基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)—人體吸入呼出的空氣-2020年中考化學(xué)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)練習(xí)

1、2020年中考化學(xué)總復(fù)習(xí)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)一一人體吸入呼出的空氣一.選擇題1 .人呼出氣體中含量最多的是（）A .氮?dú)釨 .水蒸氣C.氧氣D .二氧化碳2 .小明用如圖所示裝置進(jìn)行“人體呼出的氣體中的二氧化碳是否比吸入的空氣中的二氧化碳含量多”的探究實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象如圖所示，那么小明得出的結(jié)論正確的是（）變渾濁無(wú)明顯變化A.空氣中不含二氧化碳B.人體只呼出二氧化碳C.人體呼出的氣體中不含有氧氣D.人體呼出的氣體中含有的二氧化碳比空氣中的二氧化碳含量多3 .下列鑒別空氣和呼出氣體的方法中可行的是（）A.觀察氣體的顏色B.用燃著的小木條C.用帶火星的小木頭D.聞氣味4 .同學(xué)們?cè)谧鋈梭w吸入空氣與

2、呼出氣體的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，部分同學(xué)向收集有呼出氣體的集氣瓶中加入適量澄清石灰水并振蕩后，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水并未渾濁。此時(shí)下列做法中錯(cuò)誤的是（）A .檢查收集呼出氣體的裝置和實(shí)驗(yàn)方法是否有錯(cuò)誤B.檢查澄清石灰水是不是失效C.再次實(shí)驗(yàn)，看是不是還會(huì)出現(xiàn)相同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象D.向老師請(qǐng)教這個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論，然后填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告5 .人體吸入的空氣和呼出的氣體中，含量有較大差別的成分是（）A .氫氣、氧氣、氮?dú)釨.氫氣、氧氣、水蒸氣C.二氧化碳、氧氣、氮?dú)釪.二氧化碳、氧氣、水蒸氣6 .如圖把氧氣、二氧化碳、水蒸氣（測(cè)濕度）探頭放入食品保鮮袋中，開(kāi)始采集數(shù)據(jù)，然后向袋內(nèi)呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理如圖，下列說(shuō)法正確的

3、是（人體呼氣圖1體積分?jǐn)?shù)/A .曲線X表示二氧化碳，曲線 Y表示的是水蒸氣B.根據(jù)圖示可知呼出氣體中不含有氧氣C . 200s時(shí)沒(méi)有被采集數(shù)據(jù)的其他所有氣體的總體積分?jǐn)?shù)為23.34%D .由此實(shí)驗(yàn)有人認(rèn)為教材中空氣成分的“其它氣體和雜質(zhì)”主要是指水蒸氣是錯(cuò)誤的7 .下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到目的是（）編號(hào)A實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)體出體探究可燃物燃燒的條件測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)比較空氣與人呼出的氣體中探究鐵生銹的條目的二氧化碳的含量件B. BC. CD. D8 .下列有關(guān)空氣和呼出氣體的探究實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中，正確的是（B. BC. CD. D選項(xiàng)ABCD現(xiàn)象呼出氣體能使澄清空氣不能使澄清石燃著的木條在呼出被哈氣的玻璃片上

4、后灰水變渾濁灰水變渾濁氣體中會(huì)熄滅出現(xiàn)無(wú)色液滴結(jié)論呼出氣體是二氧化空氣中不含二氧化呼出氣體中不含氧呼出氣體中含有水.填空題1.如圖是某班化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)正在進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。外焰向漕清石灰水中將火柴梗平放對(duì)玻璃片哈氣通入二氧化碳在蠟燭火焰中A丸J-菲民劉銘超C.賀鴻洋(1)劉一菲同學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象說(shuō)明人體呼出的氣體中含 比吸入氣體多；(2)劉銘超同學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所能觀察到的現(xiàn)象是 ;(3)賀鴻洋同學(xué)約1s后將火柴梗取出，觀察到的現(xiàn)象是 ,該現(xiàn)象說(shuō)明 。2.人通過(guò)肺與外界進(jìn)行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排出二氧化碳和水蒸氣。但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的還是人體代謝產(chǎn)生的，為了證實(shí)這個(gè)問(wèn)題，有

5、人采用了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(1)人吸氣時(shí)，應(yīng)打開(kāi) (填“活塞A”或“活塞B”。下同)；關(guān)閉。(2)人呼氣時(shí)，應(yīng)打開(kāi) ，關(guān)閉，此時(shí)觀察到瓶H內(nèi)的現(xiàn)象是 。(3) I瓶?jī)?nèi)所裝試劑的作用是 , n瓶?jī)?nèi)試劑的作用是 。將上述操作反復(fù)進(jìn)行，能證明人 呼出的氣體中所含有的二氧化碳不是來(lái)自空氣，而是人體代謝的產(chǎn)物。人呼吸3 . (1)取2支試管，1支試管放入少量切成細(xì)條的新鮮土豆絲，分別向2支試管注入30%的雙氧水，發(fā)現(xiàn)放入新鮮土豆絲的試管迅速產(chǎn)生大量氣泡，插入 的木條，木條復(fù)燃.而另一試管無(wú)明顯現(xiàn)象.取 出土豆絲，發(fā)現(xiàn)土豆絲的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)變，這證明了土豆里有一種生物酶能起 (填“氧化”“還原”

6、“催化”或“吸附”)作用.(2)下列現(xiàn)象中：夏天，從冰柜中拿出冷飲，過(guò)一斷時(shí)間后，冷飲瓶的外壁上就出現(xiàn)水珠；冬天,人說(shuō)話時(shí)，可看到呼出的氣體變成水霧；松脆的餅干在空氣中放置幾天后，餅干就變得不脆了；夏天吹空調(diào)時(shí)，可看到空調(diào)冷氣吹到的地方有“冷氣霧”；對(duì)著干冷的玻璃杯吹氣時(shí)，玻璃杯的壁上出現(xiàn)水霧.其中，能說(shuō)明空氣中含有水蒸氣的現(xiàn)象有 ,能說(shuō)明人呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣中水蒸氣 的含量要高的有.4 .以下是初中教材中的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：清石水Z 澄的荻(1)圖甲的儀器名稱是 ，利用所學(xué)知識(shí)，收集一瓶你們班教室內(nèi)的空氣的操作是： ;(或利用其他生活中常見(jiàn)物品來(lái)收集也可以)(2)圖乙是驗(yàn)

7、證人呼出氣體和空氣中二氧化碳含量區(qū)別的實(shí)驗(yàn):方法：分別向收集到的空氣和呼出氣體中注入澄清石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象現(xiàn)象；現(xiàn)象：;結(jié)論：呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中二氧化碳含量 (填“高”或“低”)。5 .請(qǐng)你根據(jù)教材中學(xué)過(guò)的知識(shí)完成下表：實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到結(jié)論比較空氣與呼出的氣 盛有空氣的集氣瓶中體中二氧化碳含量澄清石灰水無(wú)明顯變化，盛有呼出氣體的集氣瓶中澄清石灰水變比較空氣與呼出的氣體中水蒸氣含量呼出氣體中水蒸氣的含量比空氣中水蒸氣的含量高渾濁1 空氣中的玻璃片無(wú)明顯現(xiàn)象，呼出氣體的玻璃片上有無(wú)色小液滴探究火焰各部分溫度的高低鐵紗窗外焰處的鐵紗窗出現(xiàn)紅熱的環(huán)，內(nèi)焰及焰心處的鐵紗窗無(wú)明

8、顯變焰心處是否產(chǎn)生可燃性氣體伸入焰心的導(dǎo)氣管引焰心處有可燃性氣體出白煙，探究蠟燭燃燒后生成的物質(zhì)澄清 石灰水澄清石灰水變渾濁，大燒杯內(nèi)壁有無(wú)色小液6 .生活中處處有化學(xué)，你留心了嗎？請(qǐng)完成下列空白。(1)空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體： 。(2)飛艇中填充的氣體：。(3)引起酸雨的氣體有 、體積分?jǐn)?shù)約為0.94%的是。(4)澄清石灰水長(zhǎng)期暴露在空氣中會(huì)形成一層白膜，說(shuō)明空氣中含有 。(5)水在我們生活中不可或缺的物質(zhì)，在實(shí)驗(yàn)室我們也經(jīng)常使用水。比如，做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)要在瓶底裝少量水，目的是;而做硫在氧氣中燃燒時(shí)瓶底裝水的目的中，更主要的目的是 7 .結(jié)合下圖所示實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)

9、題：氣L 冢溫詠- 二丁呼的體酌港憎有溶蒸(1)在實(shí)驗(yàn)一中，集氣瓶中水的作用是 ;(2)實(shí)驗(yàn)二中，證明呼出的氣體比空氣中二氧化碳含量多的操作是(3)實(shí)驗(yàn)三的目的，是利用濃氨水的堿性和揮發(fā)性，驗(yàn)證分子三.實(shí)驗(yàn)探究題1 .用如圖裝置對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體進(jìn)行探究。1 )檢查裝置氣密性：向集氣瓶中加水至浸沒(méi)長(zhǎng)導(dǎo)管末端。用止水夾加緊左側(cè)橡膠管，手握集氣瓶。能說(shuō)明裝置氣密性良好的現(xiàn)象是 。(2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：向d中加入適量澄清石灰水，實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象如表。操作c處現(xiàn)象 d處現(xiàn)象從a處緩緩吸氣5次無(wú)明顯現(xiàn)象石灰水不渾濁從b處緩緩吹氣5次 出現(xiàn)無(wú)色液滴 石灰水變渾濁吸氣、吹氣時(shí)，c處現(xiàn)象不同的原因是 。吹氣

10、時(shí)，澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式是 。玻璃管匚呼入氣體2.某學(xué)習(xí)小組對(duì)人體吸入的空氣與呼出的氣體，進(jìn)行了如下探究圖一圖二【提出問(wèn)題】人體吸入的空氣與呼出的氣體組成有什么不同?【查閱資料】(1)白磷的著火點(diǎn)為 40Co(2)通常條件下，白磷與氫氧化鈉溶液不反應(yīng)。(3)通常條件下，氫氧化鈉溶液易與二氧化碳反應(yīng)生成可以溶于水的碳酸鈉和水。【實(shí)驗(yàn)操作、記錄、分折】(1)先檢查裝置的 ,裝入試劑，在醫(yī)用輸液袋中裝入VmL氣體，連接裝置。(2)打開(kāi)彈簧夾 Ki、K2,緩慢將袋中的氣體全部排出。讀出量筒中液體體積VimL.錐形瓶中氫氧化鈉溶液的作用是。(3)關(guān)閉彈簧夾Ki,、K2,再 (填操作方法)，以促使

11、白磷迅速燃燒。待瓶中氣體冷卻至室溫， 打開(kāi)K2.讀出量筒中液體體積為 V2mL.其數(shù)值等于已反應(yīng)的 之外的氣體總體積。實(shí)驗(yàn)二：(4)把氧氣、二氧化碳、水蒸氣(測(cè)濕度)探頭放入袋中，開(kāi)始采集數(shù)據(jù)，然后向袋內(nèi)呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理如圖2,表示二氧化碳體積分?jǐn)?shù)變化的是 (填“X”、"Y”、“Z”)。【數(shù)據(jù)處理】(5)實(shí)驗(yàn)一中，二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)表達(dá)式是 (用百分?jǐn)?shù)表示，下同)，氧氣的體積分?jǐn)?shù)表達(dá)式(6)實(shí)驗(yàn)二中，200s時(shí)沒(méi)有采集數(shù)據(jù)的所有氣體的總體積分?jǐn)?shù)為 體積分?jǐn)?shù)%圖三【評(píng)價(jià)與反思】(7)有人認(rèn)為教材中空氣成分的“其它氣體和雜質(zhì)”主要是指水蒸氣，由實(shí)驗(yàn)二判斷此說(shuō)法是錯(cuò)誤的,理由是參

12、考答案選擇題1A 2D 3B 4D 5D 6D 7B 8D.填空題2（ 1 ）水蒸氣（ 2）澄清石灰水變渾濁（ 3）與外焰接觸的木條燒焦；蠟燭的外焰溫度最高3（ 1 ）活塞 A； 活塞 B（2）活塞B; 活塞A;n瓶中澄清石灰水變渾濁（ 3）除去空氣中的二氧化碳；證明人呼出的氣體中含有二氧化碳4（ 1 ）帶火星；催化（ 2） ； 5（ 1 ）集氣瓶；將裝滿水的集氣瓶帶進(jìn)教室；把水倒掉蓋上玻璃片（ 2）空氣中無(wú)現(xiàn)象；呼出氣體蟲(chóng)石灰水變渾濁；高6 分別向盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶?jī)?nèi)滴加相同滴數(shù)的澄清石灰水，振蕩 呼出氣體中二氧化碳的含量比空氣中高 取兩片相同的干冷玻璃片，向其中一塊玻璃片上哈氣 外焰的溫度最高 白煙燃燒 蠟燭燃燒后產(chǎn)物有二氧化碳，可能還生成了水7（ 1 ）氧氣（ 2）氦氣（ 3）二氧化氮；二氧化硫；稀有氣體(4)二氧化碳(5)為了防止高溫生成物濺落、炸裂瓶底；吸收生成的二氧化硫有毒氣體，防止造成空氣污染8(1)吸收二氧化硫防止污染空氣(2)向兩瓶中倒入等量澄清石灰水，振蕩(3)不斷運(yùn)動(dòng)三.實(shí)驗(yàn)探究題1.(1)長(zhǎng)導(dǎo)管內(nèi)液面上升，一段時(shí)間不下降(2)吸入空氣中的水蒸氣含量低于