蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊《用計算器計算》公開課教案設(shè)計

1、課題：用計算器計算教學(xué)內(nèi)容用計算器計算 教材100-101及“想想做做教學(xué)目標： 1.初步認識計算器，了解計算器的基本功能，會使用計算器進行大數(shù)目的一兩步連續(xù)運算，并通過計算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單數(shù)學(xué)規(guī)律。2.體驗計算器計算的方便與快捷，進一步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受計算器在人們生活和工作中的價值。教學(xué)重點：弄清計算器的功能。教學(xué)難點：通過計算發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。教學(xué)設(shè)計：一、生活情境引入同學(xué)們今天帶了什么工具到課堂？（計算器）你見過什么人在哪里用過這樣的計算器？（學(xué)生回答）計算器在我們的生活中已經(jīng)越來越普及了,各行各業(yè)都有可能需要使用到計算器，因此我們一定要學(xué)會正確地使用它。今天我們就來學(xué)習(xí)

2、用計算器計算。二、自主探究，解決問題。1、認識計算器。（1）互相介紹帶來的計算器。（2）全班交流學(xué)介紹計算器，（根據(jù)情況指導(dǎo)認識常用的功能鍵）。（3）課件介紹：顯示器、鍵盤。教師指出：有些功能鍵現(xiàn)在還不需要用，今后我們可以再慢慢認識它們。2、嘗試用計算器計算。（1）有多少同學(xué)會用計算器？真會?那我們來試試。(課件出示 38 27 = 30×18 = )（2）驗算計算結(jié)果（3）指名說是怎么輸入的?3、用計算器計算“試一試”。（1）課件出示書上第101頁的“試一試”，學(xué)生獨立計算。（2）交流得數(shù)（3）你覺得計算器有什么優(yōu)點？（學(xué)生操作演示“816× 68 ÷ 27 ”

3、是怎樣輸入的 ？）4、比比誰最快獨立即使算想想做做的第2題5、“比一比”（1）計算器真的這么好嗎？有沒有可能你算得比計算器還要快呢？ 35÷5= 20×40= （2）2006-479=通過剛才的計算，你想說什么？師：看來并不是每道題目都適合用計算器來算的，能口算的就不需要使用計算器了，同學(xué)們學(xué)會合理使用計算器。6、解決實際問題（1）課件出示：一個沒有關(guān)緊的水龍頭，每天大約滴水12千克，按照一年365天計算，這個水龍頭一年會浪費多少千克的水。把這些水裝在飲水桶中（每桶約重15千克），大約裝多少桶？如果我們班平均每個月喝8桶水，這些水夠我們班喝幾個月？（2）計算（3）讀完這則信

4、息，你有什么想法？小結(jié)：我們從小就要培養(yǎng)節(jié)約用水的習(xí)慣。三、 探究規(guī)律，靈活運用1、出示教材第101頁第3題（1）讀一讀，觀察式子有什么特點？學(xué)生答（2）要是計算它們的積你還會有新的發(fā)現(xiàn)呢？算一算（3）全班交流得出積都是由乘數(shù)142857里的數(shù)字組成。2、出示下題（1）師：數(shù)字1也給大家?guī)Я艘坏离y題，愿意繼續(xù)接受挑戰(zhàn)嗎？出示題學(xué)生計算先用計算器算出前4題的得數(shù)，再直接填出后兩題橫線上的數(shù)。1×1=11×11=111×111=1111×1111=11111×11111= × = （2）交流前4題的答案，尋找規(guī)律（3）你能直接寫出第5題的答案嗎（4）還能寫出什么算式？（5）小結(jié)四、了解計算工具