(小說閱讀之開頭段、中間段的作用)分析

1、小說閱讀之開頭段、中間段的作用學習目標學習目標1.掌握小說閱讀中開頭段、中間段掌握小說閱讀中開頭段、中間段在文章中的作用。在文章中的作用。2. 培養(yǎng)結合文本規(guī)范答題的能力。培養(yǎng)結合文本規(guī)范答題的能力?？键c透視考點透視 小說的情節(jié)是作者刻畫人物、表現(xiàn)主小說的情節(jié)是作者刻畫人物、表現(xiàn)主題的主要依托。題的主要依托。高考歷來都關注小說情節(jié)高考歷來都關注小說情節(jié)的作用，往往考查某個段落在小說中的作的作用，往往考查某個段落在小說中的作用或者某個情節(jié)在小說中的作用用或者某個情節(jié)在小說中的作用。 分析某段落在情節(jié)發(fā)展中的作用，一分析某段落在情節(jié)發(fā)展中的作用，一般會從開頭段、中間段、結尾段來設題，般會從開頭段、

2、中間段、結尾段來設題，往往要根據(jù)此段落在文中的位置來答題。往往要根據(jù)此段落在文中的位置來答題。 考點分析考點分析n1.具有特殊作用的段落，往往是全文行文具有特殊作用的段落，往往是全文行文思路的重點，如在思路的重點，如在結構結構上，有上，有特殊作用特殊作用；在在內(nèi)容內(nèi)容表達上，表達上，富有特色富有特色。 n2.該題型常見的該題型常見的命題形式命題形式有：有： n（1）作者）作者XX段為什么這樣寫？（好處、段為什么這樣寫？（好處、效果、妙處等）效果、妙處等）n（2）為什么要寫）為什么要寫XX段內(nèi)容？刪去段內(nèi)容？刪去XX段段可以嗎？（目的、用意）可以嗎？（目的、用意）n（3） XX在文中有什么作用？

3、在文中有什么作用？解題指津解題指津 考查某段落在作品情節(jié)發(fā)展中的作用，須要對該段落作具體細考查某段落在作品情節(jié)發(fā)展中的作用，須要對該段落作具體細致的分析。這種類型的題目主要是圍繞情節(jié)構思及其作用命題。致的分析。這種類型的題目主要是圍繞情節(jié)構思及其作用命題。 此考點常見的此考點常見的題型有兩類題型有兩類。一類是從局部考慮，重點關注某段一類是從局部考慮，重點關注某段落或某種情景中的某個細節(jié)落或某種情景中的某個細節(jié)，如問文中某段在小說情節(jié)中有什么作，如問文中某段在小說情節(jié)中有什么作用，或問文中某某情景在小說中起到什么作用?；卮疬@類問題的時用，或問文中某某情景在小說中起到什么作用?；卮疬@類問題的時候，

4、要注意候，要注意該情節(jié)在小說整體情節(jié)中的作用該情節(jié)在小說整體情節(jié)中的作用，注意情節(jié)構思通常是注意情節(jié)構思通常是為表現(xiàn)人物服務的為表現(xiàn)人物服務的。第二類往往從整體設問，分析小說在情節(jié)上的第二類往往從整體設問，分析小說在情節(jié)上的特點特點?；卮鹪擃悊栴}，須從文章的整體結構、文體特征考慮，結合。回答該類問題，須從文章的整體結構、文體特征考慮，結合小說情節(jié)通常的特點，可以從這樣幾個方面著手：小說情節(jié)通常的特點，可以從這樣幾個方面著手：全文情節(jié)一波全文情節(jié)一波三折，引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性；三折，引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性；首尾首尾呼應，使情節(jié)完整，結構嚴謹；呼應，使

5、情節(jié)完整，結構嚴謹；開頭運用倒敘，設置懸念，吸引開頭運用倒敘，設置懸念，吸引讀者，引人入勝；讀者，引人入勝；結尾戛然而止，給讀者留下廣闊的想象空間，結尾戛然而止，給讀者留下廣闊的想象空間，或引人深思；或引人深思；結尾出人意料，情節(jié)逆轉(zhuǎn)，深化主題；結尾出人意料，情節(jié)逆轉(zhuǎn)，深化主題；貫穿情節(jié)貫穿情節(jié)的線索，可作線索的有事、物、人、情、時間、空間等。的線索，可作線索的有事、物、人、情、時間、空間等。 【教材整合】【教材整合】閱讀必修五第一單元閱讀必修五第一單元林教頭風雪山神林教頭風雪山神廟廟P5第一段：第一段：“林沖大怒林沖大怒林沖也林沖也自心下慢了。自心下慢了?！彼伎迹哼@一段在文中起思考：這一段在

6、文中起什么什么作用作用？答案：答案：內(nèi)容上內(nèi)容上反映了林沖反映了林沖性情暴烈性情暴烈的性的性格。林沖在得知陸虞候要加害于他，便買格。林沖在得知陸虞候要加害于他，便買刀連續(xù)幾日尋仇。刀連續(xù)幾日尋仇。結構上結構上承接上文承接上文的李的李小二告知林沖消息的情節(jié)。也小二告知林沖消息的情節(jié)。也為下文為下文陸虞陸虞侯殺害林沖的情節(jié)的展開侯殺害林沖的情節(jié)的展開張本蓄勢張本蓄勢。規(guī)律總結規(guī)律總結:n段落較短：段落較短：n中間中間語段語段的作用的作用： n過渡過渡，承上啟下承上啟下；（；（結構結構）n（要求（要求分析如何承上，如何啟下分析如何承上，如何啟下；如果后文圍繞中間某點寫，；如果后文圍繞中間某點寫，作用

7、是作用是領起后文領起后文；如與前文中間某點呼應，其作用是；如與前文中間某點呼應，其作用是照應照應前文）前文）n襯托襯托，對比對比，鋪墊鋪墊；（；（表達表達） n（如果描寫的物象并非主要物象，而是次要物象，且與主要物（如果描寫的物象并非主要物象，而是次要物象，且與主要物象在形象、意境和情感上一致，其表達作用就是象在形象、意境和情感上一致，其表達作用就是正面襯托正面襯托、烘烘托托、鋪墊鋪墊；如果描述的次要物象與主要物象在形象、意境或情；如果描述的次要物象與主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表達作用就是感上不一致，其表達作用就是反襯反襯、對比對比）n段落較長，且是主要物象：段落較長，且是主要物象

8、：n擴展擴展思路，思路，豐富豐富內(nèi)涵，內(nèi)涵，具體具體展示，展示，深化深化主題或主題或照應照應前文。（前文。（內(nèi)容內(nèi)容）【真題再現(xiàn)】【真題再現(xiàn)】2015浙江卷浙江卷 撿爛紙的老頭撿爛紙的老頭（優(yōu)化設計（優(yōu)化設計P199）14.本文開頭兩段不避其繁，結尾兩段不避其簡，作者為本文開頭兩段不避其繁，結尾兩段不避其簡，作者為什么作這樣的結構安排？（什么作這樣的結構安排？（5分）分）開頭以繁筆設置故事場景，開頭以繁筆設置故事場景，營造營造出濃厚的市井出濃厚的市井氛圍氛圍，為為“老頭老頭“的出場的出場作了鋪墊作了鋪墊。結尾交代結尾交代“老頭老頭“死后留下巨款的情節(jié)，以簡死后留下巨款的情節(jié)，以簡筆收束全文，筆

9、收束全文，留下懸念與想象空間留下懸念與想象空間。開頭與結尾繁簡反差巨大，突破了常規(guī)寫法；開頭與結尾繁簡反差巨大，突破了常規(guī)寫法；繁筆舒緩，簡筆急促，繁筆舒緩，簡筆急促，結構奇峻峭拔，令人驚奇結構奇峻峭拔，令人驚奇。規(guī)律總結規(guī)律總結n開頭語段開頭語段的常見作用的常見作用： n交代故事發(fā)生的背景；交代故事發(fā)生的背景；n點明人物的身份、特征；點明人物的身份、特征；n制造懸念，引人入勝；制造懸念，引人入勝；n埋下伏筆，為下文作鋪墊。埋下伏筆，為下文作鋪墊。n 照應題目照應題目小說開頭的方法及作用小說開頭的方法及作用n、小說的開頭方法及作用、小說的開頭方法及作用n1、懸念法懸念法（倒敘法或設疑法）（倒敘

10、法或設疑法）n【內(nèi)容上】【內(nèi)容上】n 、突出人物、突出人物-的形象；的形象；n 、揭示小說的、揭示小說的-主題；主題；n 、引起讀者的關注和思考；、引起讀者的關注和思考；n【結構上】【結構上】n 4、造成懸念，引人入勝，激發(fā)讀、造成懸念，引人入勝，激發(fā)讀者的閱讀興趣；者的閱讀興趣；n 5、引出下文的情節(jié)；、引出下文的情節(jié)；n 6、開篇點題，照應題目；、開篇點題，照應題目；n 7、與結尾相呼應。、與結尾相呼應。n2、寫景法寫景法n、交代故事發(fā)生的環(huán)境（自然環(huán)境、交代故事發(fā)生的環(huán)境（自然環(huán)境、社會環(huán)境）；社會環(huán)境）；n、渲染、渲染-氣氛；氣氛；n、奠定小說的、奠定小說的-感情基調(diào)；感情基調(diào)；n、為

11、人物或某情節(jié)作鋪墊；、為人物或某情節(jié)作鋪墊；n、烘托人物形象或心情。、烘托人物形象或心情。n3、寫人法（肖像、言行、事件）寫人法（肖像、言行、事件）n【內(nèi)容上】【內(nèi)容上】n 、交代人物的身份、地位等；、交代人物的身份、地位等；n 、與下文的、與下文的人物作對比，以突人物作對比，以突出出 人物的人物的-特點；特點；n 、暗示文章的主旨，突出這類人物的、暗示文章的主旨，突出這類人物的典典 型性、普遍性；型性、普遍性；n【結構上】【結構上】n 、引出下文的故事；、引出下文的故事；n 、為下文寫、為下文寫-作鋪墊；作鋪墊；n 、為下文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊；、為下文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊；n 、照應題目，呼應結尾；、照應題目，呼應結尾；n【表達效果上】【表達效果上】n 、激發(fā)讀者的閱讀興趣。、激發(fā)讀者的