多彩的民歌教案

1、民族音樂民歌的教學隨筆周晉春整理使用教材：高中音樂鑒賞第二單元 多彩的民歌 使用年級：高中一年級 教學理念：民族因素與流行因素相結合，調動學生的積極性和主動性 教學內容：欣賞 上去高山望平川對比曲小河淌水 刨洋芋 腳夫調 音樂知識 ：延音符號、前倚音 西北民歌的基本特征 教學目標： 1）引導學生感受、體驗西北民歌的地方風格，認識“花兒”、“信天游”等民歌體裁。2）引導學生探究有關民歌的基本知識，初步認識西北民歌的基本特征。 教學分析： 本課是高中音樂鑒賞第二單元多彩的民歌之高亢的西北腔，本單元內容旨在引導學生感受、體驗民歌的不同地域風格及不同的民族風格，認識民歌中常見的一些體裁形式，進而認識我

2、國民歌是我國傳統(tǒng)文化中重要的精神財富，是世界優(yōu)秀音樂文化中的絢麗瑰寶。特別是云南民歌，云南少數(shù)民族較多，音樂素材豐富，民歌特點各有不同。 本課將用對比的形式欣賞學習西北民歌最具代表性的“花兒”和“信天游”。上去高山望平川是一首青?；▋?，在全國各地頗具影響，聲譽極高。腳夫調是陜北信天游中的代表曲目，表現(xiàn)腳夫的復雜心情。小河淌水是一首帶著淡淡傷感的云南情歌。 教學重點、難點：能按歌曲的旋律韻味、節(jié)奏快慢等特點分辨西北民歌。 教學課時： 1課時 教學準備： 多媒體課件 現(xiàn)場歌唱教學過程： 一、        教學導入 a、演唱云南

3、民歌小河淌水和西北民歌上去高山望平川b、請同學們說一說這兩首歌情感表達方式的不同處c、音響播放刨洋芋、腳夫調提問： 根據(jù)同學們所學的地理知識，能否談一談地域性音樂特點？c、引出課題：高亢的西北腔 二、        教學新課 今天，我們就欣賞西北地域的民歌：花兒、信天游 1、            欣賞上去高山望平川 a、通過課件，讓學生了解歌曲背景的簡要介紹： 上去高山望平川是一首青海“花兒”。歌詞的寓意深刻，富于

4、哲理性。 歌詞：上去高山望平川，平川里有一朵牡丹； 看去容易摘去難，摘不到手里是枉然。 其旋律高亢悠揚、開闊起伏、舒展自由，顯得大氣磅礴。 b、播放歌曲，學生欣賞、默唱。 2、            欣賞刨洋芋 a、學生瀏覽課件，了解歌曲介紹： 刨洋芋表現(xiàn)了農民收獲后的喜悅心情。歌曲用起興的方法開始，而后又集敘事與抒情為一體，短小精悍，頗具雋永之藝術魅力。 b、回答問題：這首歌曲的演唱風格是怎樣的？心情如何？ （輕快活潑，風趣幽默；喜悅，樂觀） 3、   

5、         欣賞腳夫調 a、            閱讀歌曲簡介： 歌曲表達了腳夫趕腳時的那種寂寞惆悵、凄惻無助的心情。 b、            知識鏈接： 什么是腳夫？ （所謂腳夫，即為挑腳之人，亦即用肩挑背磨搞運輸?shù)拇宸颉Ｉ蕉蠢餂]有大米，更沒有南雜百貨之類的東西，有的只是柴竹樹木之類及

6、竹木制品。腳夫們把這類物資一擔擔挑出去，又把山外的日用品一擔擔挑進來，閉塞的村莊就靠了這管血脈才得已生存。） c、            播放音樂，欣賞腳夫調。 4、            音樂知識講解 a、            西北民歌的基本特征： 西北地區(qū)高原崢嶸

7、，一望無垠的黃色土地，氣候寒冷，必須向大自然做斗爭，所以音調高亢、嘹亮，質樸中帶著嚴峻和深沉。 其中“花兒”、“信天游”最具代表性。 b、            花兒： ²       “花兒”是流行在青海、甘肅、寧夏的一種山歌。其基本特點是：旋律高亢、悠長，多用假聲或真假聲結合的方法演唱。 ²       欣賞花兒與少年 ² 

8、      互動鏈接： 跟隨錄音，輕聲唱一唱花兒與少年 c、            信天游和云南民歌的對比²       “信天游”是流行在陜西、甘肅、寧夏的一種山歌。其旋律有兩種類型：一種是節(jié)奏自由，旋律高亢遼闊、起伏較大的；另一種是節(jié)奏工整、結構嚴謹、旋律平穩(wěn)、表達感情較為細膩的。 ² 欣賞信天游 李娜演唱 ² 小河淌水曲韻委婉，帶著淡淡的傷感

9、，給人以思念、遐想的空間。² 欣賞云南民歌小河淌水 請同學們說一說這首歌的曲韻和帶給我們的心境。²       互動鏈接： 你還知道有哪些具有西北民歌特征的通俗歌曲嗎？ 黃土高坡 。三、        拓展探究 1、            請你說說西北地區(qū)的地理、地貌、生活條件、人文環(huán)境等情況。 2、