唐雎不辱使命教案

1、唐雎不辱使命教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)本文的文言字詞2、 學(xué)習(xí)唐睢作為小國(guó)之臣卻不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭(zhēng)，勇于斗爭(zhēng)的精神教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)的評(píng)析，了解人物的性格特征考點(diǎn)重點(diǎn)詞 句子 人物的性格特征課時(shí)安排教學(xué)過(guò)程：2課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)由完璧歸趙的故事引入二、整體感知1 作者、背景簡(jiǎn)介    戰(zhàn)國(guó)策是西漢末年劉向編寫的一本以記言為主的史書，是一部國(guó)別體史書它敘事年代上接春秋，下至秦滅六國(guó)為止，約二百三四十年時(shí)間，是我們研究戰(zhàn)國(guó)時(shí)期歷史的一部重要著作它敘事長(zhǎng)于鋪陳，多加渲染夸張，寫得有聲有色；語(yǔ)言生動(dòng)流暢；善于在矛盾沖突中運(yùn)用對(duì)話刻畫人物性格，人物形象比較鮮明

2、豐滿；在論辯中往往采用故事或寓言作比喻來(lái)說(shuō)明抽象的道理，富有文學(xué)色彩所以它對(duì)后代的散文著作有很大影響    這篇文章記敘了戰(zhàn)國(guó)末期的一段故事：公元前230年和公元前225年，秦先后滅亡了韓魏兩國(guó)；安陵是魏的附庸小國(guó)，秦想用詐騙手段并吞安陵,安陵君拒絕秦王的要求，在秦王不悅的情況下派遣唐雎出使秦國(guó)，目的就在于保全國(guó)土，解除與秦國(guó)之間的矛盾2 朗讀課文，掃清生字詞障礙3 初步感知課文，理解大意第一段：秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅安陵君因使唐雎使于秦

3、1、重點(diǎn)字詞，使：派遣                        以：用，拿，把，介詞   易：交換                    

4、60;   其：加重語(yǔ)氣，一定加惠：給予恩惠                  大：大片土地，形容詞作名詞雖：轉(zhuǎn)折連詞，即使              然：代詞，這樣于：從         

5、                 弗：不使：派遣，動(dòng)詞                使：出使 ，動(dòng)詞      于：到2、品讀第一段對(duì)話，從中可以得到什么信息？信息：交代背景（環(huán)境），秦王想“以大易小”，安陵君不從，于是唐雎臨危出使

6、60;   “寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”（盛氣凌人、蠻橫、欺詐）       “大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”       （清醒、不悲不亢）評(píng)析：寫唐雎奉安陵君之命出使秦國(guó)第二段：秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也安陵君受地于先王而守之，雖千里

7、不敢易也，豈直五百里哉？1、重點(diǎn)字詞：以：用，拿                            聽：聽從何也：是什么原因呢？                

8、60; 亡：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使滅忙以：憑借                              以：因?yàn)?，介詞錯(cuò)意：置意錯(cuò)，通“措”              廣：使擴(kuò)充，形

9、容詞使動(dòng)用法逆：違背                              輕：輕視，看不起與：通“歟”                 

10、;         若：像是：這樣，如此                        雖：即使，讓步連詞直：只，僅僅2、品讀第二段對(duì)話（1）安陵君不愿易地，秦王態(tài)度如何？哪句話課看出？         “不悅”

11、0;        “輕寡人與？”（咄咄逼人）（2）面對(duì)秦王的咄咄逼人與“不悅”，唐雎如何應(yīng)對(duì)？“否，非若是也安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”（堅(jiān)定立場(chǎng)、不卑不亢、沉著應(yīng)對(duì)）                評(píng)析：寫唐雎堅(jiān)決抵制秦王的騙局，表現(xiàn)出維護(hù)國(guó)土的嚴(yán)正立場(chǎng)第三段：秦王怫（f）然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也”秦王曰：“天子之怒，

12、伏尸百萬(wàn)，流血千里”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣（xin），以頭搶（qing）地爾”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀（gu）也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲（jìn）降于天，與臣而將四矣若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞（go）素，今日是也”挺劍而起1、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋怫然：盛怒的樣子               &

13、#160;       謂：對(duì)公”先生                               嘗：曾經(jīng)     伏、流：使伏；使流     &#

14、160;       布衣：平民免：脫去                               徒：光著搶：撞          &#

15、160;                      庸夫：平庸無(wú)能的人士：指有才能有膽識(shí)的人                 倉(cāng)：通“蒼”       休祲：吉兇的征兆休

16、，吉祥；祲：不詳   若：如果必：一定                               縞素：穿喪父是：這樣2、品讀第三段對(duì)話（1）唐雎堅(jiān)定的立場(chǎng)不易地，秦王態(tài)度發(fā)生了什么變化？         “

17、 怫然怒”         “公亦嘗聞天子之怒乎？”（驕橫狂妄）（2）唐雎如何應(yīng)付？有什么行動(dòng)？        “大王嘗聞布衣之怒乎？”        “此庸夫之怒也，非士之怒也夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也”（機(jī)智、正氣凜然、針鋒

18、相對(duì)）       “挺劍而起”（勇敢）    評(píng)析：唐雎跟秦王進(jìn)行面對(duì)面的斗爭(zhēng)，對(duì)于秦王的淫威，唐雎毫不畏懼，用排比句式列出史上有名的刺客，表明自己的立場(chǎng)，讓秦王感到恐懼表現(xiàn)出維護(hù)國(guó)土的誓死決心第四段：秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也”1、重點(diǎn)字詞解釋撓：屈服              

19、0;              長(zhǎng)跪而謝之：直身而跪，向唐雎道歉諭：明白，懂得                       以：憑著徒：指         &#

20、160;                     以：因?yàn)?、品讀第四段對(duì)話   面對(duì)唐雎的“挺劍而起”，秦王作何反應(yīng)？   “長(zhǎng)跪而謝之”     評(píng)析：寫斗爭(zhēng)結(jié)果，秦王被唐雎折服唐雎終于出色地完成了出使秦國(guó)的使命三、深入探討1 為什么說(shuō)唐雎沒(méi)有辜負(fù)使命?秦王要求用五百里土地?fù)Q安陵君的封邑，實(shí)際是要并吞安陵而在當(dāng)時(shí)這

21、是不可抗拒的唐雎奉命出使，憑著自己的機(jī)智勇敢，面對(duì)橫蠻狡詐、色厲內(nèi)荏的秦王，不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭(zhēng)，不被威勢(shì)壓服，最后使秦王放棄了易安陵的打算唐睢維護(hù)了本國(guó)的尊嚴(yán)，出色地完成了使命    2 秦王與安陵君“易地”并非真心，何以見得?     秦王并非真心易地，意在吞并A“秦王使人謂安陵君曰”可看出秦王對(duì)安陵君的輕視；B“寡人欲以安陵君其許寡人”可看出秦王口氣強(qiáng)硬，并無(wú)商量余地C.秦王不說(shuō)，可看出秦王名易實(shí)奪的心理    3、 安陵君拒絕了秦王的無(wú)理要求，實(shí)際上是一眼看穿了秦王的真正用心，那為什么還要

22、說(shuō)“大王加惠，以大易小，至善”的話呢?安陵君雖然對(duì)秦王的野心洞若觀火，無(wú)奈在敵強(qiáng)我弱的形勢(shì)下，為爭(zhēng)取周旋的余地，沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)揭穿秦王的騙局    4、 本中怎樣體現(xiàn)秦的強(qiáng)大和安陵的弱?。?#160;  A秦國(guó)“以五百里之地易安陵”，安陵“以五十里之地存也”   B“秦王不說(shuō)”，于是“安陵君因使唐雎使于秦”，“因”解釋為“因此，于是”，秦王不高興，安陵就要派使臣去，可見安陵國(guó)之弱   C秦王羸政當(dāng)時(shí)未統(tǒng)一全國(guó)，卻在文中自稱“天子”，說(shuō)自己一怒，就“要伏尸百萬(wàn)，流血千里”，可見秦國(guó)之強(qiáng)5、 說(shuō)說(shuō)“秦王不悅”四個(gè)字在故事情節(jié)

23、發(fā)展中的作用    “秦王不悅”引起故事的開端，貫穿整個(gè)事件的全過(guò)程，對(duì)情節(jié)發(fā)展起著推動(dòng)作用   6、 秦王說(shuō)，“且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也”的盲外之意是什么?言外之意是我秦王如果不“以君為長(zhǎng)者”，“錯(cuò)”起“意”來(lái)，就會(huì)把你和韓魏一樣滅亡    7、 秦王說(shuō)，“天子之怒千里”，唐雎說(shuō)，“伏尸二人今日是也”他們各表達(dá)了什么意思? “天子之怒”是秦王懾服唐雎的話，意為要發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，消滅安陵；“布衣之怒”是唐雎回?fù)羟赝醯脑挘馑际悄阋业牡?，我就要你的命，而且我不惜自己的生命保衛(wèi)安

24、陵    五、課堂小結(jié)通過(guò)課文分析秦王、唐雎分別是一個(gè)怎樣的形象？秦王： 驕橫、狂暴、狡詐、陰險(xiǎn)落架 唐雎 ：有膽識(shí)、正氣凜然、不畏強(qiáng)暴六、課堂練習(xí)（中考鏈接）1下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（      ） （3分）A此庸夫之怒也  夫戰(zhàn)，勇氣也      B. 天下縞素    可以彈素琴 C. 秦王色撓   征于色發(fā)于聲而后喻   D. 亦免冠徒跣   徒屬皆曰：“敬受命”                 &#