高中語文作文教學(xué)課件：妙筆生花——讓作文語言靚起來復(fù)習(xí)過程

1、高中語文作文教學(xué)課件：妙筆生花讓作文語言靚起來 示例：示例：精妙比喻可入詩精妙比喻可入詩 愛心是愛心是 ， 卷來濃密的云；卷來濃密的云； 風(fēng)風(fēng)愛心是愛心是 ， 愛心是愛心是 ， 愛心是愛心是 ， 云云化作及時的雨；化作及時的雨； 雨雨滋潤久旱的樹；滋潤久旱的樹； 樹樹為你撐起綠陰。為你撐起綠陰。 運用比喻，仿照例句進行運用比喻，仿照例句進行仿寫仿寫友誼是友誼是 ，。親情是親情是，。生活是生活是，。排比鋪陳增氣勢排比鋪陳增氣勢示例：示例： 總有一天，我要再次背行囊，總有一天，我要再次背行囊，和你一起出發(fā)，看沒有看過的山，和你一起出發(fā)，看沒有看過的山，走沒有走過的水，揮霍沒有揮霍走沒有走過的水，揮

2、霍沒有揮霍完的青春，完成永遠無法完成的完的青春，完成永遠無法完成的紀(jì)念。紀(jì)念。提示：提示：修辭手法多種多樣，但是無論修辭手法多種多樣，但是無論使用那種修辭手法，其目的是使用那種修辭手法，其目的是相同的：都是為了更好地表情相同的：都是為了更好地表情達意。因此，在寫作時，要根達意。因此，在寫作時，要根據(jù)文章情感和主題的需要去靈據(jù)文章情感和主題的需要去靈活選擇修辭手法?；钸x擇修辭手法。 引用名言佳句，特別是引用名言佳句，特別是貼近主題的名句，點綴在貼近主題的名句，點綴在文章之中，增強作文的韻文章之中，增強作文的韻味和理性升華之美。味和理性升華之美。借得佳句成華章借得佳句成華章我向往幽閑，我喜歡清純，

3、我向往幽閑，我喜歡清純，我心儀靜謐，我追尋祥和我心儀靜謐，我追尋祥和我向往（我向往（“采菊東籬下采菊東籬下”的那種）幽的那種）幽閑，我喜歡（閑，我喜歡（“清水出芙蓉清水出芙蓉”的那般）的那般）清純，我心儀（清純，我心儀（“人跡板橋霜人跡板橋霜”的那的那片）靜謐，我追尋（片）靜謐，我追尋（“低頭弄蓮子低頭弄蓮子”的那股）祥和的那股）祥和原文：原文：修改修改后：后：感謝小草教給我堅強，感謝小草教給我堅強，感謝落花教給我奉獻。感謝落花教給我奉獻?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，感謝小草教給我堅強；感謝小草教給我堅強；“落紅落紅不是無情物，化作春泥更護不是無情物，化作春泥更護花花”，

4、感謝落花教給我奉獻。，感謝落花教給我奉獻。原文：原文：修改修改后：后： 反映反映勤奮勤奮時，可以引用：時，可以引用：要要頌揚人物的品質(zhì)頌揚人物的品質(zhì)時，你就可以用：時，你就可以用：“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨隨”、“鍥而不舍，金石可鏤鍥而不舍，金石可鏤”；“出污泥而不染，濯清漣而不妖出污泥而不染，濯清漣而不妖”來形容。來形容。練習(xí) 她千姿百態(tài)她千姿百態(tài) ，或含苞欲放，或含苞欲放，或敞懷盛開，或玉潔冰清，或或敞懷盛開，或玉潔冰清，或粉妝脫俗。是啊，夏荷不僅有粉妝脫俗。是啊，夏荷不僅有“ ”的美好姿態(tài)的美好姿態(tài),更有更有“ ” 的高潔品性。的高潔品性。亭亭凈植亭亭凈

5、植出淤泥而不染，出淤泥而不染， 濯清漣而不妖濯清漣而不妖 推敲字詞，就是對推敲字詞，就是對詞語進行比較、選擇、詞語進行比較、選擇、錘煉，以達到簡潔精練，錘煉，以達到簡潔精練，形象鮮明，聲音優(yōu)美，形象鮮明，聲音優(yōu)美，富于情趣。富于情趣。 泊船瓜洲泊船瓜洲京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又春風(fēng)又綠綠江南岸，明月何時照我還？江南岸，明月何時照我還？“綠綠”字，最初用字，最初用“到到”，后改為，后改為“過過”，又，又改為改為“入入”，再改為，再改為“滿滿”，凡如是十許字，凡如是十許字，始定為始定為“綠綠”。 根據(jù)小作者想要表達的感根據(jù)小作者想要表達的感情，選擇合適的

6、詞語，使情，選擇合適的詞語，使之更能表達感情。之更能表達感情。 爸爸媽媽又出門了，每天都這樣，當(dāng)別人吃爸爸媽媽又出門了，每天都這樣，當(dāng)別人吃完飯，一家人盡享天倫的時候，他們總是匆匆收完飯，一家人盡享天倫的時候，他們總是匆匆收拾完碗筷就趕去店里，將我一個人拾完碗筷就趕去店里，將我一個人 （扔、留）（扔、留）在家里在家里 。 桌上的臺燈發(fā)出桌上的臺燈發(fā)出 （明亮、慘白）的光芒，明亮、慘白）的光芒，像只像只 ( (大大、失神）的眼睛呆呆地看著我。大大、失神）的眼睛呆呆地看著我。 孤單、委屈、難過，我趴在桌上哭出了聲。孤單、委屈、難過，我趴在桌上哭出了聲。扔扔失神失神慘白慘白 整句和散句、長句和短整句

7、和散句、長句和短句等靈活搭配，語言就會句等靈活搭配，語言就會變化多姿，產(chǎn)生特殊的美，變化多姿，產(chǎn)生特殊的美，增加語言的節(jié)奏感和音樂增加語言的節(jié)奏感和音樂美。美。 “我出外，小屋是我快樂的起點；我歸來，我出外，小屋是我快樂的起點；我歸來，小屋是我幸福的終點。小屋是我幸福的終點?！庇昧碎L句短句的搭配，用了長句短句的搭配，讀來有韻律感。讀來有韻律感。 “嫵媚是美，有如月上柳梢；華麗是美，嫵媚是美，有如月上柳梢；華麗是美，有如芙蓉麗日；淡遠是美，有如秋水遠山；奇有如芙蓉麗日；淡遠是美，有如秋水遠山；奇矯是美，有如鷹飛岳峙；婉約是美，好似曲澗矯是美，有如鷹飛岳峙；婉約是美，好似曲澗幽泉，小橋流水；豪放是

8、美，如同長江大河，幽泉，小橋流水；豪放是美，如同長江大河，海雨天風(fēng)海雨天風(fēng)” 從整體上看，句式相同，讀起從整體上看，句式相同，讀起來氣勢充盈；后面來氣勢充盈；后面2個分句又比前面?zhèn)€分句又比前面4個分句分個分句分別多別多4個字，整齊而有變化，多樣而又統(tǒng)一。個字，整齊而有變化，多樣而又統(tǒng)一。 根據(jù)所學(xué)的語言技巧，修根據(jù)所學(xué)的語言技巧，修改小作文改小作文父愛父愛，可以增加，可以增加開頭，可以補充結(jié)尾，也可以開頭，可以補充結(jié)尾，也可以對一些句子進行修改，力爭表對一些句子進行修改，力爭表現(xiàn)出自己的語言特色現(xiàn)出自己的語言特色。 今天的作文課，我們學(xué)習(xí)了怎么今天的作文課，我們學(xué)習(xí)了怎么使自己的文章有文采，講的都是便于使自己的文章有文采，講的都是便于操作的方法，而要把這些理論性較強操作的方法，而要把這些理論性較強的方法用到作文里，除了技巧上要掌的方法用到作文里，除了技巧上要掌握外，更重要的還是要多觀察、多閱握外，更重要的還是要多觀察、多閱讀、多感悟、多練筆。讀