《短文兩篇》01

1、短文兩篇短文兩篇湘教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元湘教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。通過(guò)多種形式朗讀課文，學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。通過(guò)多種形式朗讀課文，抓住重點(diǎn)句子，理解課文內(nèi)容。抓住重點(diǎn)句子，理解課文內(nèi)容。2.2.體會(huì)文中人物堅(jiān)信自己的判斷是正確的自信精神體會(huì)文中人物堅(jiān)信自己的判斷是正確的自信精神及嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。及嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。3.3.背誦課文背誦課文果斷的判斷果斷的判斷。 一塊紗布很小很一塊紗布很小很輕，這是哪里的輕，這是哪里的一塊紗布？它重一塊紗布？它重要嗎？為什么呢？要嗎？為什么呢？今天，我們就來(lái)今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇短文學(xué)習(xí)一篇短文第十二

2、塊紗第十二塊紗布布。創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境 初讀感知初讀感知1.1.自由讀課文，要求把生字和句子讀通順、自由讀課文，要求把生字和句子讀通順、連貫。連貫。2.2.思考：本片課文講述了一件什么事情？思考：本片課文講述了一件什么事情？ 熟讀生字熟讀生字ho s ho wiho s ho wi 郝郝 肅肅 毫毫 慰慰 深入感知深入感知1.1.朗讀課文，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的？朗讀課文，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的？2.2.文中哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)護(hù)士反抗外科專(zhuān)家？文中哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)護(hù)士反抗外科專(zhuān)家？ 嚴(yán)肅嚴(yán)肅 高聲抗議高聲抗議 毫不示弱毫不示弱3. 3. 這些詞語(yǔ)是女護(hù)士在什么情況下的表現(xiàn)？這些詞語(yǔ)是女護(hù)士在什么情

3、況下的表現(xiàn)？這些詞語(yǔ)表現(xiàn)女護(hù)士哪些品質(zhì)？這些詞語(yǔ)表現(xiàn)女護(hù)士哪些品質(zhì)？4.4.如果你是那位女護(hù)士，你會(huì)怎樣對(duì)外科專(zhuān)如果你是那位女護(hù)士，你會(huì)怎樣對(duì)外科專(zhuān)家說(shuō)呢？家說(shuō)呢？ 總結(jié)全文總結(jié)全文1.1.說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)課文后的體會(huì)說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)課文后的體會(huì)2.2.說(shuō)說(shuō)為什么外科專(zhuān)家稱(chēng)女護(hù)士是說(shuō)說(shuō)為什么外科專(zhuān)家稱(chēng)女護(hù)士是“ “合格合格的助手的助手” ”。果敢的判斷果敢的判斷 小澤征爾，小澤征爾，日本著名指揮家，后加入美國(guó)籍。生于中國(guó)沈陽(yáng)，1951年入日本東京桐朋學(xué)園高等學(xué)校音樂(lè)系學(xué)習(xí)指揮。1959年在法國(guó)第九屆貝桑松國(guó)際指揮比賽、伯克郡音樂(lè)節(jié)的指揮會(huì)演和卡拉揚(yáng)主持的比賽中獲獎(jiǎng)。1960年初次登臺(tái)指揮法國(guó)國(guó)立廣播管弦樂(lè)

4、團(tuán)，接著又出色地指揮過(guò)紐約愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)，舊金山、加拿大、倫敦交響樂(lè)團(tuán)和維也納樂(lè)團(tuán)等，1970年起任舊金山交響樂(lè)團(tuán)常任指揮和音樂(lè)指導(dǎo)，并兼任新日本愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)的首席指揮。 初讀感知初讀感知1.1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、連貫。順、連貫。2.2.說(shuō)一說(shuō)：這篇短文寫(xiě)了一件什么事？說(shuō)一說(shuō)：這篇短文寫(xiě)了一件什么事？ 學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字u wi yng zuu wi yng zu 歐歐 委委 揚(yáng)揚(yáng) 奏奏xi pn li kuxi pn li ku 諧諧 判判 烈烈 魁魁 理解詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)神采飛揚(yáng)：神采飛揚(yáng)：形容興奮得意，精神煥發(fā)的樣子。 和諧：和諧：配合得融洽、適當(dāng)、協(xié)調(diào)。 鄭重：鄭重：審慎嚴(yán)肅。 圈套：圈套：指使人上當(dāng)受騙的計(jì)策。 深入感悟深入感悟1.1.朗讀第朗讀第2 2自然段，思考：在指揮演奏時(shí)，小自然段，思考：在指揮演奏時(shí)，小澤征爾幾次表示對(duì)樂(lè)譜的懷疑？他是怎樣澤征爾幾次表示對(duì)樂(lè)譜的懷疑？他是怎樣做的？做的？2.2.齊讀課文第齊讀課文第3 3自然段，說(shuō)一說(shuō)自然段，說(shuō)一說(shuō)“ “圈套圈套” ”為什么為什么要加引號(hào)？要加引號(hào)？ 小結(jié)課文小結(jié)課文 學(xué)完課文，你能說(shuō)說(shuō)小澤征爾是一學(xué)完課文，你能說(shuō)說(shuō)小澤征爾是一個(gè)怎樣的人？個(gè)怎樣的人？ 拓展延伸拓展延伸 學(xué)習(xí)了兩篇短文，你一定收獲不小吧，請(qǐng)學(xué)習(xí)了兩篇