科普版小學英語五年級下冊教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上Lesson 1 May I speak to Mary? 主備人：教學要求1、能聽懂、會說、會讀，并能根據(jù)中文寫出英文：speak, afternoon, put。 2、能聽懂、會說、會讀，不要求拼寫：question, number, certainly, learn, into, meat, job。3、能理解和掌握may用來征求對方意見及其答句的基本用法，并能用替換詞造句：May/Can I use your pen?Certainly. /OK. / Of course. /Yes, you may.4、能聽懂、會說，并能用來進行會話：1. May I sp

2、eak to Mary?2. Whos this?3. Is that Mrs Read?4. Can you ask her to call me this evening?5、 能理解課文大意，并能回答與課文內容相關的問題或能根據(jù)圖片及關鍵詞進行復述。Making a pizza教學重難點1、單詞的記憶。2、may的基本用法。教具準備多媒體課件 教學時間四課時 教學過程第一課時1、Warm-up1） Free talkGood morning/ afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you, too.2、 Words1） 聽錄音，默讀單詞2） 講解

3、單詞3） 聽錄音，跟讀單詞4） 男女生合作讀單詞5） 齊讀單詞3、Lets talk1）導入新課通過角色扮演導入新課聽錄音，默讀課文。2） 講解課文3） 男女生分角色讀課文4） 自讀課文5） 根據(jù)出示的關鍵詞嘗試分組復述課文6） 全體學生根據(jù)關鍵詞復述課文7） 單個學生根據(jù)關鍵詞復述課文作業(yè)布置兩人一組練習對話，并準備表演。板書設計speak afternoon put第二課時 (1)復習檢查：A.復習詞匯：先讓學生集體朗讀兩遍所有詞匯，然后用英譯漢或漢譯英的方法進行全班檢測。 B. 復習對話：讓學生聽一兩遍錄音后先全班集體復述對話，然后按上一課時的布置，讓學生兩人一組表演對話。 (2)導入新

4、課：A. 復習talk中的主題句May I speak to Mary?以及以may引導的用來表示懇求許可的用法，如May I go home now?等。 B. 導入主題句：本課的主題句是May/Can I use your pen? Certainly. 答句還可以用Sure. OK. Of course.等來回答。(3)操練：教師先組織學生學習書中的替換詞，學生會說并指導意思即可，然后教師引導學生用替換詞進行逐個操練，最后教師將全班分成若干組進行對話表演，教師可給予適當?shù)恼Z言激勵。（4） Lets chant.A. 通過教師示范演唱或使用錄音機、多媒體等設備讓學生欣賞兒歌并熟悉旋律。B.

5、 教師先將歌詞讀一遍，然后逐句翻譯，讓學生明白是什么意思。C. 教師唱一句，學生跟唱一句。 作業(yè)布置 Recite lets talk in this lesson and recite to parents.板書設計May/Can I use your pen?Certainly.第三課時(1)復習檢查：A. 復習單詞：出示閃卡，學生進行拼讀。B. 自由對話：用以前學過的交際用語自由對話。(2) 導入新課通過情景教學法導入。提前安排兩個同學分別扮演媽媽和Tom進行對話。(3) 操練把閱讀按圖片分成六段，出示六幅圖片，并在每幅圖片下面寫上關鍵詞，逐圖播放錄音，讓學生逐句重復，之后連起來說，再給

6、一些時間自己說，然后讓全班集體復述幾遍，之后挑幾個學生站起來復述。六幅圖全部操練完畢后，再從頭到尾連起來復述。全部復述完后，可找一些同學到講臺前試著復述。作業(yè)布置做練習冊中的相關練習。板書設計May/Can I use your pen?Certainly.第四課時 (1) 復習檢查：復習生詞：復習已學過的動詞，可由教師讀英文，讓學生默寫。要求四會的詞可讓學生拼寫出英文并寫出中文意思。不要求四會的詞可只寫出中文意思。(2) Listen and chooseA. 本課的聽力練習所考察的是May/ Can I . ?的句型。B. 引導學生在聽錄音之前先通讀各題，包括給出的文字和圖片，幫助學生做到

7、心中有數(shù)。然后播放兩遍錄音，學生做出選擇之后，公布答案并逐題分析。1. May I use your pen? Certainly.2. Can I use your bike? Yes, please.3. Can I play computer games now? Yes, you can.4. May I play football now? Certainly.(3) A game將學生分組并完成對話。(4) Listen and say 出示圖片，聽錄音，熟讀課文。 作業(yè)布置做練習冊中的相關測試。板書設計May/Can I use your pen?Certainly.課后反思 L

8、esson 2 We mustnt cross the street now. 主備人：參備人：教學要求1、能聽懂、會說、會讀，并能根據(jù)中文寫出英文：must, street, light, cousin, answer。 2、能聽懂、會說、會讀，不要求拼寫：cross, line。3、能理解和掌握must, can和may的用法，并能用替換詞造句：You mustnt cross the street here.You can cross the street there.4、能聽懂、會說，并能用來進行會話：May I go with you?Look at the red light. W

9、e mustnt cross the street now.6、 能理解課文大意，并能回答與課文內容相關的問題或能根據(jù)圖片及關鍵詞進行復述。Dont cross the street here教學重難點1、單詞的記憶。2、must, can和may的基本用法。教具準備多媒體課件 教學時間四課時 教學過程第一課時1、Warm-up1） Free talkGood morning/ afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you, too.3、 Words1） 聽錄音，默讀單詞2） 講解單詞3） 聽錄音，跟讀單詞4） 男女生合作讀單詞5） 齊讀單詞3、Let

10、s talk1）導入新課通過角色扮演導入新課聽錄音，默讀課文。2） 講解課文3） 男女生分角色讀課文4） 自讀課文5） 根據(jù)出示的關鍵詞嘗試分組復述課文6） 全體學生根據(jù)關鍵詞復述課文7） 單個學生根據(jù)關鍵詞復述課文作業(yè)布置兩人一組練習對話，并準備表演。板書設計must street light cousin answer第二課時 (1)復習檢查：A.復習詞匯：先讓學生集體朗讀兩遍所有詞匯，然后用英譯漢或漢譯英的方法進行全班檢測。 B. 復習對話：讓學生聽一兩遍錄音后先全班集體復述對話，然后按上一課時的布置，讓學生兩人一組表演對話。 (2)導入新課：A. 復習對話中與learn有關的句子，如：

11、May I go with you?Yes, you may.You mustnt run in the street.We mustnt cross the street now.We must cross the street here. B. 導入：先了解learn中單詞的含義。然后指著掛圖然學生逐句跟說并理解含義。(3)操練：先在同桌間或前后桌之間指著書中的圖進行操練，互相練過之后出示圖片，學生兩個人一組到前面指著圖片操練，把書中的替換詞練完，練熟為止。（5） Lets chant.A. 學習了解chant中的生詞含義。B. 學習歌謠，先聽兩遍錄音，然后領讀，再跟錄音讀。要求讀熟。 作

12、業(yè)布置 Recite lets talk in this lesson and recite to parents.板書設計May I go with you?Look at the red light. We mustnt cross the street now.第三課時(1)復習檢查：A. 復習單詞：出示閃卡，學生進行拼讀。B. 自由對話：用以前學過的交際用語自由對話。(2) 導入新課A. 復習本課主題句：結合read內容復習本課所學的主題句。B. 用角色表演導入，找兩位同學配合，分別充當Tom和Bob，逐圖解說，同事邊對話邊表演。C. 表演兩遍后，讓學生從頭至尾聽一遍錄音，聽過兩遍后，

13、再逐句放錄音，學生跟說并譯成中文。(3) 操練把閱讀按圖片分成4段，出示4幅圖片，并在每幅圖片下面寫上關鍵詞，逐圖播放錄音，讓學生逐句重復，之后連起來說，再給一些時間自己說，然后讓全班集體復述幾遍，之后挑幾個學生站起來復述。六幅圖全部操練完畢后，再從頭到尾連起來復述。全部復述完后，可找一些同學到講臺前試著復述。了解課文大意并根據(jù)課文內容回答問題：1. Where are Tom and Bob walking?2. Who is playing with a ball?3. Who wants to cross the street when the light is red?4. The l

14、ight is green. Can Bob cross the street now?5. Who says “Look! The light is green now.”?6. Who did right, Tom or Bob?作業(yè)布置做練習冊中的相關練習。板書設計May I go with you?Look at the red light. We mustnt cross the street now.第四課時 (1) 復習檢查：A. 復習生詞：復習已學過的動詞，可由教師讀英文，讓學生默寫。要求四會的詞可讓學生拼寫出英文并寫出中文意思。不要求四會的詞可只寫出中文意思。B. 表演：找若

15、干組同學到講臺前表演read。C. 復述：復述read。(2) Listen and numberA. 本課的聽力練習所考察的是May/ Can I . ?的句型。B. 引導學生在聽錄音之前先通讀各題，包括給出的文字和圖片，幫助學生做到心中有數(shù)。然后播放兩遍錄音，學生做出選擇之后，公布答案并逐題分析。1. You mustnt cross the street now.2. You mustnt park your can here.3. You may turn right here.4. You mustnt turn left here.5. You mustnt turn around

16、 here.6. You may park your car here.(3) Listen and say 出示圖片，聽錄音，熟讀課文。(4) A puzzle做字謎之前，先讓學生看字謎兩旁的九張小圖，讓他們根據(jù)圖片用英語說一說并拼讀出來，然后開始做。 作業(yè)布置做練習冊中的相關測試。板書設計May/Can I use your pen?Certainly.課后反思 Lesson 3 How many pupils are there? 主備人：參備人：教學要求1、能聽懂、會說、會讀，并能根據(jù)中文寫出英文：blackboard, pupil, forty, paper, dirty。 2、能聽

17、懂、會說、會讀，不要求拼寫：drop, useful, should, throw, pick。3、能理解和掌握how many和there be句型的基本用法，并能用替換詞造句：How many girls are there in Class Two?There are twenty-three.4、能聽懂、會說，并能用來進行會話：How many pupils are there in your class?There are forty-five.7、 能理解課文大意，并能回答與課文內容相關的問題或能根據(jù)圖片及關鍵詞進行復述。Doing a good job教學重難點1、單詞的記憶。2

18、、how many和there be句型的基本用法。教具準備多媒體課件 教學時間四課時 教學過程第一課時1、Warm-up1） Free talkGood morning/ afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you, too.4、 Words1） 聽錄音，默讀單詞2） 講解單詞3） 聽錄音，跟讀單詞4） 男女生合作讀單詞5） 齊讀單詞3、Lets talk1）導入新課通過角色扮演導入新課聽錄音，默讀課文。2） 講解課文3） 男女生分角色讀課文4） 自讀課文5） 根據(jù)出示的關鍵詞嘗試分組復述課文6） 全體學生根據(jù)關鍵詞復述課文7） 單個學生根據(jù)關鍵詞

19、復述課文作業(yè)布置兩人一組練習對話，并準備表演。板書設計blackboard pupil forty paper dirty第二課時 (1)復習檢查：A.復習詞匯：先讓學生集體朗讀兩遍所有詞匯，然后用英譯漢或漢譯英的方法進行全班檢測。 B. 復習對話：讓學生聽一兩遍錄音后先全班集體復述對話，然后按上一課時的布置，讓學生兩人一組表演對話。 (2)導入新課：A. 復習talk中句子How many pupils are there in your class this term? There are forty-five. 并做替換練習。 B. 本課主要句型為How many pupils are

20、there in your class this term?回答用there be句型。結合對話進行替換練習。How many pupils are there in Class Two?There are forty-three.(3)操練：根據(jù)learn部分的提示，將學生分為兩個人一組，引導他們利用這種句式互問互答：How many men are there in the room?There are three. 練習完畢后，分別叫幾組學生站起來進行對話，互問互答。（6） Look and write通過數(shù)不同顏色的球的數(shù)量，進一步熟練掌握本課所學知識。 作業(yè)布置 做練習冊中相關習題。

21、板書設計How many pupils are there in your class?There are forty-five.第三課時(1)復習檢查：A. 復習單詞：出示閃卡，學生進行拼讀。B. 復習本課句式How many pupils are there in your class?There are forty-five.(2) 導入新課A. 先簡要介紹一下環(huán)境保護的重要性，并讓學生討論一下環(huán)境問題，然后引入真題，說明本課課文就是關于環(huán)境保護的。B. 用聽錄音的方法導入，先聽一遍錄音了解大意，然后逐段放音讓學生邊聽邊跟說并譯成中文。C. 出示圖片，給出每幅圖的關鍵詞，根據(jù)圖片及關鍵詞

22、用英語敘述，知道全部理解。D. 播放錄音，對照關鍵詞邊看圖邊聽，再逐句放錄音，學生逐句跟說，并說出中文含義。(3) 操練A. 將書打開，讓學生在每幅圖下面試著寫出5個關鍵詞，然后看圖復述。B. 將書和善個，讓學生把關鍵詞按順序寫在紙上，看關鍵詞復述，可適當提示。C. 放錄音之后，全班一起復述。D. 了解課文大意并根據(jù)課文內容回答問題：1. Do some people drop things everywhere?2. What day is it today?3. What are the children doing in the park?4. Who is picking up bot

23、tles?5. What are Mary and Meimei doing?6. What is Jill doing?7. What is Ann doing?E. 根據(jù)課文，全班自由討論“我們應該為保護環(huán)境做些什么？”，盡量用學過的英文表達。作業(yè)布置做練習冊中的相關練習。板書設計How many pupils are there in your class?There are forty-five.第四課時 (1) 復習檢查：A. 復習生詞：復習已學過的動詞，可由教師讀英文，讓學生默寫。要求四會的詞可讓學生拼寫出英文并寫出中文意思。不要求四會的詞可只寫出中文意思。B. 表演：找若干組同學

24、到講臺前表演read。C. 復述：復述read。(2) Listen and number先觀察六幅圖的漢語，包括每幅圖所涉及的時間，地點，人物或事物的數(shù)量等，然后聽聽力內容并記憶關鍵詞，根據(jù)聽力內容標出序號1. There is a bag on the desk.2. There are four birds in the tree.3. Lets go shopping, OK?OK.4. There is a cat under the chair.5. There are four women in the room.6. There are two cows near the tr

25、ee.(3) A game 圍繞話題“數(shù)字”，讓學生在游戲中操練數(shù)字的表達法。(4) Look and say根據(jù)所給教室圖畫，讓學生兩人一組，通過一問一答的方式完成對話。 作業(yè)布置做練習冊中的相關測試。板書設計How many pupils are there in your class?There are forty-five.課后反思 Lesson 4 WHere do you live? 主備人：教學要求1、能聽懂、會說、會讀，并能根據(jù)中文寫出英文：live, Ms。 2、能聽懂、會說、會讀，不要求拼寫：town, ready, office, wife, sick。3、能理解和掌握一

26、般現(xiàn)在時（包括第三人稱單數(shù)形式）特殊疑問句及相關答語（where引導）。Where do you come from?I come from China.Where do you live?I live in Beijing.4、能聽懂、會說，并能用來進行會話：Where does Ms Green come from?She comes from the USA.Dont worry.Let me call your mother.Lets go at once.8、 能理解課文大意，并能回答與課文內容相關的問題或能根據(jù)圖片及關鍵詞進行復述。A kind doctor教學重難點1、單詞的記憶

27、。2、一般現(xiàn)在時的基本用法。教具準備多媒體課件 教學時間四課時 教學過程第一課時1、Warm-up1） Free talkGood morning/ afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you, too.5、 Words1） 聽錄音，默讀單詞2） 講解單詞3） 聽錄音，跟讀單詞4） 男女生合作讀單詞5） 齊讀單詞3、Lets talk1）導入新課通過角色扮演導入新課聽錄音，默讀課文。2） 講解課文3） 男女生分角色讀課文4） 自讀課文5） 根據(jù)出示的關鍵詞嘗試分組復述課文6） 全體學生根據(jù)關鍵詞復述課文7） 單個學生根據(jù)關鍵詞復述課文作業(yè)布置兩人一組

28、練習對話，并準備表演。板書設計live Ms第二課時 (1)復習檢查：A.復習詞匯：先讓學生集體朗讀兩遍所有詞匯，然后用英譯漢或漢譯英的方法進行全班檢測。 B. 復習對話：讓學生聽一兩遍錄音后先全班集體復述對話，然后按上一課時的布置，讓學生兩人一組表演對話。 (2)Lets learn：A. 導入lets learn：本課繼續(xù)學習一般現(xiàn)在時的特殊疑問句，它的基本構成為：疑問詞+do（does）+主語+動詞+其他？準備一些卡片，著名中國的省份及省會，也可以寫外國的國家名稱和首都，分發(fā)給學生，讓學生根據(jù)自己手里哪的卡片，兩人一組進行對話：Where do you come from?I came

29、from . .Where do you live?I live in . . B. 操練：按照書中圖片及所給詞進行操練，掌握一般現(xiàn)在時的特殊疑問句形式及相關答語。(3)擴充練習：拿著所發(fā)卡片，分成三人一組，期中兩人先互相問答，然后再就第三人所拿卡片進行進一步問答：A: Excuse me. Where do you come from?B: I come from . .A. Where do you live?B. I live in . .B（指著C）: Where does he/she come from?A: She/He comes from . .B: Where does s

30、he/he live?A: She/He lives in . .（7） Lets singWhere do you come from? 作業(yè)布置 做練習冊中相關習題。板書設計Where do you come from?I come from China.Where do you live?I live in Beijing.第三課時(1)復習檢查：A. 復習單詞：出示閃卡，學生進行拼讀。B. 復習本課句式Where do you come from? I come from China. Where do you live? I live in Beijing.(2) 導入新課A. 學習

31、詞組：come from, be ready to, at once, take out, 領讀并給出漢語意思。B. 導入：1）放錄音，學生聽，初步感知故事內容；2）再放錄音，學生看書，邊聽邊看圖，進一步熟悉閱讀內容；3） 提出兩三個簡答的問題，讓學生帶著問題去聽第二遍錄音；4）第二遍錄音結束后，讓學生回答問題；5）逐句放錄音，讓學生跟說，并譯成漢語；6）再放錄音，讓學生充分熟悉故事內容。(3) 操練將書中插圖將故事分成兩段進行操練。逐圖放錄音，邊放錄音邊在每幅圖下給出關鍵詞，并進行知識點講解。學生兩人一組根據(jù)圖片和關鍵詞進行分段復述，然后再整篇復述。根據(jù)課文內容回答問題：1. What is

32、 the doctors name?2. Where is he working now?3. Who is Jill?4. Where does the farmer live?5. Did the doctor take the money?作業(yè)布置做練習冊中的相關練習。板書設計Where do you come from?I come from China.Where do you live?I live in Beijing.第四課時 (1) 復習檢查：A. 復習生詞：復習已學過的動詞，可由教師讀英文，讓學生默寫。要求四會的詞可讓學生拼寫出英文并寫出中文意思。不要求四會的詞可只寫出中文

33、意思。B. 表演：找若干組同學到講臺前表演read。C. 復述：復述read。(2) Lets practise讓學生通過看四個省市的地圖進行問答，然后可選學生進行對話表演。(3) Listen and choose1. Where do you come from?I come from Shanghai.2. Do you come from England?Yes, I do.3. The girl comes from Beijing.4. Mr Black lives at No. 16 Pingan Street.5. Where does the woman come from?

34、She comes from the USA. (4) Listen and say根據(jù)所給圖畫，讓學生兩人一組，通過一問一答的方式完成對話。 作業(yè)布置做練習冊中的相關測試。板書設計Where do you come from?I come from China.Where do you live?I live in Beijing.課后反思 Lesson 5 What do you do? 主備人：參備人：教學要求1、能聽懂、會說、會讀，并能根據(jù)中文寫出英文：farm, easy, interesting, kind。 2、能聽懂、會說、會讀，不要求拼寫：town, ready, offic

35、e, wife, sickpoliceman, manager, choose, cleaner, which。3、能理解和掌握一般現(xiàn)在時詢問職業(yè)。What do you do?I am a worker.Where do you work?I work in a factory.4、能聽懂、會說，并能用來進行會話：Is your work interesting?Yes, I like it very much.9、 能理解課文大意，并能回答與課文內容相關的問題或能根據(jù)圖片及關鍵詞進行復述。Which girl can get the job?教學重難點1、單詞的記憶。2、一般現(xiàn)在時詢問職業(yè)

36、的基本用法。教具準備多媒體課件 教學時間四課時 教學過程第一課時1、Warm-up1） Free talkGood morning/ afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you, too.6、 Words1） 聽錄音，默讀單詞2） 講解單詞3） 聽錄音，跟讀單詞4） 男女生合作讀單詞5） 齊讀單詞3、Lets talk1）導入新課通過角色扮演導入新課聽錄音，默讀課文。2） 講解課文3） 男女生分角色讀課文4） 自讀課文5） 根據(jù)出示的關鍵詞嘗試分組復述課文6） 全體學生根據(jù)關鍵詞復述課文7） 單個學生根據(jù)關鍵詞復述課文作業(yè)布置兩人一組練習對話，并準備

37、表演。板書設計farm easy interesting kind第二課時 (1)復習檢查：A.復習詞匯：先讓學生集體朗讀兩遍所有詞匯，然后用英譯漢或漢譯英的方法進行全班檢測。 B. 復習對話：讓學生聽一兩遍錄音后先全班集體復述對話，然后按上一課時的布置，讓學生兩人一組表演對話。 (2)Lets learn：熟悉lets talk：將學生分為三人一組，復習talk中的情景對話。自由復述后學習生詞postman和post office。 (3)操練：按照書中圖片及所給詞進行操練，掌握一般現(xiàn)在時的特殊疑問句形式及相關答語。What do you do?I am a . .Where do you

38、work?I work in(on, at, .) . .（8） Lets singA. 帶領學生齊唱前面學過的英文歌曲B. 放錄音，先聽一遍本課歌曲錄音C. 利用錄音教唱歌曲D. 全班合唱歌曲 作業(yè)布置 做練習冊中相關習題。板書設計What do you do?I am a worker.Where do you work?I work in a factory.第三課時(1)復習檢查：A. 復習單詞：出示閃卡，學生進行拼讀。B. 學生表演本課對話(2) 導入新課A. 用表演導入，安排三位學生分別擔任Mr Smith和兩個女孩，老師解說。B. 表演完畢后，用圖畫情景教學導入，出示圖片，并寫下

39、關鍵詞，指著圖畫復述故事內容，直到全班理解。1）放錄音，學生聽，初步感知故事內容；2）再放錄音，學生看書，邊聽邊看圖，進一步熟悉閱讀內容；3）逐句放錄音，讓學生跟說，并譯成漢語。(3) 操練A. 帶領全班一起對照圖片復述課文。B. 擦掉關鍵詞，看圖復述。C. 放一遍錄音，全班一起復述。根據(jù)課文內容回答問題：1. What does Mr Smith do?2. Does Mr Smith want an office worker?3. Which girl does Mr Smith want to choose at first?4. Who isnt kind?5. Who helps

40、Mr Smith clean the room?6. Who answers the telephone?7. Which girl can get the job? Do you know?作業(yè)布置做練習冊中的相關練習。板書設計What do you do?I am a worker.Where do you work?I work in a factory.第四課時 (1) 復習檢查：A. 全班齊唱本課歌曲What do you do?B. 通過不同職業(yè)的圖片幫助學生鞏固本課主題句：What do you do?I am a .Where do you work?I work in .C.

41、 復述：復述read。(2) Match and say讓學生對本題主題句進行替換并筆頭連線。完成練習后，組織學生兩人一組進行對話表演。(3) Listen and circleA. 讓學生辨認圖中任務、職業(yè)及地點事物名稱等。B. 播放錄音1. I am a teacher.2. He is a cook.3. There are four birds in the tree.4. They are from Chengdu.(4) Listen and sayA. 觀察本課的圖片，辨別出與對話情節(jié)相關的人物、職業(yè)及地點事物等。B. 播放錄音，讓學生跟隨錄音讀懂本段對話內容。 作業(yè)布置做練習冊

42、中的相關測試。板書設計What do you do?I am a worker.Where do you work?I work in a factory.課后反思 Lesson 6 Revision 主備人：參備人：教學要求1、能聽懂、會說、會讀，并能根據(jù)中文寫出英文：hospital, thirty。 2、通過復習進一步熟練掌握前五課所學的語言結構。復習1-5課所學習的主題句及交際用語。3、通過半學期的學習，要求學生熟練掌握所學單詞及句型。包含1-5課的重點句型及交際用語，通過聽，說，讀，寫四方面提高學生能力。教學重難點1、單詞的記憶。2、前五課的語法知識點。教具準備多媒體課件 教學時間三

43、課時 教學過程第一課時1、學習新單詞用單詞切分法來平度識記單詞。2、復習檢查A. 復習單詞：復習1-5課所出現(xiàn)的所有單詞，包括三會詞和四會詞。讓學生集體朗讀，對詞匯進行檢測。B. 復習句型，復習1-5課的所有重點句型及交際用語，并通過檢測、問答、自由對話等多種方法了解學生對已學知識的掌握情況。3、導入新課看圖聽音導入，出示圖片，并在圖下寫出關鍵詞。然后從頭到尾放一遍錄音，聽兩遍之后，再逐句播放，讓學生跟說并譯成漢語。4、操練 1） 先讓學生聽兩遍錄音并逐句跟讀，熟悉對話內容，然后將全班氛圍兩部分，分角色進行對話2） 男女生分角色讀課文3） 自讀課文4） 根據(jù)出示的關鍵詞嘗試分組復述課文5） 全

44、體學生根據(jù)關鍵詞復述課文6） 單個學生根據(jù)關鍵詞復述課文作業(yè)布置兩人一組練習對話，并準備表演。板書設計hospital thirty第二課時 (1)復習檢查：A. 復習本課對話：先從頭到尾聽一遍錄音，請幾位同學朗讀或復述。B. 自由對話：用以前學過的內容自由對話。(2)做書上習題。A. Listen and choose1. May I use your pen?Certainly. Here you are.2. There are eight eggs in the box.3. You mustnt park your car here.4. He is a doctor.B. List

45、en and number1. The light is green. Lets cross now.2. May I borrow your pen?Here you are.3. We come from Beijing.4. She is in Class Two. 作業(yè)布置 完成練習冊相關練習題。板書設計revision第三課時(1)更正答案：學生完成單元測試后沒公布奔逃試題的答案，并主題講解。最后檢查學生對Self-assessment的自我評價，由學生兩人一組進行操練。作業(yè)布置作練習冊相關習題。板書設計revision課后反思Lesson 7 Its seven thirty-fi

46、ve. 主備人：參備人：教學要求1、能聽懂、會說、會讀，并能根據(jù)中文寫出英文：breakfast, Monday, fifty, way, try。 2、能聽懂、會說、會讀，不要求拼寫：Tuesday, Thursday, Wednesday, hole, deep, fill, smile。3、理解并掌握表達時間的方法。What time is it?Its six thirty. Its time for breakfast.4、能聽懂、會說，并能用來進行交際：School is over at three forty on Tuesday.5、能理解課文大意，并能回答與課文內容相關的問題

47、或能根據(jù)圖片及關鍵詞進行復述。The ball in the hole教學重難點1、單詞的記憶。2、表達時間的基本用法。教具準備多媒體課件 教學時間四課時 教學過程第一課時1、Warm-up1） Free talkGood morning/ afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you, too.7、 Words1） 聽錄音，默讀單詞2） 講解單詞3） 聽錄音，跟讀單詞4） 男女生合作讀單詞5） 齊讀單詞3、Lets talk1）導入新課通過角色扮演導入新課聽錄音，默讀課文。2） 講解課文3） 男女生分角色讀課文4） 自讀課文5） 根據(jù)出示的關鍵詞嘗試

48、分組復述課文6） 全體學生根據(jù)關鍵詞復述課文7） 單個學生根據(jù)關鍵詞復述課文作業(yè)布置兩人一組練習對話，并準備表演。板書設計breakfast Monday fifty way try第二課時 (1)復習檢查：A.復習詞匯：先讓學生集體朗讀兩遍所有詞匯，然后用英譯漢或漢譯英的方法進行全班檢測。 B. 復習對話：讓學生聽一兩遍錄音后先全班集體復述對話，然后按上一課時的布置，讓學生兩人一組表演對話。 (2)Lets learn：A. 通過lets talk中的句式What time is it? Its .做替換練習。B. 通過主題句What time is it? Its six thirty.

49、Its time for breakfast.結合不同場景練習對話。 (3)操練：按照書中圖片及所給詞將學生分為兩個人一組，利用主題句式互問互答：What time is it?Its eight. Its time for class.練習完畢后，叫幾組學生進行對話，互問互答。（4）Lets chantA. 學習本課兒歌中出現(xiàn)的單詞tick，tock， merrily，.再播放chant錄音。B. 根據(jù)chant的歌詞，大致講解一下內容。C. 利用錄音教唱兒歌D. 全班合唱兒歌作業(yè)布置 做練習冊中相關習題。板書設計What time is ti?Its six thirty. Its tim

50、e for breakfast.第三課時(1)復習檢查：A. 復習單詞：出示閃卡，學生進行拼讀。B. 學生表演本課對話(2) 導入新課A. 用表演導入，安排四位學生表演此故事，一人充當旁白，其余三人分別扮演李明。王英和哭泣的小男孩。B. 表演完畢后，播放錄音，對照關鍵詞來聽。然后打開課本，播放錄音，學生邊聽邊對照書中人物默讀。合上課本，逐句播放錄音，學生逐句跟說，并說出中文含義。(3) 操練A. 帶領全班一起對照圖片復述課文。B. 擦掉關鍵詞，看圖復述。C. 放一遍錄音，全班一起復述。根據(jù)課文內容回答問題：1. What time is it?2. Where are the two pupi

51、ls?3. Why is the boy crying?4. Who has an idea to take the ball out?5. How did they take the ball out?6. Are they sad?作業(yè)布置做練習冊中的相關練習。板書設計What time is ti?Its six thirty. Its time for breakfast.第四課時 (1) 復習檢查：A. 檢查詞匯：根據(jù)本課詞匯的要求，檢查學生的掌握情況。B. 復習對話：表演本課的對話內容，將學生分為兩人一組，自由操練。C. 復述：復述read。(2) Listen and numbe

52、r讓學生觀察本題六幅圖所涉及的具體時間，做到心中有數(shù)。1. What time is it?Its ten ten.2. Its seven thirty. Its time for school.3. Whats the time?Its five forty.4. Its seven oclock. It;s time for supper.5. What time is it? Its eight twenty.6. Whats the time?Its seven fifty.(3) Look and match根據(jù)給出的時間點和五幅圖進行匹配。(4) Listen and sayA. 觀察本課的圖片，辨別出與對話情節(jié)相關的人物、時間、地點等。B. 播放錄音，讓學生跟隨錄音讀懂本段對話內容。 作業(yè)布置做練習冊中的相關測試。板書設計What time is ti?Its six thirty. Its time for breakfast.課后反思 Lesson 8 What day is it today? 主備人：參備人：教學要求1、能聽懂、會說、會讀，并能根據(jù)中文寫出英文：math