《掌聲》教學(xué)課件2

1、21 掌聲掌聲江北學(xué)校 王艷困境困境 愿意愿意 輪流輪流憂郁憂郁 猶豫猶豫 情緒情緒鼓勵(lì)鼓勵(lì) 熱烈熱烈 姿勢(shì)姿勢(shì) 注視注視 持久持久 講述講述 慢吞吞慢吞吞 普通話普通話漸漸平息漸漸平息 經(jīng)久不息經(jīng)久不息閱讀提示：閱讀提示：1.讀第一自然段，想一想這讀第一自然段，想一想這時(shí)的英子性格是怎樣的？時(shí)的英子性格是怎樣的？2.讀第四自然段，想一想這讀第四自然段，想一想這時(shí)的英子性格又是怎樣的？時(shí)的英子性格又是怎樣的？3.文中同學(xué)們兩次給英子掌文中同學(xué)們兩次給英子掌聲，分別是在什么地方，聲，分別是在什么地方，為什么要給她掌聲？為什么要給她掌聲？ 上小學(xué)的時(shí)候，我們班有上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)

2、。她很文靜，位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地總是默默地坐在教室的一角。坐在教室的一角。上課前，她上課前，她早早地早早地就來(lái)到教室，就來(lái)到教室，下課后，她又下課后，她又總是最后一個(gè)總是最后一個(gè)離離開(kāi)。開(kāi)。 因?yàn)樗眠^(guò)小兒麻痹癥，腿因?yàn)樗眠^(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)?？匆?jiàn)她走路的姿勢(shì)。 憂郁憂郁 自卑自卑 膽小膽小 從那以后，英子就像變從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。會(huì)上，還讓同學(xué)

3、們教她跳舞。 開(kāi)朗開(kāi)朗 樂(lè)觀樂(lè)觀 勇敢勇敢 一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺(tái)一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺(tái)講故事。輪到英子的時(shí)候，全班同講故事。輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子子立刻立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)把頭低了下去。老師是剛調(diào)來(lái)的，還不知道英子的情況。來(lái)的，還不知道英子的情況。 英子英子猶豫猶豫了一會(huì)兒，了一會(huì)兒，慢吞吞慢吞吞地站地站了起來(lái)，了起來(lái)，眼圈紅紅的眼圈紅紅的。在全班同學(xué)。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里刻，教室里驟然驟然間

4、間響起了掌聲響起了掌聲，那，那掌聲熱力而持久。在掌聲里，我們掌聲熱力而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)?？吹?，英子的淚水流了下來(lái)。第一次掌聲：是給英子第一次掌聲：是給英子的鼓勵(lì)，勇氣，信心。的鼓勵(lì)，勇氣，信心。 掌聲漸漸平息，英子掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。她的自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很好，聲音也普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了，故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌教室里又響起了熱烈的掌聲聲。第二次掌聲：是對(duì)英子的佩服，第二次掌聲：是對(duì)英子的佩服，贊美。贊美。 是啊，人人都需要掌聲，是啊，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境身處困境的的時(shí)候。讓我們時(shí)候。讓我們珍惜珍惜別人的掌別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲己的掌聲獻(xiàn)給獻(xiàn)給別人。別人。 愛(ài)是一陣熱烈的掌聲，愛(ài)是一陣熱烈的掌聲， 愛(ài)是一句友善的話語(yǔ)，愛(ài)是一句友善的話語(yǔ)， 愛(ài)是炎炎夏日一縷清涼的風(fēng)，愛(ài)是