2019年上半年幼兒教師資格證《綜合素質(zhì)》過關(guān)檢測(cè)試題D卷附解析

1、第1頁共 6 頁絕密啟用前20192019 年上半年幼兒教師資格證綜合素質(zhì)過關(guān)檢測(cè)試題 D D 卷附解析注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。得分評(píng)卷人一、單選題（本大題共 2929 小題，每小題 2 2 分，共 5858 分）1、 繪畫時(shí)飛飛在紙上畫了一個(gè)黑色的太陽，對(duì)此李老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。A.批評(píng)飛飛的畫不合常理B.耐心地詢問飛飛的想法C.替飛飛把太陽涂成紅色D.要求飛飛重新畫紅太陽2、銘銘問吳老師“天上哪顆星星最亮？”吳老師說：“老師也不知道

2、、回家后我們都去想辦法找答案，好不 好？”這說明吳老師能做到（）。4、在小班的家長會(huì)上，有兩個(gè)家長質(zhì)問帶班的李老師：“為什么不教孩子寫字和拼音？再不教 的話，我們的孩子就轉(zhuǎn)園。”對(duì)此。李老師，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ.接受建議，適當(dāng)增加拼音和寫字的內(nèi)容B聽取意見，耐心向家長分析不教的原因C.尊重家長，推薦校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)D.不予理會(huì)，尊重家長的轉(zhuǎn)園自由7、下列科學(xué)家中，第一個(gè)計(jì)算出彗星運(yùn)行軌跡的是（）。A.哈雷B.牛頓C.伽利略D.布魯諾&幼兒園的基本活動(dòng)是（）。A.娛樂B.游戲C.運(yùn)動(dòng)D.玩耍A.節(jié)約了辦學(xué)成本B.加強(qiáng)了經(jīng)費(fèi)管理C.體現(xiàn)了按勞取酬D.侵犯了教師權(quán)利11、孫某和張某共同舉辦了一

3、家具有法人資格的幼兒園，由張某擔(dān)任園長，該幼兒園的法人代 表是（）。A.張B.孫A.尊重個(gè)體差異B.公平對(duì)待幼兒C.面向全體幼兒D.引導(dǎo)幼兒探索5、下列選項(xiàng)中，不屬于東晉文學(xué)家陶淵明的作三品的是（）。A岳陽樓記）。3、描述單個(gè)數(shù)據(jù)在樣本或總體中的地位的統(tǒng)計(jì)量數(shù)是（）。B.桃花源C.1987年D.1988年號(hào)證考準(zhǔn)名姓縣區(qū)市第2頁共 6 頁C.孫和張D.教職工大會(huì)12、下列選項(xiàng)中，不符合聯(lián)合國兒童權(quán)利公約，對(duì)兒童權(quán)利的保護(hù)規(guī)定的是（A.承認(rèn)兒童享有固定的生命權(quán)B.確保兒童免受懲罰的權(quán)利C.最大限度的確保兒童的生存與發(fā)展D.確保兒童享有其幸福所需的保護(hù)和照顧13、 （）相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯

4、一途徑。A.教育與社會(huì)B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)C.教育與法制D.教育與家庭14、人的身體里布滿了血管。下列關(guān)于人體血管的表述，不正確的是（）。A.人體內(nèi)血管分為動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管B.毛細(xì)血管是極細(xì)微的血管，連接動(dòng)脈靜脈C.動(dòng)脈是將血液輸送到心室的血管D.靜脈是引導(dǎo)血液回心房的血管15、某幼兒園經(jīng)常組織老師們相互觀摩保教活動(dòng)，針對(duì)活動(dòng)過程展開研討，提成完善活動(dòng)的建議，這種做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）。i1(1A.進(jìn)修培訓(xùn)B.同伴互助C.師徒結(jié)對(duì)D自我研修16、初入園的小朋友害怕幼兒園廁所里的蹲坑，黎老師就在每個(gè)蹲坑的兩邊合適的位置，用環(huán)保油漆畫上了可愛的小腳印。孩子們看了既新奇又喜歡，入廁時(shí)都去

5、踩自己喜歡的小腳丫。這說明教師勞動(dòng)具有A.長期性( )B.示范性C.復(fù)雜性D.創(chuàng)造性17、梁山伯與祝英臺(tái)的故事被改為多種地方戲，其中何占豪和陳剛的小提琴協(xié)奏曲梁祝，其根據(jù)的地方戲是（）。A.粵劇B.川劇C.豫劇B.示范性C.長期性D.創(chuàng)造性20、文成公主入藏和松贊干布和親，這一歷史事件發(fā)生的朝代是：（）。A.漢朝B.晉朝C.唐朝D.宋朝21、某幼兒園教師陳某在教育幼兒時(shí)，經(jīng)常敲打，拖拽幼兒，造成幼兒身體多處淤傷。陳某侵犯幼兒的權(quán)利是（) 1A.受數(shù)育權(quán)B.人格尊嚴(yán)權(quán)C.人身自由權(quán)D.生命健康權(quán)22、下列音樂術(shù)語中，表示“兩個(gè)以上不冋的音按一定法則冋時(shí)發(fā)聲構(gòu)成的音響組合”的是(） A.和聲B.合

6、類C.合唱D.齊奏23、在word中，下列不能實(shí)現(xiàn)的操作是（）。A.在頁眉不能插入頁碼B.奇偶頁頁眉不同C.在頁眉插入分頁符D.在頁眉插入剪貼畫24、幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中對(duì)每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)，“指導(dǎo)要點(diǎn)”說明了（）和該領(lǐng)域教育教學(xué)的特點(diǎn)。A.該領(lǐng)域的價(jià)值取向B.教師該做什么、怎么做攵D.越劇18、人類的發(fā)展進(jìn)行與使用工具密切相關(guān)，下列選項(xiàng)中，屬于人類最早的工具是（）A.石器B.陶器.瓷器D.鐵器19、王老師在給孩子們講故事時(shí)，講到“大象用鼻子把球卷起來”時(shí)，用手做出“卷”的動(dòng)作。 說到“大象把球扔到河里去了”，又用手做出“扔”的動(dòng)作，孩子們跟著做動(dòng)作，臉上洋溢著 笑容。這體現(xiàn)出教師的什

7、么特點(diǎn)（）。A.復(fù)雜性C.該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問題D.該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)25、 （）的掌握和運(yùn)用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標(biāo)志。A.專業(yè)技能第3頁共 6 頁B.專業(yè)情操C.專業(yè)知識(shí)D.教學(xué)方法26、 邊城是哪位作家的代表作？（）A.錢鐘書B.沈從文C.蕭軍D.廢名27、 天仙配所反映的劇種是（）。A.黃梅戲B.評(píng)劇C.豫劇D.京劇28、在教學(xué)活動(dòng)中，教師起什么作用？葉圣陶先生的看法是：“各種學(xué)科的教學(xué)都一樣，無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程?！边@段文字的主旨是（）。A.教師要講究教學(xué)方法B.教師應(yīng)講授學(xué)習(xí)的過程C.教師應(yīng)把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生D.教師教學(xué)主要不是把現(xiàn)成的知識(shí)教給學(xué)生

8、29、下列選項(xiàng)中 ，標(biāo)志著 日本開始全面侵華的事件是（）。A.九一八事變B.一?二八事變C.七七事變D.八一三事變熱，諸如婚嫁時(shí)房子、車子被列為必要前提-面對(duì)種種時(shí)尚如鹙趨之或心理失衡，人們有理由拒絕“安分守己”、“安貧樂道”的慰勉，也同樣有必要顧及具體的現(xiàn)實(shí)條件和屬于自己的選 擇。如果說人除了是一種“物質(zhì)”存在還分明是一種“精神”存在，那么，“與時(shí)俱進(jìn)”跟“順時(shí)遷變”就不能是一回事。而且，執(zhí)著于精神性的人還往往抱持跟時(shí)尚“對(duì)視”的姿態(tài)，所謂“不隨俗沉浮”，大體描述了在物性和物化了的時(shí)尚面前保持一份心靈的高傲。“不合時(shí) 宜”歸根結(jié)底是一種精神境界，是“抗塵走俗”與“超塵脫俗”的起始點(diǎn)。我們無法

9、在普遍的 層面上要求人們都成就為精神上的“龐然大物”，可以肯定的則是：一個(gè)精神強(qiáng)健的人，一個(gè) 有作為的人，一個(gè)不失尊嚴(yán)的人，無論是在春風(fēng)得意中走馬，還是在艱難困頓中蹣跚，都不能 是一個(gè)失落自我而為時(shí)尚左右的人。問題：（1） 文章說，“趨時(shí)是人類的天性”。請(qǐng)簡要闡述你對(duì)這句話的理解。（2） 應(yīng)如何正確面對(duì)“時(shí)尚”？請(qǐng)簡要概括文章的觀點(diǎn)。得分評(píng)卷人二、材料分析題（本題共 3 3 小題，每題 1414 分，共 4242 分）1、材料分析：|時(shí)尚淺說辭典上“時(shí)尚”直白的釋義就是一時(shí)風(fēng)尚。作為社會(huì)流變、生活遷移、價(jià)值更迭驅(qū)動(dòng)下 的潮汐式性相，主要是審美旨意、心理趨向在公眾與日常的表征。其公眾性、盲動(dòng)性、

10、愉悅性 以及可仿效性的自身特質(zhì)，決定了它浪打浪般的生長，成就其推進(jìn)演化的廣度、強(qiáng)度和速率； 還不妨說，時(shí)尚作為時(shí)代的情感表征，乃是一個(gè)時(shí)代的種種合力使然。雖然其行也不遠(yuǎn)，此起 彼落，時(shí)有變更，卻不隨一己好惡而興廢，不因拒之納之而行止，稱得上是一位無翼而飛、天 生天殺的主兒。同時(shí)，時(shí)尚也并非可以簡單地一面而論。其本身也具備種種包容的可能：既可孕育誕生 之契機(jī)，亦可成為潰糜之溫床，事情確實(shí)存在兩面性?！耙騽?shì)利導(dǎo)”因而成為可能，“圣者時(shí) 也”的名言，“我行我素”的標(biāo)榜，也因而都在大本大宗的道理之內(nèi)，是從不同側(cè)面說明了人 在“自然化”了的客體面前的主觀選擇和臨世態(tài)度。不妨說，“趨時(shí)”是人類的天性，要不

11、然“ok”“byebye”也不至于那么頻頻掛到男男女女的嘴邊。這一方面說明人的“順變”能力，另一方面呢，也說明了人的“從眾”心理-他那樣說的時(shí)候，未見得自己多么酷愛英語?？梢姡摆厱r(shí)”大體指向外部關(guān)涉，關(guān)涉“面子” 上的事，跟自己內(nèi)心的好惡關(guān)系不是太大的。這原本毋庸置疑，須得一議的是：這里的時(shí)尚很 可能成為一種壓力，壓迫人們劃一了心志和產(chǎn)生超水平的企求。諸如就業(yè)上某些職崗的過冷過2、材料分析：四川某學(xué)校小朋友午間自由游戲時(shí)，在學(xué)?？罩玫慕淌覂?nèi)玩耍。下午1時(shí)40分左右，學(xué)生玩耍的教室房頂突然坍塌，造成I人死亡，5人重傷，18人不同程度的傷害。事故發(fā)生后，學(xué)生得到及時(shí)的救治，所有受傷的學(xué)生病情得到

12、穩(wěn)定。問題：請(qǐng)分析本案的責(zé)任類型及承擔(dān)的法律責(zé)任。3、材料分析： 管老師在幼兒園已經(jīng)工作了13個(gè)年頭，幾乎每年都任教研組組長，曾擔(dān)任過團(tuán)支部宣傳委員、電教員、通訊員、信息技術(shù)員等，在每一個(gè)崗位上她都能出色地完成本職工作。管老師 總說“要想給孩子一杯水，自己就要有一片海洋”。管老師通過自學(xué)獲得了大專文憑；她大量閱讀幼教文章，撰寫的論文獲得過市、區(qū)級(jí)多種獎(jiǎng)項(xiàng)，參加教學(xué)比賽獲得了一系列的獎(jiǎng)項(xiàng)。每接到一個(gè)新班，她都能在一兩天內(nèi)準(zhǔn)確地叫出全班每一位孩子的名字。在活動(dòng)中，管 老師總是努力營造一種熱情洋溢的教育環(huán)境，以和藹可愛的教學(xué)態(tài)度、親切關(guān)懷的語言，溫柔 親和的目光組織教學(xué)，笑著面對(duì)每一個(gè)孩子。在管老師

13、眼中從來沒有不聰明、不漂亮、不可愛 的孩子，每一個(gè)孩子都有極強(qiáng)的可塑性。經(jīng)她細(xì)心照顧和耐心指導(dǎo)下，每一個(gè)孩子都興高采烈 地參與到學(xué)習(xí)和游戲中去，大膽地表達(dá)自己的想法。第4頁共 6 頁教師在家長心中的地位是重要的，有許多家長為了讓老師多多照顧自己的孩子，多次送 禮物給管老師，但都被她一一謝絕。管老師的回答只有一句話：“我是一名教師，教育和愛護(hù) 孩子是我的職責(zé)?！?教育孩子們要做到的事情，管老師自己也是不折不扣地完成。發(fā)現(xiàn)地上的紙屑，她總是 拾起來；看見倒下的桌椅，她一定扶起來；對(duì)人對(duì)事她都是親切大方，彬彬有禮。孩子們?cè)诠芾蠋煹挠绊懴?，也都謙遜可愛。管老師是孩子心目中忠厚的師長、同行心中真誠的朋友

14、、 家長心目中最可信賴的好老師。問題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度評(píng)析管老師的行為。有個(gè)學(xué)生向班主任報(bào)告，說他的一支新鋼筆丟了，并懷疑他的同桌。這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了 那位同桌求助和惶恐的眼神，這位老師略微沉思了一下，說：“或許哪位同學(xué)無意拿了你的筆， 或許是你不小心，但我肯定拿你這支筆的同學(xué)現(xiàn)在一定很后悔?！闭f著，老師拿出自己的筆， 說：“這樣吧，我這支筆就送給你。不過我要告訴那位同學(xué)，隨便亂拿別人的東西，不是好習(xí) 慣，希望那位同學(xué)好好學(xué)習(xí)，改掉自己的壞毛病?！笔嗄旰?，拿筆的同學(xué)大學(xué)畢業(yè)，在參加 工作之前，拜訪了那位老師，講述了他那次拿筆的原因：“如果不是老師的寬容，如果老 師當(dāng)場揭開這個(gè)秘密，我

15、就無地自容，我就不會(huì)有今天。正因?yàn)槔蠋煹膶捜?，我才更加?奮地學(xué)習(xí)?！币螅河靡?guī)范的現(xiàn)代漢語書寫。立意自定，題目自擬；觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。得分評(píng)卷人1、寫作題（本大題共 1 1 小題，共 5050 分）1、寫作:第5頁共 6 頁參考答案、單選題( (本大題共 2929 小題，每小題 2 2 分，共 5858 分) )1、【答案】B。2、D3、C4、B5、A6、B7、A& B9、B10、D11、A12、B13、 答案：B14、C15、B16、D17、D18、A19、B20、 【答案】C21、D22、A23、C24、C25、C26、B27、A28、C29

16、、C二、材料分析題( (本題共 3 3 小題，每題 1414 分，共 4242 分) )1、答案如下：(1人具有“順變”能力，能適應(yīng)時(shí)尚；人有“從眾”心理，往往會(huì)趨時(shí)逐流；人 都愛面子，易于屈從時(shí)尚的壓力。(2)要顧及具體的現(xiàn)實(shí)條件，不超越實(shí)際追求時(shí)尚；在時(shí)尚面前要有自己的選擇； 要保持心靈的高傲，任何情況下都不為時(shí)尚所左右。2、答案如下：(1)教育部制定的學(xué)生傷害事故處理辦法自2002年9月1日起正式實(shí)施。 辦法的基本內(nèi)容有關(guān)于學(xué)校責(zé)任范圍的界定。所謂學(xué)校責(zé)任范圍，就是在什么情況下發(fā)生的傷害事故要界定為學(xué)生傷害事故。辦法對(duì)學(xué)生事故作了如下界定，學(xué)生傷害事故是在學(xué)校實(shí)施的教育教 學(xué)活動(dòng)或者學(xué)校

17、組織的校外活動(dòng)中，在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校舍、場地及其他教育教學(xué)設(shè)施、 生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成了在校學(xué)生人身損害后果的事故。這一概念首先從空間和時(shí)間兩個(gè)方 面，明確了學(xué)校管理職責(zé)的范疇，而與管理職責(zé)無關(guān)的學(xué)生傷害事故，不屬于學(xué)生傷害事故。 同時(shí)，這一概念也將傷害事故的概念限定在造成人身損害后果。其他校園事故或者教師個(gè)人的 侵權(quán)行為，排除在學(xué)生傷害事故的范疇之外。有關(guān)問題將通過制定其他的相關(guān)法規(guī)或規(guī)章，予 以規(guī)范和解決。(2)本案屬于學(xué)校責(zé)任事故。該學(xué)校的教室明顯有不安全因素，同時(shí)，學(xué)校也沒有采取有效 的安全措施，以致學(xué)生能夠在該不安全的教室玩耍而造成嚴(yán)重的學(xué)生傷害事故。學(xué)校有關(guān)人員 的行為明顯構(gòu)

18、成了教育設(shè)施重大安全事故罪，應(yīng)當(dāng)依照刑法的規(guī)定予以處理，同時(shí)，學(xué)校還應(yīng) 當(dāng)對(duì)受害學(xué)生或其家屬承擔(dān)民事賠償責(zé)任。對(duì)于刑事責(zé)任按照刑法進(jìn)行處理。這里主要分析民事賠償事宜。根據(jù)中華人民共和國民法通則第119條的規(guī)定：侵害公民身體造成傷害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費(fèi)、因誤工減少的收入、殘廢者生活補(bǔ)助費(fèi)等費(fèi)用；造成死亡的，并應(yīng)當(dāng)支付喪葬 費(fèi)、死者生前扶養(yǎng)的人必要的生活費(fèi)等費(fèi)用?？梢钥隙ǎ瑢W(xué)校對(duì)傷害事故應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任， 即學(xué)校是該傷害事故的賠償主體。3、答案如下：(1)愛崗敬業(yè)。管老師任教13年，在每一個(gè)崗位上都做得很出色，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤懇敬 業(yè)。(2)關(guān)愛學(xué)生。管老師關(guān)心愛護(hù)全體幼兒，對(duì)每個(gè)幼兒一視同仁，對(duì)

19、幼兒嚴(yán)慈相濟(jì)，不諷刺、 挖苦、歧視幼兒，微笑著對(duì)待每一個(gè)幼兒。(3)教書育人。管老師能夠遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)造良好的保育教育環(huán)境，讓幼 兒在快樂中學(xué)習(xí)。(4)為人師表。管老師堅(jiān)守高尚情操，作風(fēng)正派，不利用職務(wù)之便謀取私利，還以身作則, 以自己的行為潛移默化地影響學(xué)生。(5)終身學(xué)習(xí)。管老師崇尚科學(xué)精神，拓寬知識(shí)視野，潛心鉆研業(yè)務(wù)，通過自學(xué)取得了大專文憑，從事課題研究，撰寫論文，為幼兒的健康成長不斷學(xué)習(xí)。三、1、寫作題( (本大題共 1 1 小題，共 5050 分) )答案如下：要有海一樣的胸懷“大肚能容，容天下難容之事”，是人們給彌勒佛的一副對(duì)子的上聯(lián)，說的是彌勒佛笑口常開, 因?yàn)樗苋萑?，能容事。一句話，他寬容。學(xué)會(huì)寬容，是我們今天時(shí)代的強(qiáng)音，人們強(qiáng)烈地呼喚寬容。作為以教育下一代為己任的人民教師，首先應(yīng)該在這方面做人們的表率和楷模，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。但是，在現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中， 有些教師由于這樣那樣的原因，總會(huì)做出一些不寬容的事，給學(xué)生們留下不太美好的印象。有位初中老師，教的是語文，有著10多年的教齡，在當(dāng)?shù)厮€算有點(diǎn)名氣。 由于能力比較強(qiáng)，第6頁共 6 頁被選拔去教高中。因?yàn)橛?0多年沒有重溫當(dāng)年所學(xué)的知識(shí)，在上課時(shí)，偶爾會(huì)出現(xiàn)一些知識(shí)上 的小錯(cuò)誤。開始，學(xué)生們