在句末這里括號里的話是注釋整個句子的，屬句外括