聲音的產(chǎn)生與傳播PPT課件成功版91700

1、第二章第二章第一節(jié)第一節(jié)v 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)v1、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)聲音的產(chǎn)生和傳播的條件。v2、知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同。v3、通過(guò)教師、學(xué)生雙邊活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活的物理道理。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)v重點(diǎn)v1、聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。v2、聲音的傳播需要介質(zhì)。v難點(diǎn) 設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)視頻欣賞視頻欣賞：海嘯奇跡：海嘯奇跡幾種物體的聲音幾種物體的聲音爆炸聲爆炸聲掌聲掌聲?shū)澴勇書(shū)澴勇暫⒆涌蘼暫⒆涌蘼曉谖覀兩畹氖澜缋锎嬖谥鞣N各樣的聲音在我們生活的世界里存在著各種各樣的聲音剛才的聲音好聽(tīng)嗎？剛才的聲音好聽(tīng)嗎？ 發(fā)聲的物

2、體發(fā)聲的物體叫聲源哦叫聲源哦 物體發(fā)聲物體發(fā)聲時(shí)有什么共同時(shí)有什么共同的特征？的特征？聲是怎樣產(chǎn)生的？聲是怎樣產(chǎn)生的？ 用小錘輕敲音叉，有什用小錘輕敲音叉，有什么現(xiàn)象？再用手握住音叉，么現(xiàn)象？再用手握住音叉，又有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么？又有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么？v結(jié)論：結(jié)論： 聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，發(fā)聲停止。的，振動(dòng)停止，發(fā)聲停止。v學(xué)生實(shí)驗(yàn)(研究課題：聲音是如何產(chǎn)生的聲音是如何產(chǎn)生的）v根據(jù)你現(xiàn)有的器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，幾人為一組，合作探究，討論交流。 你的你的 猜想猜想 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn) 器材器材操作步操作步驟及現(xiàn)驟及現(xiàn)象象 結(jié)論結(jié)論小鼓，鼓錘，紙粒小鼓，鼓錘，紙粒將紙粒

3、撒在鼓面上，敲響小鼓，將紙粒撒在鼓面上，敲響小鼓，紙粒在鼓面跳動(dòng)。紙粒在鼓面跳動(dòng)。聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的v綜合以上幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，你知道什么綜合以上幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，你知道什么一切發(fā)聲體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲一切發(fā)聲體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲停止。停止。一、聲音的產(chǎn)生一、聲音的產(chǎn)生1 1、一切正在一切正在發(fā)聲的物體都在發(fā)聲的物體都在 ， 停停止，發(fā)聲也停止。止，發(fā)聲也停止。2 2、發(fā)聲的物體叫、發(fā)聲的物體叫聲源聲源。板書(shū)：板書(shū)：振動(dòng)振動(dòng) 振動(dòng)振動(dòng) 振動(dòng)可以發(fā)聲振動(dòng)可以發(fā)聲. .如果將發(fā)聲的振動(dòng)如果將發(fā)聲的振動(dòng)記錄下來(lái)，需要時(shí)記錄下來(lái)

4、，需要時(shí)再讓物體按照記錄再讓物體按照記錄下來(lái)的振動(dòng)規(guī)律去下來(lái)的振動(dòng)規(guī)律去振動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生與振動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生與原來(lái)一樣的聲音，原來(lái)一樣的聲音，這樣就可以將聲音這樣就可以將聲音保存下來(lái)保存下來(lái). .唱片上記錄聲音的溝槽唱片上記錄聲音的溝槽你知道嗎你知道嗎1.聲音是由于物體聲音是由于物體_產(chǎn)生的產(chǎn)生的.振動(dòng)振動(dòng)2.正在發(fā)聲的物體叫做正在發(fā)聲的物體叫做_.聲源聲源3._體、體、_體體_體都能發(fā)聲。體都能發(fā)聲。固固 液液 氣氣小露鋒芒小露鋒芒二、聲音的傳播二、聲音的傳播v人耳可伏在荒野的地上聽(tīng)到遠(yuǎn)處的馬蹄聲，人耳可伏在荒野的地上聽(tīng)到遠(yuǎn)處的馬蹄聲，學(xué)生在教室里能聽(tīng)見(jiàn)老師的講課聲。學(xué)生在教室里能聽(tīng)見(jiàn)老師的講課聲

5、。v其中的原因是什么？其中的原因是什么？聲音又是怎樣傳播的呢？聲音又是怎樣傳播的呢？聲音以波的形式傳播，我們把它叫做聲波聲音以波的形式傳播，我們把它叫做聲波. . 水波水波 聲波聲波 類比法類比法v1 1、學(xué)生在教室里能聽(tīng)見(jiàn)老師的講課聲、學(xué)生在教室里能聽(tīng)見(jiàn)老師的講課聲通常通常聲音是通過(guò)聲音是通過(guò) 傳播到人耳的傳播到人耳的2、 能傳能傳播聲音播聲音3、人耳可伏在荒野的地人耳可伏在荒野的地上聽(tīng)到遠(yuǎn)處的馬蹄聲上聽(tīng)到遠(yuǎn)處的馬蹄聲 能傳能傳播聲音播聲音空氣空氣(氣體）氣體）水（液體）水（液體）3、土地（固體）、土地（固體）二、聲音的傳播：二、聲音的傳播： 聲音能靠一切固體、液體、氣體等物質(zhì)聲音能靠一切固

6、體、液體、氣體等物質(zhì)作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)常簡(jiǎn)稱為常簡(jiǎn)稱為介質(zhì)介質(zhì)。思考題思考題 ： 如果沒(méi)有介質(zhì)，例如在真空中聲音如果沒(méi)有介質(zhì)，例如在真空中聲音 能否傳播？能否傳播？板書(shū)：板書(shū)： 聲音是靠聲音是靠介質(zhì)介質(zhì)傳播的。傳播的。 聲音不能在聲音不能在真空真空中傳播中傳播. .現(xiàn)象現(xiàn)象: 玻璃罩中的手機(jī)的聲音玻璃罩中的手機(jī)的聲音隨著空氣逐漸抽出隨著空氣逐漸抽出, ,手機(jī)的聲手機(jī)的聲音越來(lái)越小音越來(lái)越小. .推理推理:因?yàn)檎婵諞](méi)有傳播聲音的介質(zhì)因?yàn)檎婵諞](méi)有傳播聲音的介質(zhì). .分析分析:月球上沒(méi)有空氣，宇航員只能通過(guò)無(wú)線電交談月球上沒(méi)有空氣，宇航員只能

7、通過(guò)無(wú)線電交談二、聲音的傳播：二、聲音的傳播： 聲音能靠一切固體、液體、氣體等物質(zhì)聲音能靠一切固體、液體、氣體等物質(zhì)作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)常簡(jiǎn)稱為常簡(jiǎn)稱為介質(zhì)介質(zhì)。板書(shū)：板書(shū)： 聲音是靠聲音是靠介質(zhì)介質(zhì)傳播的。傳播的。真空不能真空不能傳播聲音。傳播聲音。1.聲音可以在聲音可以在_體、體、_體體_體中傳播體中傳播. 固固 液液 氣氣2.聲音的傳播需要物質(zhì)，科學(xué)上把這樣聲音的傳播需要物質(zhì)，科學(xué)上把這樣的物質(zhì)叫做的物質(zhì)叫做_。 聲音聲音_(能、能、不能不能)在真空中傳播。在真空中傳播。介質(zhì)介質(zhì)不能不能你會(huì)的！你會(huì)的！ 空氣（空氣（15）340海水

8、（海水（25 ）1531空氣（空氣（25 ）346銅（棒）銅（棒）3750軟木（軟木（25 ）500大理石大理石3810煤油（煤油（25 )1324鋁（棒）鋁（棒）5000蒸餾水（蒸餾水（25 ）1497鐵（棒）鐵（棒）5200思考題：聲音在固體、液體、氣體中傳思考題：聲音在固體、液體、氣體中傳 播的速度是否一樣快呢？播的速度是否一樣快呢？ v1、 。 v2、 。聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同聲速還與溫度有關(guān)聲速還與溫度有關(guān)聲音在聲音在固體固體中中 的傳播速度的傳播速度最快最快，其次是在，其次是在液體，在液體，在氣體氣體中傳播的速度中傳播的速度最慢最慢。通

9、過(guò)上表你獲得的信息是：通過(guò)上表你獲得的信息是：聲音在（聲音在（1515o oC C）空氣空氣中傳播的速度為中傳播的速度為340m/s340m/s。熟記：熟記： 三、三、回聲回聲v對(duì)著高山喊話、在大禮堂中大聲講話等都會(huì)對(duì)著高山喊話、在大禮堂中大聲講話等都會(huì)出現(xiàn)出現(xiàn)回聲現(xiàn)象回聲現(xiàn)象。v為什么有時(shí)能聽(tīng)見(jiàn)回聲，有時(shí)又聽(tīng)不見(jiàn)呢？為什么有時(shí)能聽(tīng)見(jiàn)回聲，有時(shí)又聽(tīng)不見(jiàn)呢？v聽(tīng)到回聲的條件是什么？聽(tīng)到回聲的條件是什么？v離障礙物至少要多遠(yuǎn)？離障礙物至少要多遠(yuǎn)？ 回聲到達(dá)耳朵比原聲晚回聲到達(dá)耳朵比原聲晚0.1s以上以上,人耳人耳才能把回聲和原聲分開(kāi)。才能把回聲和原聲分開(kāi)。聽(tīng)到回聲的條件：聽(tīng)到回聲的條件：回聲到達(dá)耳

10、朵比原聲晚回聲到達(dá)耳朵比原聲晚0.1s以上，離障礙物的距離至少要以上，離障礙物的距離至少要17m。 回聲作用回聲作用：1 1、為什么在屋里講話比在操場(chǎng)上講話聽(tīng)起來(lái)、為什么在屋里講話比在操場(chǎng)上講話聽(tīng)起來(lái)響亮？響亮？思考：思考： 因?yàn)槲堇镎系K物近，講話的回聲與原聲混在一起，使聲音響亮。 回聲可以加強(qiáng)原聲，可以回聲可以加強(qiáng)原聲，可以測(cè)量距離（回聲定位測(cè)量距離（回聲定位)聲吶（回聲定位原理）思考題思考題 ： 利用回聲可以測(cè)海利用回聲可以測(cè)海底的深度，判斷海中物體的底的深度，判斷海中物體的存在，請(qǐng)想一想利用回聲存在，請(qǐng)想一想利用回聲測(cè)測(cè)海底的深度海底的深度需要先知道什么？需要先知道什么？然后怎樣計(jì)算？然

11、后怎樣計(jì)算？答：答：聲音在海水中的傳播聲音在海水中的傳播速度速度v，從發(fā)出聲音，從發(fā)出聲音到接收回聲所用的到接收回聲所用的時(shí)間時(shí)間t。海水。海水深度深度S的計(jì)算的計(jì)算公式為公式為S=vt/2課后作業(yè)：課后作業(yè)：一艘輪船用聲吶裝置對(duì)海底垂直一艘輪船用聲吶裝置對(duì)海底垂直發(fā)出聲音，發(fā)出聲音，8s收到回聲，已知聲音在海水的收到回聲，已知聲音在海水的傳播速度是傳播速度是1500m/s，求此時(shí)，求此時(shí)海底的深度海底的深度。1 1、如圖，將正在發(fā)聲的音叉緊靠、如圖，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸掛在線上的小球，會(huì)發(fā)現(xiàn)小球多懸掛在線上的小球，會(huì)發(fā)現(xiàn)小球多次 被 彈 開(kāi) ， 這 個(gè) 現(xiàn) 象 表 明次 被 彈 開(kāi) ， 這

12、 個(gè) 現(xiàn) 象 表 明 _ _ 。如果將。如果將這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)玫皆虑虮砻嫔先プ?，你這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)玫皆虑虮砻嫔先プ?，你?huì)觀察到會(huì)觀察到_(_(一樣、不一樣）一樣、不一樣）的現(xiàn)象。的現(xiàn)象。 2 2、如圖，兩個(gè)完全相同的音叉、如圖，兩個(gè)完全相同的音叉相隔不遠(yuǎn)相對(duì)放置，當(dāng)敲響右邊相隔不遠(yuǎn)相對(duì)放置，當(dāng)敲響右邊音叉后，左邊的音叉也會(huì)發(fā)聲。音叉后，左邊的音叉也會(huì)發(fā)聲。如把此裝置拿到月球表面上去做，如把此裝置拿到月球表面上去做，你會(huì)觀察到你會(huì)觀察到_(_(一樣、不一一樣、不一樣樣) )的現(xiàn)象。的現(xiàn)象。發(fā)聲的物體在振動(dòng)發(fā)聲的物體在振動(dòng)一樣一樣不一樣不一樣看看看看誰(shuí)誰(shuí)最最棒棒3下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中，正確的是下列關(guān)于聲音的說(shuō)

13、法中，正確的是 ( )A只有固體和液體的振動(dòng)才能產(chǎn)生聲音，氣只有固體和液體的振動(dòng)才能產(chǎn)生聲音，氣體的振動(dòng)不能產(chǎn)生聲音體的振動(dòng)不能產(chǎn)生聲音B聲音傳播不需要媒介物，真空也能傳聲聲音傳播不需要媒介物，真空也能傳聲C聲音在水中的傳播速度小于在空氣中的傳聲音在水中的傳播速度小于在空氣中的傳播速度播速度D當(dāng)溫度不變時(shí)，不同的聲音在空氣中的傳當(dāng)溫度不變時(shí)，不同的聲音在空氣中的傳播速度是相同的播速度是相同的D4一只電鈴放置在玻璃罩內(nèi)一只電鈴放置在玻璃罩內(nèi), 接通電路接通電路, 電鈴電鈴發(fā)出聲音發(fā)出聲音, 當(dāng)用抽氣機(jī)把玻璃罩中的空氣抽掉當(dāng)用抽氣機(jī)把玻璃罩中的空氣抽掉時(shí)時(shí), 將發(fā)生將發(fā)生 （ ） A、電鈴的振動(dòng)停

14、止了、電鈴的振動(dòng)停止了 B、只見(jiàn)電鈴振動(dòng)、只見(jiàn)電鈴振動(dòng), 但聽(tīng)不到聲音但聽(tīng)不到聲音 C、電鈴的聲音比原來(lái)更加響亮、電鈴的聲音比原來(lái)更加響亮 D、不見(jiàn)電鈴振動(dòng)、不見(jiàn)電鈴振動(dòng), 但能聽(tīng)到聲音但能聽(tīng)到聲音B5北宋時(shí)代的沈括，在他的著作北宋時(shí)代的沈括，在他的著作夢(mèng)溪筆談夢(mèng)溪筆談中記載：士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能中記載：士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽(tīng)到夜襲敵人的馬蹄聲。下列描述較確切及早聽(tīng)到夜襲敵人的馬蹄聲。下列描述較確切的是（）的是（）A、固體、液體和氣體都可以傳播聲音，且通、固體、液體和氣體都可以傳播聲音，且通過(guò)箭筒聽(tīng)到的聲音較響過(guò)箭筒聽(tīng)到的聲音較響B(tài)、聲音在固體中比在液體中傳播的快，

15、且通、聲音在固體中比在液體中傳播的快，且通過(guò)箭筒聽(tīng)到的聲音較響過(guò)箭筒聽(tīng)到的聲音較響C、聲音在液體中比在氣體中傳播的快，且通、聲音在液體中比在氣體中傳播的快，且通過(guò)箭筒聽(tīng)到的聲音較響過(guò)箭筒聽(tīng)到的聲音較響D、聲音在固體中比在氣體中傳播的快，且通、聲音在固體中比在氣體中傳播的快，且通過(guò)箭筒聽(tīng)到的聲音較響過(guò)箭筒聽(tīng)到的聲音較響D6.老師在教室內(nèi)上課時(shí)，聽(tīng)不到回聲的原因是老師在教室內(nèi)上課時(shí)，聽(tīng)不到回聲的原因是 ( )。A、教室窗戶開(kāi)著，沒(méi)有回聲、教室窗戶開(kāi)著，沒(méi)有回聲 B、教室長(zhǎng)度不足，回聲與原聲混在一起、教室長(zhǎng)度不足，回聲與原聲混在一起C、教室長(zhǎng)度不足，不產(chǎn)生回聲、教室長(zhǎng)度不足，不產(chǎn)生回聲 D、教室各堵墻的回聲相互抵消了、教室各堵墻的回聲相互抵消了B7.人在岸邊走動(dòng)時(shí)，會(huì)驚動(dòng)水下游著的魚(yú)，這人在岸邊走動(dòng)時(shí)，會(huì)驚動(dòng)水下游著的魚(yú)，這個(gè)過(guò)程中魚(yú)聽(tīng)到的聲音主要是靠什么物質(zhì)傳播個(gè)過(guò)程中魚(yú)聽(tīng)到的聲音主要是靠什么物質(zhì)傳播的。的。 ( )A、大地和空氣、大地和空氣 B、水和空氣、水和空氣 C、大地和水、大地和水 D、大地、水和空氣、大地、水和空氣C課外實(shí)踐：自制土電話小結(jié)：小結(jié)： 聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)