61質(zhì)量上課專用

1、一、質(zhì)一、質(zhì) 量量思考：思考：請把以下物品：請把以下物品：鐵釘鐵釘 、夾子、圖釘、刻度、夾子、圖釘、刻度尺、礦泉水瓶、塑料桶等尺、礦泉水瓶、塑料桶等進行分類；可以怎么分？進行分類；可以怎么分？請說出分類的理由。請說出分類的理由。鐵釘鐵釘夾子夾子圖釘圖釘?shù)V泉水瓶礦泉水瓶塑料桶塑料桶刻度尺刻度尺鐵鐵塑料塑料物體物體物質(zhì)物質(zhì)你可以得出什么結(jié)論呢？自行車鋼鐵橡膠塑料物體物體物質(zhì)物質(zhì)物體物體和和物質(zhì)物質(zhì)是不同的，一切是不同的，一切物物體體都是由都是由物質(zhì)物質(zhì)組成的組成的. .一、質(zhì)量一、質(zhì)量問題問題:什么叫質(zhì)量什么叫質(zhì)量? 鐵釘、鐵錘、玻璃杯鐵釘、鐵錘、玻璃杯,列舉教室中的列舉教室中的 桌子、椅子等。這

2、些東西我們都把它叫桌子、椅子等。這些東西我們都把它叫做做。鐵、玻璃、木材等我們都把它們鐵、玻璃、木材等我們都把它們 叫做物質(zhì)叫做物質(zhì),一切物體一切物體由物質(zhì)構(gòu)成由物質(zhì)構(gòu)成鐵釘、鐵錘都是由鐵釘、鐵錘都是由 制成制成, 玻璃杯由玻璃杯由 制成制成,桌子、椅子由桌子、椅子由 制成。制成。物體物體鐵鐵玻璃玻璃木材木材 不同物體含有的不同物體含有的物質(zhì)多少不一定相同物質(zhì)多少不一定相同 討論：討論： 比較鐵釘和鐵錘；大小玻璃杯；課比較鐵釘和鐵錘；大小玻璃杯；課桌和課椅除了形狀不同外還有什么區(qū)別桌和課椅除了形狀不同外還有什么區(qū)別? 物理學(xué)中把物體中含有物質(zhì)的多少叫做物體物理學(xué)中把物體中含有物質(zhì)的多少叫做物體

3、的質(zhì)量的質(zhì)量,用符號用符號m表示。表示。 利用日常生活中已有的利用日常生活中已有的“東西有多少東西有多少”的知識的知識,可知鐵錘比鐵釘含的鐵多；大的玻璃杯比小的可知鐵錘比鐵釘含的鐵多；大的玻璃杯比小的玻璃杯含的玻璃多玻璃杯含的玻璃多,課桌比課椅含的木材多課桌比課椅含的木材多,從從而可知而可知組成物體的物質(zhì)有多有少組成物體的物質(zhì)有多有少。討論討論: 物體所含物質(zhì)的多少，與其狀態(tài)、物體所含物質(zhì)的多少，與其狀態(tài)、形狀、所處的空間位置變化有什么關(guān)系呢？形狀、所處的空間位置變化有什么關(guān)系呢？ 問題問題1 1：冰塊融化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，冰塊融化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，其質(zhì)量有變化其質(zhì)量有變化

4、嗎？嗎？結(jié)論：結(jié)論：冰塊融化成水，冰塊融化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，但其質(zhì)量沒有變化但其質(zhì)量沒有變化 。圖圖7-1 冰塊融化成水冰塊融化成水 問題問題2 2： 泥團被捏成小動物，物體的泥團被捏成小動物，物體的形狀發(fā)生了變化，但其質(zhì)量有變嗎？形狀發(fā)生了變化，但其質(zhì)量有變嗎？將泥團捏成小動物將泥團捏成小動物 結(jié)論：結(jié)論：泥團被捏成小泥團被捏成小動物，物體的形狀發(fā)動物，物體的形狀發(fā)生了變化，但其質(zhì)量生了變化，但其質(zhì)量沒有變化。沒有變化。 問題問題3： 將質(zhì)量為將質(zhì)量為200g的蘋果從地球拿的蘋果從地球拿到月球上去，蘋果的質(zhì)量有沒有變化？到月球上去，蘋果的質(zhì)量有沒有變化？蘋果蘋

5、果200g蘋果蘋果200g 由此可見：由此可見：質(zhì)量是物體的一個基本屬性，與物體的狀質(zhì)量是物體的一個基本屬性，與物體的狀態(tài)、形狀、所處的空間位置變化無關(guān)。態(tài)、形狀、所處的空間位置變化無關(guān)。 1物體的質(zhì)量不隨物體的形狀的改變而改變；物體的質(zhì)量不隨物體的形狀的改變而改變； 2物體的質(zhì)量不隨物體的狀態(tài)的改變而改變；物體的質(zhì)量不隨物體的狀態(tài)的改變而改變； 3物體的質(zhì)量不隨物體的位置的改變而改變；物體的質(zhì)量不隨物體的位置的改變而改變； 4物體物體的質(zhì)量不隨物體的溫度的改變而改變。的質(zhì)量不隨物體的溫度的改變而改變。二、質(zhì)量是物體的屬性：二、質(zhì)量是物體的屬性：三、質(zhì)量的單位三、質(zhì)量的單位同學(xué)們在小學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)

6、到的噸、千克、克等都同學(xué)們在小學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)到的噸、千克、克等都是質(zhì)量的單位是質(zhì)量的單位, ,除了上述質(zhì)量單位外除了上述質(zhì)量單位外, ,常用的質(zhì)量單位常用的質(zhì)量單位 還有毫克還有毫克, ,現(xiàn)在現(xiàn)在國際上通用的質(zhì)量單位是千克國際上通用的質(zhì)量單位是千克( (Kg)Kg) 。 國際千克原器國際千克原器 請你換算：請你換算： 5 t =_ kg 50 kg =_ g 10 g =_ mg 50 mg =_ g（1）質(zhì)量單位符號）質(zhì)量單位符號: 噸噸(t) 千克千克(Kg) 克克(g) 毫克毫克(mg)。（2）質(zhì)量單位換算：）質(zhì)量單位換算： 1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 100

7、0 g = 103 g 1 g = 1000 mg = 103 mg510351041040.05補充：生活中的質(zhì)量單位補充：生活中的質(zhì)量單位 單位：斤、兩單位：斤、兩 換算：換算：1千克千克= 1公斤公斤= 2斤斤 1斤斤 = 0.5千克千克= 500克克 1斤斤 =10兩兩 = 500克克1兩兩= 50克克信息窗：信息窗： 你知道宇宙中物體質(zhì)量到底有多少嗎？下面是科學(xué)家目前觀測所及的宇宙中，物體質(zhì)量尺度的數(shù)量級階梯。 物體質(zhì)量尺度的數(shù)量級階梯 人眼上人眼上一根眼一根眼睫毛的睫毛的質(zhì)量約質(zhì)量約 1mg 30粒大粒大米的質(zhì)米的質(zhì)量約為量約為 1g 一張郵票質(zhì)量約一張郵票質(zhì)量約50mg一枚一枚1

8、元硬幣質(zhì)量約元硬幣質(zhì)量約10g小孩的質(zhì)量大約為小孩的質(zhì)量大約為30kg 成人的質(zhì)量大約是成人的質(zhì)量大約是60kg.鯨魚質(zhì)量約鯨魚質(zhì)量約25t一頭成年大象的質(zhì)量約一頭成年大象的質(zhì)量約5t老虎體重大約老虎體重大約300kg一張郵票質(zhì)一張郵票質(zhì)量約量約50_一枚一枚1元硬幣元硬幣質(zhì)量約質(zhì)量約10_一個中學(xué)生的質(zhì)一個中學(xué)生的質(zhì)量大約是量大約是50_一頭象質(zhì)量一頭象質(zhì)量約約5_mggkgt四、測量質(zhì)量的工具：四、測量質(zhì)量的工具：1.生活中測質(zhì)量的工具：生活中測質(zhì)量的工具：桿秤桿秤案秤案秤磅秤磅秤2.實驗室常用的測質(zhì)量實驗室常用的測質(zhì)量的工具：天平的工具：天平托盤天平托盤天平物理天平物理天平托盤托盤平衡螺

9、母平衡螺母游碼游碼底座底座鑷子鑷子橫梁標尺橫梁標尺砝碼砝碼分度盤分度盤指針指針3.托盤天平的結(jié)構(gòu)：稱量原理稱量原理當兩盤中放置的物體的當兩盤中放置的物體的質(zhì)量質(zhì)量相等相等時，橫梁就處于時，橫梁就處于水平水平位置位置當橫梁處于當橫梁處于水平水平位置時，就表位置時，就表示兩盤中物體的示兩盤中物體的質(zhì)量質(zhì)量相等相等天平的兩臂長度相等天平的兩臂長度相等1托盤天平的調(diào)節(jié)（托盤天平的調(diào)節(jié)（怎么做？如何判斷？怎么做？如何判斷？）（1 1）天平水平放置：將天平放在水平臺面上）天平水平放置：將天平放在水平臺面上（2）調(diào)節(jié)橫梁平衡：調(diào)節(jié)橫梁平衡： A先將游碼歸于標尺左端的零刻線處；先將游碼歸于標尺左端的零刻線處；

10、 B調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使指針指在分度盤調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使指針指在分度盤中央。中央。五、質(zhì)量的測量：五、質(zhì)量的測量：2托盤天平的使用（托盤天平的使用（怎么用？如何讀數(shù)？怎么用？如何讀數(shù)？）（1）被測物體放在左盤，砝碼放右盤；）被測物體放在左盤，砝碼放右盤；（2）砝碼放置順序：先大后小，再移游碼；）砝碼放置順序：先大后小，再移游碼；（3）天平平衡后讀數(shù)：）天平平衡后讀數(shù)： m物物= m砝砝+ m游碼示數(shù)游碼示數(shù)。五、質(zhì)量的測量：五、質(zhì)量的測量：3天平使用的注意事項（天平使用的注意事項（遵守哪些原則？遵守哪些原則？）（1）不要超過量程）不要超過量程（2）保護天平）保護天平 A保護天平的

11、刀口：輕拿輕放；保護天平的刀口：輕拿輕放； B保護天平的清潔和干燥：保護天平的清潔和干燥： 用鑷子夾取砝碼，化學(xué)藥品、液體不能直接用鑷子夾取砝碼，化學(xué)藥品、液體不能直接放在天平盤上。放在天平盤上。五、質(zhì)量的測量：五、質(zhì)量的測量：4測量固體的質(zhì)量：測量固體的質(zhì)量：（1）調(diào)節(jié)天平；）調(diào)節(jié)天平；（2）被測物體放左盤，）被測物體放左盤， 砝碼放右盤，移動游碼，使天平平衡；砝碼放右盤，移動游碼，使天平平衡；（3）記錄數(shù)據(jù)。）記錄數(shù)據(jù)。 如圖：如圖：m=53.4g。五、質(zhì)量的測量：五、質(zhì)量的測量：5測量液體的質(zhì)量：測量液體的質(zhì)量：（1）調(diào)節(jié)天平；）調(diào)節(jié)天平；（2）測量空燒杯質(zhì)量）測量空燒杯質(zhì)量m0；（3）

12、將被測液體倒入燒杯，）將被測液體倒入燒杯， 測量總質(zhì)量測量總質(zhì)量m總總；（4）被測液體質(zhì)量）被測液體質(zhì)量m=m總總 m0。五、質(zhì)量的測量：五、質(zhì)量的測量：使用前的調(diào)節(jié)使用前的調(diào)節(jié)1把天平把天平放放在水平臺上在水平臺上,游游碼碼放放在標尺左端的零刻線在標尺左端的零刻線處處 2調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)橫梁右端的橫梁右端的平衡螺平衡螺母母，使，使指針指指針指在在分度盤的分度盤的中線處中線處，這時橫梁平衡，這時橫梁平衡托托盤盤天天平平使使用用規(guī)規(guī)則則:1、把天平放在、把天平放在水平臺上水平臺上，把游碼放在標尺，把游碼放在標尺左端左端 零刻度零刻度處。處。天平的使用方法天平的使用方法2、調(diào)節(jié)橫粱的平衡螺母，使指針指在分

13、度、調(diào)節(jié)橫粱的平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時橫粱平衡。盤的中線處，這時橫粱平衡。3、把被測物體放在、把被測物體放在左盤左盤里，用鑷子向里，用鑷子向右盤右盤加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼的位置，直到橫梁恢加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。復(fù)平衡。注注 意意 事事 項項（1）不能超過稱量，加減砝）不能超過稱量，加減砝碼時要輕拿輕放。碼時要輕拿輕放。（2）不能用手加減砝碼。）不能用手加減砝碼。（3）保持天平干燥、清潔，）保持天平干燥、清潔，不能直接稱化學(xué)藥品。不能直接稱化學(xué)藥品。物體的質(zhì)量由砝碼和游碼兩部分的示數(shù)組成物體的質(zhì)量由砝碼和游碼兩部分的示數(shù)組成分別分別讀出砝碼的質(zhì)量和游碼的質(zhì)量再將

14、其相加即可讀出砝碼的質(zhì)量和游碼的質(zhì)量再將其相加即可1 1 砝碼的示數(shù)砝碼的示數(shù)2 2 游碼的示數(shù)游碼的示數(shù)3 3 將其相加得最終質(zhì)量將其相加得最終質(zhì)量一同學(xué)稱量一木塊的質(zhì)量，其步驟如，請你一同學(xué)稱量一木塊的質(zhì)量，其步驟如，請你將正確的順序?qū)懗觯簩⒄_的順序?qū)懗觯?。 A：把天平放在一平穩(wěn)的水平桌面上；把天平放在一平穩(wěn)的水平桌面上；B：調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，：調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母， 使橫梁平衡；使橫梁平衡；C：把木塊放在天平的左盤中把木塊放在天平的左盤中；D：把游碼放在標尺的零刻線處把游碼放在標尺的零刻線處；E；向天平右盤中加減砝碼，然后移動游；向天平右盤中加減砝碼，然后移動游碼，直至天平恢

15、復(fù)平衡。碼，直至天平恢復(fù)平衡。 A D BCE78.2g下圖是某物體質(zhì)量的測量下圖是某物體質(zhì)量的測量結(jié)果，請讀數(shù)：結(jié)果，請讀數(shù)： 1.1.讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量1.1.上圖天平所示物體的質(zhì)量是上圖天平所示物體的質(zhì)量是: :5.0g2.2.讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量2.2.上圖天平所示物體的質(zhì)量是上圖天平所示物體的質(zhì)量是 14.0 g3.3.讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量3.3.上圖天平所示物體的質(zhì)量是上圖天平所示物體的質(zhì)量是62.2 g4.4.讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量4.4.上圖天平所示物

16、體的質(zhì)量是上圖天平所示物體的質(zhì)量是58.8 g液體質(zhì)量的測量液體質(zhì)量的測量注意：注意：如果先測容器與液體的總質(zhì)量，倒如果先測容器與液體的總質(zhì)量，倒去液體后再測容器的質(zhì)量，那么由于容器去液體后再測容器的質(zhì)量，那么由于容器內(nèi)還有殘留的液體，測量誤差就較大，因內(nèi)還有殘留的液體，測量誤差就較大，因此這種方法一般不可取此這種方法一般不可取.用天平稱出容器的質(zhì)量用天平稱出容器的質(zhì)量m1.將容器灌上適量的液體后，用天將容器灌上適量的液體后，用天平稱出液體和容器的總質(zhì)量平稱出液體和容器的總質(zhì)量m2.液體的質(zhì)量液體的質(zhì)量m液液m2m1。六：三種測量特殊物體的質(zhì)量六：三種測量特殊物體的質(zhì)量（1 1） 累積法：微小

17、物體質(zhì)量的測量累積法：微小物體質(zhì)量的測量 可采用可采用“聚少成多，測多算少聚少成多，測多算少”的方法的方法. .如課本如課本上提到的如何稱出一張郵票的質(zhì)量，則可將上提到的如何稱出一張郵票的質(zhì)量，則可將100100張（張（或適量的張數(shù)）相同的郵票放在已調(diào)節(jié)好的天平上或適量的張數(shù)）相同的郵票放在已調(diào)節(jié)好的天平上、測出這、測出這100100張相同的質(zhì)量張相同的質(zhì)量m m克，那么一張郵票的質(zhì)克，那么一張郵票的質(zhì)量量m m1 1m/100m/100克克. .（2 2）取樣法：可稱量大質(zhì)量物體的質(zhì)量）取樣法：可稱量大質(zhì)量物體的質(zhì)量（3 3）轉(zhuǎn)化法：可測量物體的長度或面積）轉(zhuǎn)化法：可測量物體的長度或面積等。

18、等。練習(xí)練習(xí)1 1、一滿杯水結(jié)冰后，冰將杯子脹破了，這是因為在水、一滿杯水結(jié)冰后，冰將杯子脹破了，這是因為在水結(jié)冰時（結(jié)冰時（ ） A A、體積變大了、體積變大了 B B、質(zhì)量增大了、質(zhì)量增大了 C C、體積和質(zhì)量增大了、體積和質(zhì)量增大了 D D、體積和質(zhì)量都減小了、體積和質(zhì)量都減小了2 2、下列各種情況中，物體的質(zhì)量發(fā)生了變化的是、下列各種情況中，物體的質(zhì)量發(fā)生了變化的是: : 、一根被壓縮了的彈簧、一根被壓縮了的彈簧、一物體從月球被移動到地球上、一物體從月球被移動到地球上、一塊被加熱至發(fā)紅了的鐵塊、一塊被加熱至發(fā)紅了的鐵塊、不斷長高的一顆樹、不斷長高的一顆樹1.判斷：（1）一塊鐵從空氣中放入水中時質(zhì)量變大（ ）（2）一支粉筆在黑板上寫字變短了，質(zhì)量沒變（ ）（3）物體中含的物質(zhì)越多，它的質(zhì)量越大（ ）（4）一根鐵棒拉成細鐵絲后質(zhì)量沒變（ ）（5）把一個蘋果帶到月球上后質(zhì)量變小（ ）2.在橫線上填上合適的單位：（1）一個成年人的質(zhì)量約為60